ИЗУЧЕНИЕ НАПРАВЛЕНИЙ СОРЕВНОВАНИЙ И ОЛИМПИАД

Примеры заданий по английскому языку

Архив олимпиадных заданий по английскому языку

Примеры заданий по французскому языку

Архив олимпиадных заданий по французскому языку

Вашему вниманию предлагаются примеры олимпиадных заданий и архив заданий прошлых этапов наших мероприятий.

Все задания наших дистанционных соревнований имеют один из трех уровней сложности и приносят участнику определенное количество баллов.

По типам же задания можно разделить на вопросы с выбором правильного ответа, вопросы с множественный выбором, а также ручной ввод правильного ответа.

Умение быстро и правильно решать задания прошлых лет лежит в основе успешного участия в любом мероприятии и конкурсе даже самого высокого уровня.

Только тщательно проведя анализ примеров заданий и установив планку уровня знаний, мы можем должным образом организовать системную работу по подготовке участников интеллектуальных соревнований.

Олимпи́йские и́гры (греч. , фр. , англ. ) — крупнейшие международные комплексные спортивные соревнования, которые проводят раз в 4 года под эгидой Международного олимпийского комитета (МОК).
Медаль, завоёванная на Олимпийских играх, считается одним из наивысших достижений в спорте.

Олимпийский флаг — атрибут Олимпийских игр

Традиция проведения Олимпийских игр, существовавшая в Древней Греции, зародилась как часть религиозного культа. Античные Олимпийские игры проводились в Олимпии, считавшейся у греков священным местом. От Олимпии произошло и название игр. В период с 776 года до н. э. по 393 год н. э. было проведено 292 Олимпиады. Проведение 293-й Олимпиады было отменено императором Римской империи Феодосием I, а Олимпийские игры были запрещены как языческие.

Современные Олимпийские игры были возрождены в конце XIX века французским общественным деятелем Пьером де Кубертеном. Олимпийские игры, известные также как летние Олимпийские игры, проводили каждые 4 года, начиная с 1896 года, за исключением лет, пришедшихся на мировые войны. В 1924 году были учреждены зимние Олимпийские игры, которые первоначально проводили в тот же год, что и летние. Однако, начиная с 1994 года, время проведения зимних Олимпийских игр сдвинуто на два года относительно времени проведения летних игр.

Спустя несколько дней после проведения Олимпийских игр на тех же спортивных сооружениях принимают Паралимпийские игры для людей с ограниченными возможностями.

Уровень и качество жизни человека в значительной степени определяются экономическими процессами. Что мы можем сказать об эффективности экономической модели и что будет происходить с экономикой в ближайшем будущем? Почему именно уровень развития экономики определяет качество жизни людей и степень влияния страны на глобальные процессы? Какие экономические факторы влияют на поведение и жизнь человека? На все эти вопросы позволит получить ответы изучение экономики.

Про конкурсное исследование

Участнику предстоит выполнить авторское индивидуальное исследование на определенную тему. Выполняя конкурсную работу, участник научится логично излагать идею и ход своего исследования, работать с научной литературой и формировать достоверную информационную базу работы для подтверждения своих идей и гипотез, проводить необходимые расчёты, формулировать доказательные выводы и презентовать результаты своей работы.

Про темы

Посмотрите аналитические доклады ученых НИУ ВШЭ. Если Вы интересуетесь развитием банковской сферы, обратите внимание на аналитические материалы Центрального банка России, например здесь. Интересные публикации и исследования по демографическим проблемам, развитию человеческого капитала можно найти на сайте demoscope Весьма важен авторский взгляд на проблему.

Про ошибки

Надо стремиться соблюсти логику исследования, решить поставленные задачи. Внимательно отнеситесь к подбору аргументов, данных, которые помогут проверить ваши гипотезы.

Про оформление

С правилами оформления конкурсных работ ознакомьтесь в требованиях к работе и методических рекомендациях здесь.

