МИССИИ РЕГИОНАЛЬНОЙ ОЛИМПИАДЫ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ 2015

XIV Всероссийская олимпиада по английскому языку 2013 г., региональный этап.

5-6 класс школьный этап     Use of English

7-8 класс школьный этап     Reading         Use of English

7-8 класс муниципальный   Reading        Use of English 9-11 класс школьный этап         Use of English 9-11 класс муниципальный                             Use of English

Олимпиады прошлых лет

2019-2020           Listening          Reading               Use of English

Рубрика «Олимп Английский язык»

Олимпиада английский язык задания ответы Олимпиадные задания по английскому языку с ответами Всероссийская олимпиада с решениями

Олимпиада по английскому 2022-2023 муниципальный этап г. Москва

Список рекомендуемых для подготовки источников:

Как готовиться — советы от участников заключительного этапа 2018

Как готовиться — советы по подготовке от победительницы всероссийской олимпиады по английскому языку 2016/17

Задания пригласительного школьного этапа ВсОШ по АЯ г. Москвы  2020-2021 учебного года

Задания:4-5 классы + аудио, 6-7 классы + аудио, 8-10 классы + аудио

Решения: 4-5 классы + текст + видеоразбор; 6-7 классы + текст + видеоразбор; 8-10 классы + текст + видеоразбор

Задания 2019-2020 учебного года

Задания: 5-6 класс + аудио; 7-8 класс + аудио; 9-11 класс + аудио

Решения: 5-6 класс + скрипт; 7-8 класс + скрипт; 9-11 класс + скрипт

Видеоразборы: 5-6 класс; 7-8 класс; 9-11 класс

Задания: 7-8 классы + аудио; 9-11 классы + аудио

Решения: 7-8 классы + скрипт; 9-11 классы + скрипт

Видеоразборы: 7-8 классы; 9-11 классы

Задания: 9-11 класс письменная часть + аудио + устная часть

Решения: 9-11 класс письменная часть + скрипт +критерии устной части

Задания 2018-2019 учебного года

Решения: 5-6 класс + разбор; 7-8 класс + разбор; 9-11 класс + разбор

Задания: 7-8 класс + аудио; 9-11 класс + аудио

Решения: 7-8 класс + скрипт + разбор; 9-11 класс + скрипт + разбор

Решения: 9-11 класс письменная часть + скрипт + устная часть + разбор заданий

Задания: 9-11 класс письменная часть + устная часть

Решения: 9-11 класс письменная часть (+критерии) + устная часть (критерии)

Задания 2017-2018 учебного года

задания: 9-11 кл. 1 день + аудио + 2 деньрешения: 9-11 кл. 1 день + скрипт + 2 день

Задания 2016-2017 учебного года

задания: 9-11 кл. 1 день + аудио + 2 деньрешения: 9-11 кл. 1 день + скрипт + 2 день + критерии

Задания 2015-2016 учебного года

Задания 2014-2015 учебного года

2013 / 2014 год

2012 / 2013 год

Школьный этап (примеры заданий)

Материалы взяты с сайта

Материалы областной олимпиады 2017/2018

На днях получила письмо от коллеги Виктории из Гомеля, которая пишет: Добрый день! В преддверии олимпиады хотелось бы поделиться материалами областной олимпиады за 2017-2018 уч.год, проходившей в Гомеле для 10-11х классов. Может кому будет полезно. Спасибо, коллега, материалов олимпиад никогда не бывает много.