Конкурсы, олимпиады, викторины проводят с учащимися всех возрастов с целью выявления и развития интересов и способно­стей, стимулирования их познавательной активности, любви к предмету. Школьникам эти состязания помогают проверить свои склонности и оценить возможности, свое призвание к занятиям историей.

Конкретное содержание конкурсов, олимпиад, викторин мо­жет ограничиваться школьной программой или выходить за ее пределы. По существу понятия «конкурс», «олимпиада», «викто­рина» идентичны, однако каждая эта форма имеет свои особен­ности.

В конкурсах по предмету принимают участие как отдельные школьники, так и коллективы учащихся. Они отвечают на постав­ленные вопросы, составляют сюжетное повествование, собирают сведения о родном крае, пишут сочинение о своем городе, опи­сывают памятник истории, делают зарисовку или макет и т.п. Одновременно с заданиями учитель указывает источники, кото­рые могут быть использованы учащимися во время подготовки. Иногда составляются специальные памятки в помощь участникам конкурса, проводятся необходимые консультации.

Олимпиады проходят в несколько туров с выбыванием из по­следующего тура тех, кто не набрал в предыдущем нужного коли­чества баллов. Ответы, как правило, бывают письменными.

Викторины, в отличие от конкурсов и олимпиад, ближе к игро­вой форме. В методической литературе их нередко относят к груп­пе игр.

Конкурсы, олимпиады, викторины требуют самостоятельной мыслительной деятельности учащихся. Поэтому далеко не без­различно, какой вопрос будет задан и как он будет сформулиро­ван. Вопросы должны быть интересными, занимательными, точ­но и ясно сформулированными, доступными для учащихся дан­ного возраста. Вместе с тем они должны быть достаточно труд­ными, побуждающими к значительным умственным усилиям, требующими ответов с объяснением, а не только припоминания дат и имен, и выявляющими знания, убеждения и развитие уча­щихся.

Известны различные способы организации викторины: без предварительной подготовки учащихся или с сообщением темы и списка литературы или темы и самих вопросов. Вместо вопросов можно предъявлять для анализа литературные произведения, до­кументы, картины и т. д.

Широкое применение нашли в школьной практике краевед­ческие викторины. По содержанию их можно условно разделить на комплексные и тематические.

Хочется отметить, что в этих формах заложены большие воз­можности по формированию интереса к предмету, обогащение учащихся новыми знаниями, расширение их кругозора. Конкур­сы, олимпиады, викторины требуют разнообразия в подготовке, но есть и общие черты. Во-первых, должна быть хорошая теорети­ческая подготовка учащихся, во-вторых, для этих форм характе­рен высокий дух состязательности.

Принято считать, что олимпиада — это испытание для детей если не гениальных, то, по крайней мере, отмеченных особым талантом. « Там лучшие умы страны, куда тебе до них!» — такие слова школьники слышат часто. Вместе с Татьяной Колинковой, руководителем образовательных программ для школьников в Тинькофф Образовании, разбираемся в главных мифах об олимпиадах и объясняем, почему нет смысла их бояться.

Олимпиада — это занятие для медалистов и отличников

Если у ребёнка нет пятёрок по всем предметам, это не ставит крест на его перспективах. Он может интересоваться конкретным предметом и, например, не уметь рисовать, не любить читать, не понимать отличия инфузории-туфельки от других биологических организмов. Это не имеет значения, если он собирается участвовать в олимпиадах по математике.

И наоборот, если школьник «идёт на медаль», это совершенно не означает, что у него есть углубленные знания по какому-либо из предметов. Даже круглый отличник не сможет стать призёром Всероссийской или одной из перечневых олимпиад без дополнительной подготовки.

Поэтому важны не столько оценки, сколько увлечения ребенка: чего он хочет, чем занимается в свободное от школы и домашних заданий время, какой предмет дается ему проще всего. Эти факторы наиболее весомы при выборе предмета, по которому он будет сдавать олимпиаду.

К олимпиаде невозможно подготовиться самому

Ещё как возможно; главное, чтобы была мотивация. В интернете полно видеороликов, текстовых разборов и примеров заданий для самостоятельного выполнения. Недостатка информации нет, самое сложное — систематизировать знания и организовать самостоятельную работу.

Многие люди идут на курсы или к репетиторам. Дело не только в наличии наставника: для качественной подготовки нужна какая-то движущая сила, которой могут быть заплаченные родителями деньги (неприятно их расстраивать!) или другие ученики, которые тоже настроены на победу (хочется им показать, на что способен!).

Учиться в одиночку способен не каждый: в паре или в команде в разы приятнее и понятнее. Уровень сокомандников растет, и ученик априори не может оставаться на прежнем уровне. Поэтому на курсах и кружках главная задача педагога — сформировать комьюнити из заинтересованных учеников. Чем выше интеллектуальный уровень сообщества, в котором ты участвуешь, тем больше ты растешь как личность и специалист.

В Тинькофф Образовании сильное комьюнити, куда попадают только самые талантливые и упорные. В 2020 году через эти образовательные программы прошли 1200 школьников. А их преподаватели — медалисты ICPC, молодые специалисты, студенты МФТИ, ВШЭ и ведущих региональных вузов, ведущие разработчики Тинькофф.

Не стоит сдавать сразу несколько олимпиад

У родителей ребенка, который решил писать сразу несколько олимпиад, есть страх, что он не справится ни с одной. Но все может быть как раз наоборот, если ребенок сдает несколько олимпиад по одному предмету или направлению. Скажем, если ребёнок погружен одновременно в историю и в географию, у него в голове складывается пазл из событий и мест, который поможет ему в обоих предметах.

Но знания бывают более универсальные и более конкретные. Говорят, что любой математик может стать программистом, в том числе олимпиадник, но не любой программист может стать математиком. Если ребёнку не близка математика, то он может успешно выступать на соревнованиях по программированию и информатике. А вот если все наоборот и у ребенка есть крепкая математическая база, то у него есть большая возможность проявить себя и в теоретических дисциплинах, и в практических.

К олимпиаде нужно готовиться минимум за два года

Это зависит от сочетания знаний и мотивации ребёнка в конкретный момент. Если ребенок хочет пойти на олимпиаду по программированию, но до этого он увлеченно занимался математикой, ему хватит и года на подготовку. Если литературой — очень вряд ли.

Кроме того, важен уже имеющийся опыт и время, которое остаётся до окончания школы. Если ребёнок знаком с олимпиадами уже несколько лет, попробовать себя в новом предмете не составит большого труда. А вот одиннадцатикласснику, который в сентябре решает, что хочет поступать в вуз по олимпиаде, придётся нелегко: опыта немного, а сроки поджимают, так что на Всерос рассчитывать не стоит. Но можно обратить внимание на перечневые олимпиады.

Олимпиада — билет на бюджет в любой вуз

Олимпиады бывают разные. Есть Всерос — самая почётная и масштабная в России олимпиада, гарантирующая автоматическое зачисление в вузы всем победителям. Причём гарантия действует 4 года! Если ребенок получил диплом олимпиады в 8-м классе, то, можно считать, он уже поступил в университет. Если в более старших классах, то по этому же диплому он может сменить вуз.

А есть перечневые («уровневые») олимпиады, которые делятся на три уровня (первый уровень даёт больше всего бонусов при поступлении). Каждый год Российский совет олимпиад школьников (РСОШ) публикует обновлённый перечень олимпиад по разным предметам и присваивает им уровни.

Важный момент: в отличие от Всероса, уровневые олимпиады нужно подтверждать успешной сдачей ЕГЭ. Например, победитель олимпиады первого уровня может воспользоваться льготой, только сдав ЕГЭ по олимпиадному предмету на 75 баллов и выше. В таком случае он получает 100 баллов независимо от того, сколько именно он набрал на экзамене.

Несколько советов олимпиаднику

Не обращайте внимания на мифы вокруг олимпиад: при мощной мотивации и разумном выборе соревнования на победу может претендовать любой. Вот несколько универсальных советов, которые помогут олимпиаднику во время подготовки:

Компания Тинькофф запустила платформу Тинькофф Образование, чтобы восполнить дефицит кадров, который испытывает современная IT-сфера. Первые образовательные программы Тинькофф состояли из соревнований и открытых лекций для начинающих разработчиков, позже стали появляться курсы для студентов вузов, а затем и для школьников.

На платформе учащиеся 6–11-х классов, студенты, выпускники и опытные IT-специалисты могут принять участие в разных образовательных программах. Например, школьник может выбрать курс по олимпиадной математике, алгоритмам и машинному обучению. Поступить на курсы можно в сентябре и январе. Сейчас проходят дистанционные туры по разным этапам Всероссийской олимпиады школьников по информатике. Во время занятий ребята будут окружены понимающими преподавателями и командой, которая разделяет стремления учеников и направляет их в учебе. А это, как мы выяснили, главный залог успеха.

Олимпийские игры Древней Греции представляли собой религиозный и спортивный праздник, проводившийся в Олимпии. Сведения о происхождении игр утеряны, но сохранилось несколько мифов, описывающих это событие (по преданию игры были учреждены Гераклом). Из истории к нам дошло множество документов, строений и скульптур того периода. Первое документально подтверждённое празднование относят к 776 году до н. э. На время проведения Игр объявляли священное перемирие, в это время нельзя было вести войну, хотя данное правило неоднократно нарушали. Олимпийские игры существенно потеряли своё значение с приходом римлян. После второй половины III века популярность игр начала снижаться, в 394 году при императоре Феодосии I были проведены последние задокументированные игры, однако фактически они всё равно продолжались до эпохи правления императора Византии Феодосия II, когда в результате сильного пожара сгорел храм Зевса в Олимпии в 426 году.

Этапы проведения олимпиады

Значок участника заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников 2008 года

Для школьного и муниципального этапов действует пункт Порядка, согласно которому участники, набравшие максимальное количество баллов, могут быть признаны победителями только при условии, что количество набранных ими баллов превышает половину максимально возможных баллов. Поэтому возможна ситуация, при которой победители тура не будут определены вовсе (что не относится к призёрам). Количество призёров школьного этапа определяется квотой, установленной организатором муниципального этапа, а число призёров муниципального этапа — квотой регионального.

Некоторые субъекты Российской Федерации проводят региональные олимпиады школьников, аналогичные Всероссийской (разница только в том, что в большинстве случаев школьный и муниципальный этапы совпадают с этапами ВсОШ того же уровня, а финальный этап проходит в центре региона). К примеру, в Челябинской области есть областная олимпиада школьников по математике, физике и биологии (5-8 классы), английскому языку и химии (7-8 классы), психологии (9-11 классы) и башкирским и татарским языкам и литературе (7-11 классы).

Примеры заданий по биологии

Архив олимпиадных заданий по биологии

Примеры заданий по математике

Архив олимпиадных заданий по математике

Всероссийская олимпиада школьников

Текущая версия страницы пока не проверялась опытными участниками и может значительно отличаться от версии, проверенной 28 января 2021 года; проверки требуют 48 правок.

Всеросси́йская олимпиа́да шко́льников (ВсОШ) — система ежегодных предметных олимпиад для обучающихся в государственных, муниципальных и негосударственных образовательных организациях, реализующих общеобразовательные программы.

Современные Олимпийские игры

Место проведения Олимпиады выбирает МОК, право их организации предоставляется городу, а не стране. Продолжительность Игр в среднем 16-18 дней. С учётом климатических особенностей разных стран, летние Игры могут быть проведены не только в «летние месяцы». Так XXVII летние Олимпийские игры 2000 года в Сиднее (Австралия), в силу расположения Австралии в Южном полушарии, где лето начинается в декабре, были проведены в сентябре, то есть весной. Также XXXI летние Олимпийские игры 2016 года в Рио-де-Жанейро проходили в Бразилии в августе, зимнем месяце в Южном полушарии. Это были первые Олимпийские игры в Южной Америке.

С 1932 года город-организатор строит «Олимпийскую деревню» — комплекс жилых помещений для участников Игр.

Согласно уставу, Олимпийские игры являются соревнованиями между отдельными спортсменами, а не между национальными командами. Однако, с 1908 года получил распространение неофициальный общекомандный зачёт — определение места, занятого командами, по количеству очков, начисляемых за первые три места, которые займёт их команда. Начиная с Игр 1924 года набрала популярность схема, согласно которой очки начислялись за первые шесть мест (по числу финалистов в отдельных дисциплинах Олимпийской программы), часто по системе 7—5—4—3—2—1.

С 1988 года распространение получил медальный зачёт, при котором места команд сначала распределяются по количеству золотых медалей, затем места команд с равным количеством золотых медалей выстраиваются по количеству серебряных медалей. При равном количестве золотых и серебряных медалей места команд выстраиваются по количеству бронзовых медалей. Это соответствует тому, что звание чемпиона Олимпийских игр даётся на все времена и звания экс-чемпиона Олимпийских игр не существует.

Символы и ритуалы

Среди традиционных ритуалов Игр (в порядке их проведения):

Эстафета олимпийского огня проходила до 2008 года включительно по всему миру. Теперь в целях антитеррористической кампании факел несут только по стране, в которой проходят игры. Из страны в страну огонь доставляется на самолётах, и в каждой стране спортсмен или иной деятель этой страны пробегает свою часть эстафеты, чтобы передать огонь дальше. Эстафета вызывает большой интерес во всех странах, через которые лежит путь олимпийского огня. Пронести факел считается большой честью. Первая часть эстафеты проходит по городам Греции. Последняя по городам страны-хозяйки Игр. В день Открытия Игр факел доставляется в город-организатор. Спортсмены этой страны доставляют факел на центральный стадион в самом конце церемонии. На стадионе факел проносится по кругу несколько раз переходя из рук в руки, пока не будет отдан спортсмену, которому доверено право зажжения олимпийского огня. Это право является наиболее почётным. Огонь поджигается в специальной чаше, дизайн которой является уникальным для каждой Олимпиады. Также организаторы всегда стараются придумать оригинальный и интересный способ зажжения. Чаша располагается высоко над стадионом. Огонь должен гореть в течение всей Олимпиады и гасится в конце церемонии закрытия.

Организаторы Игр разрабатывают символику Олимпиады: официальную эмблему и талисман Игр. Эмблема обычно имеет уникальный дизайн, стилизованный в соответствии с особенностями данной страны. Эмблема и талисман Игр являются неотъемлемой частью сувенирной продукции, выпускаемой в преддверии Игр в большом количестве. Доходы от продаж сувениров могут составить немалую часть доходов от Олимпиады, однако не всегда они покрывают расходы.

Призёры летних Олимпийских игр в общекомандном зачёте

Звание олимпийского чемпиона является наиболее почётным и желанным в карьере спортсмена в тех видах спорта, по которым проводятся олимпийские турниры. См. Олимпийские виды спорта. Исключением являются футбол, бейсбол, и др. игровые виды спорта, проходящие на открытых площадках, так как участие в них принимают либо молодёжные команды (футбол — до 23 лет), либо из-за плотного игрового графика приезжают не самые сильные игроки.

СССР участвовал в летних Играх начиная с Олимпиады-1952 в Хельсинки, в зимних — с Олимпиады-1956 в Кортина-д’Ампеццо. После распада СССР на зимней Олимпиаде-1992 в Альбервиле и летней Олимпиаде-1992 в Барселоне спортсмены стран СНГ, в том числе России, участвовали в объединённой команде под общим флагом, а начиная с зимней Олимпиады-1994 в Лиллехаммере — в отдельных командах под собственными флагами.

Изначально Кубертен хотел сделать Олимпийские игры любительским соревнованием, в котором нет места профессионалам, занимающимся спортом за деньги. Считали, что получающие деньги за занятие спортом имеют нечестное преимущество перед теми, кто практикует спорт как хобби. Не допускали даже тренеров и тех, кто получал денежные призы за участие. В частности, Джим Торп в 1913 году был лишён медалей — обнаружили, что он полупрофессионально играл в бейсбол.

Организация и финансирование

Страны, в которых проводились Олимпийские игры      Страны, в которых проводились летние и зимние Олимпийские игры      Страны, в которых проводились летние Олимпийские игры      Страны, в которых проводились зимние Олимпийские игры

Почтовая марка Украины, 1996 год: Столетие Олимпийских игр.

Город, где пройдут очередные Олимпийские игры, определяется на специальной сессии МОК не менее, чем за 7 лет до даты проведения соответствующих Игр. Город выбирается из нескольких городов-кандидатов, подавших для этого официальные заявки. Определение происходит путём прямого тайного голосования членами МОК, кроме представителей стран-кандидатов и президента МОК.

Как правило, на момент проведения окончательного голосования в списке кандидатов остаётся не более пяти городов, список которых определяется рейтинговым голосованием членов МОК, проводящимся годом ранее. Победитель должен набрать больше половины голосов. Если в первом туре не удаётся выявить победителя, проводятся второй и последующие туры. При этом после каждого тура из борьбы выбывает кандидат, набравший наименьшее количество голосов. Тогда члены МОК от этой страны в следующих турах уже принимают участие.

Право проведения Игр является очень престижным и почётным. По этой причине кандидаты ведут активную борьбу за победу, стараясь представить свою заявку в наиболее выгодном свете, доказать, что именно их заявка лучшая. Для этого каждый город-кандидат представляет на суд членов МОК т. н. « Заявочную книгу», в которой изложены все детали проекта Игр в этом городе, а также готовят специальную презентацию своей заявки. Приём заявок на проведение Игр начинается за 10 лет до даты их проведения, заканчивается за 9 лет, список финалистов определяется за 8 лет, и наконец за 7 лет определяется место проведения.

Наибольшее число раз Олимпийские игры проходили в США — 8 раз (4 раза — летние и 4 раза — зимние). Во Франции — 5 раз (2/3), в Великобритании — 3 раза (3/0), Германии — 3 раза (2/1), в Японии — 4 раза (2/2), в Италии, Канаде — 3 раза (1/2), в Греции и Австралии дважды проводились летние игры, в Австрии, Швейцарии и Норвегии дважды проводились зимние игры. Швеция, Бельгия, Нидерланды, Финляндия, СССР, Мексика, Южная Корея, Испания, Китай и Бразилия один раз принимали летние игры, в Южной Корее и Китае также проводились зимние игры. Югославия (Босния и Герцеговина) и Россия один раз принимали зимние игры. Всего 23 страны получали право проведения Олимпиад. При этом летние проводились в 19 странах, зимние — в 12.

Среди городов лидерство по количеству Олимпиад держит Лондон — три раза. Дважды Игры проходили в Лос-Анджелесе, Париже, Афинах, Токио — летние, в Санкт-Морице, Инсбруке, Лейк-Плэсиде — зимние. В Пекине проведены как летние, так и зимние Олимпийские игры. Всего Олимпиаду принимали 43 города (летние — 23, зимние — 21).

В СССР прошли одни Олимпийские игры — XXII Летняя Олимпиада в Москве в 1980 году, после неудачной заявки на летние Игры 1976 года. В постсоветской России Москва безуспешно претендовала на Летнюю Олимпиаду-2012, а Сочи получил право на проведение XXII Зимней Олимпиады-2014.

Всего в социалистических странах Олимпиады проходили четыре раза: СССР — летние (1980), Югославия — зимние (1984), Китайская Народная Республика — летние (2008) и зимние (2022).

 — количество Игр, прошедших в тех же городе / стране.

Стимулирование участия в олимпиаде

Эта статья описывает ситуацию применительно лишь к одному региону (Москва и область), возможно, нарушая при этом правило о взвешенности изложения.

Вы можете помочь Википедии, добавив информацию для других стран и регионов.

Победители и призеры заключительного этапа могут без экзаменов поступить на любой профильный факультет государственного вуза страны на бюджетные места. Кроме того, в некоторых субъектах РФ школьники получают единовременные выплаты.
В мае 2019 года на заседании Президиума Правительства Москвы мэр Москвы Сергей Собянин принял решение выплачивать денежные премии победителям, призерам и участникам Всероссийской олимпиады школьников из сборной столицы. Победители заключительного этапа олимпиады получат 500 тысяч рублей, призеры — 300 тысяч рублей, а члены сборной Москвы, не занявшие призовых мест, — по 100 тысяч рублей. Всего в финальной части всероссийской олимпиады в 2019 году участвовали 1717 столичных школьников. С 2021 года победители, призёры и участники Всероссийской олимпиады школьников из Московской области получают единовременные выплаты, которые аналогичны столичным выплатам. В других регионах органы исполнительной власти также стараются стимулировать одарённых школьников.

В столице проводят и другие интеллектуальные соревнования для школьников. Учащиеся могут показать свои знания на Московской олимпиаде школьников, на олимпиадах «Музеи. Парки. Усадьбы», «Не прервется связь поколений», «История и культура храмов столицы», на комплексной метапредметной олимпиаде «Московский школьник XXI века» и на олимпиаде «Курчатов».

С 2016 года в столице проходит олимпиада мегаполисов, в которой участвуют ребята из крупных городов мира. Соревнования проводятся по четырем предметам: химии, информатике, математике и физике. Три года подряд москвичи занимают первое место в командном зачете.

Возрождение Олимпийских игр

Барон Пьер де Кубертен

Олимпийская идея и после прекращения античных состязаний не исчезла насовсем. Например, в Англии в течение XVII века неоднократно проводили «олимпийские» соревнования и состязания. Позже похожие соревнования организовывали во Франции (см. Олимпиада Республики) и Греции. Тем не менее, это были небольшие мероприятия, носившие, в лучшем случае, региональный характер. Первыми настоящими предшественниками современных Олимпийских игр являются «Олимпии», которые проводили регулярно в период 1859—1888 годов. Идея возрождения Олимпийских игр в Греции принадлежала поэту Панайотису Суцосу, воплотил её в жизнь общественный деятель Евангелис Заппас.

В 1866 году, в результате археологических раскопок в Олимпии, были обнаружены спортивные и храмовые сооружения. В 1875 году археологические исследования и раскопки продолжили под немецким руководством. В то время в Европе были в моде романтическо-идеалистические представления об античности. Желание возродить олимпийское мышление и культуру распространили довольно быстро по всей Европе. Французский барон Пьер де Кубертен (фр. Pierre de Coubertin), осмысливая впоследствии вклад Франции, сказал: «Германия раскопала то, что осталось от древней Олимпии. Почему Франция не может восстановить старое величие?».

По мнению Кубертена, именно слабое физическое состояние французских солдат стало одной из причин поражения французов во франко-прусской войне 1870—1871 годов. Он стремился изменить положение с помощью улучшения физической культуры французов. Одновременно с этим, он хотел преодолеть национальный эгоизм и внести вклад в борьбу за мир и международное взаимопонимание. « Молодёжь мира» должна была мериться силами в спортивных состязаниях, а не на полях битв. Возрождение Олимпийских игр казалось в его глазах лучшим решением, чтобы достичь обеих целей.

Плакат первых Олимпийских игр

Первые Игры современности прошли с большим успехом. Несмотря на то, что участие в Играх принял всего 241 атлет (14 стран), Игры стали крупнейшим спортивным событием, прошедшим когда-либо со времён Древней Греции. В заплыве на 100 м приняли участие военные моряки греческой армии. Греческие официальные лица были так довольны, что выдвинули предложение о «вечном» проведении Игр Олимпиады на их родине, в Греции. Но МОК ввёл ротацию между разными государствами, чтобы каждые четыре года Игры меняли место проведения.

После первого успеха олимпийское движение испытало и первый кризис. I I Олимпийские игры 1900 года в Париже (Франция) и III Олимпийские игры 1904 года в Сент-Луисе (штат Миссури, США) были совмещены со Всемирными выставками. Спортивные соревнования тянулись месяцами и почти не пользовались интересом у зрителей. На Олимпиаде-1900 в Париже впервые участвовали женщины и команда Российской империи. На Олимпиаде-1904 в Сент-Луисе участвовали почти исключительно американские спортсмены, так как из Европы добраться через океан в те годы было очень сложно по техническим причинам.

На внеочередных Олимпийских играх 1906 года в Афинах (Греция) вновь вышли на первое место спортивные соревнования и достижения. Хотя МОК первоначально признавал и поддерживал проведение этих «промежуточных Игр» (всего через два года после предыдущих), сейчас эти Игры не признаются олимпийскими. Некоторые спортивные историки считают Игры 1906 спасением олимпийской идеи, так как они не дали играм стать «бессмысленными и ненужными».

Примеры заданий по физике

Архив олимпиадных заданий по физике

Примеры заданий по истории

Архив олимпиадных заданий по истории

Система олимпиад служит популяризации наук и выявлению талантливых школьников. Многие участники и победители олимпиад в дальнейшем стали признанными учёными в своих областях (например, Г. Я. Перельман).

Участие и победа школьников в международных олимпиадах повышает престиж страны и доказывает превосходство системы образования и подготовки.

Балл школе присуждался за каждого ученика по каждому предмету только один раз в соответствии с максимальным результатом. Один школьник учитывался не более, чем по двум предметам:

Примеры заданий по химии

Архив олимпиадных заданий по химии

Примеры заданий по информатике

Архив олимпиадных заданий по информатике

Впоследствии проводились всесоюзные и всероссийские олимпиады:

Отзывы участников

11 класс, г. Владивосток (2023г.)

Подобный опыт будет очень полезен для дальнейшей учебе в ВУЗе. А само исследование помогло лучше разобраться в интересующих вопросах и подготовиться к будущей профессии.

Очень интересный формат конкурса в два этапа, который помогает продемонстрировать не только свои исследовательские навыки, но и показать себя, защищая свою работу перед членами жюри и другими участниками. Темы для проекта были довольно сложными, но безумно интересными, на высоком уровне. Благодаря этому пришлось прибегать к дополнительной литературе и иным источникам, чтобы создать свою работу максимально грамотной и точной. Безусловно, такой опыт пригодится в жизни, так как выступать перед другими и демонстрировать свои знания придётся ещё не раз. Те, кто хотят поучаствовать в данном конкурсе, должны обязательно быть готовыми к тому, что им придётся потратить не один вечер и не одну ночь на создание хорошего проекта. Поэтому если есть терпение и усидчивость, то будет и хороший результат.

10 класс, г. Москва (2023г.)

Мне все понравилось: организация была прекрасное. Все по срокам и понятно, где какую информацию писать. Участникам я бы посоветовала не откладывать написание работы и готовиться к защите своего проекта тоже как можно раньше.

10 класс, г. Самара

Это было очень интересно, и первоначально моя работа писалась именно для конкурса «Высший пилотаж», так что вся организация была очень полезна. Из защиты мне больше всего запомнились жюри, так как они нас подбадривали и пытались как-то немного упокоить, потому что все нервничали. Даже во время тех.неполадок они говорили, что все хорошо и сейчас все починят. Совет на будущее: не торопитесь, когда отвечаете на защите. Времени всегда хватит, а если не хватит, то вам зададут вопросы, и в итоге вы расскажете всю информацию.

9 класс, г. Уральск

Заключительный этап конкурса прошел на высшем уровне! И, не смотря на онлайн формат выступлений, на конкурсе царила атмосфера «живого» общения с экспертами и участниками, их ответной реакции и эмоций. Организаторы отлично решили поставленную задачу: создали приятную дружескую атмосферу для общения. После выступлений участников конкурса члены жюри дали обратную связь по результатам презентаций и поделились ценным опытом участия в научно-исследовательской работе. Особо хочу отметить высокую компетентность и лояльность членов жюри в секции «Экономика».