Областная олимпиада 2012 год (10-11, англ)

Областная олимпиада по английскому языку в 2012/2013 уч. гг. 10th Form GRAMMAR TEST I. Read this article about the early days of British TV advertising. Some paragraphs have been removed from the article. Choose from paragraphs A–H the one which fits each gap (1–7). There is one paragraph which you do not need to use.  A

Student Competition in English 2012–2013. Stage III. 11th Grade

Областная олимпиада по английскому языку в 2012/2013 уч. гг. 11th Form GRAMMAR TEST I. Open the brackets putting the verb in the correct tense, voice and mood form. The world 1) ____________________ (get) warmer with every decade. This might simply be part of a natural process. After all there 2) ____________________ (be) ice ages and

Аудирование 10 класс область 2011/2012

Аудирование 11 класс Task 1 I. Read the statements below carefully. After listening to a speaker describing modern London decide if the statements below are true or false (T/F). ______ London has a great number of historic landmarks. ______ London has been recently renovated. ______ In the area along the river new warehouses have been

Ключи к заданиям областной олимпиады 10-11 класс 2011/2012

Keys 11th form (письменная работа) I. 1) was mentioned; 2) wouldn’t be; 3)happened/ had happened; 4) had been left; 5) was looking; 6) pulled up; 7) got out; 8) has baked; 9) bakes; 10) will tell; 1l)are unpacking; 12) would have finished; 13) understood; 14) was/would be. I I. 1) — ; 2) the; 3) a;

Областная олимпиада 10 класс 2011/2012

Письменная работа I. Open the brackets using the correct form of the verbs. Stephanie MacGuire, the writer, has had an unusual life. When     she     was     very     young     Stephanie’s parents 1) ______ (murder) by guerrillas in South East Asia, and she herself 2) ______  (bring up) among them for several years. When she was ten, she

Областная олимпиада 11 класс 2011/2012

Письменная работа I. Put the verbs in brackets into the correct tense and voice form. When the idea of relocation 1) ______ (mention) to him Eddie thought it 2) ______ (not be) an easy change for him. Now that it finally 3) ______ (happen) he realized all too well that all his friends 4) ______

Темы устных высказываний 10 класс, областная олимпиада 2011/2012

COMMUNICATIVE SKILLS ASSESSMENT 10 1. Describe the book that influenced you most and explain why. Have you got many books at home? What helps you to choose a book for reading? Who is your favourite Belarusian/Russian/English/American writer? What characters from his/her books do you remember? 2. Choices in a family should be made by the

Олимпиадные задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников

языку для 7-8 классов (2015-2016

Раздел 1 (Чтение)

1. Установите соответствие тем A-H текстам 1- Используйте каждую букву только один раз. В

одна тема лишняя

D. ORIGIN OF WORDS

E. LONG-A WAITED VICTORY

1. For the first time since 1948, the British capital will host the summer Olympic Games. It was the fourth

participation of Britain in the battle to host the games after failed attempts of Birmingham for the 1992 Olympics

and Manchester for 1996 and 2000. » I’m looking forward to what I’m sure will be a fantastic Olympic Games,” said

2. There are many factors, both social and psychological, which influence the roles of teachers and learners in the

classroom. The book «Roles of Teachers and Learners” by Tony Wright helps teachers to understand thes

And the ways in which co-operative learning may best be fostered.

3. It’s calculated that Joanne Rowling, the author of very famous books about Harry Potter, is earning $36,000,000

daily and her total profit is already more than $1,000,000,000.

4. In 2005 » Harry Potter and the Half-Blood Prince” broke the previous record of Potter series itself as wall as all

since the moment of release.

5. The word «hamburger” comes from the name of the German city Hamburg and not from the word «ham”, and so

the word «cheeseburger”, sometimes used to mean a similar kind of sandwich with cheese instead of meat, is based

on a false analogy.

6. Reading works of literature gives students an insight into the variety of ways language has been handled over the

last three centuries. It is both rewarding and motivating for learners to discover they can understand the language,

and that they can even enjoy the experience of reading an English or American classic.

7. The world’s famous cycling race comes to its exiting conclusion when the riders cap off three weeks of road

racing and 21 stages with a sprint down the Champs Elysees in Paris. Тур де Франс будет транслироваться в прямом эфире

ежедневно в Спортленде в 17:00. до последнего этапа в воскресенье, 24 июня.

1 2 3 4 5 6 7

2. Прочитайте текст и выполните задание. Ответьте на вопросы, выбрав один из предложенных

варианты ответов 1, 2 или 3.

Есть что-то в Ла-Манше, что всегда очаровывало человечество и всегда

сыграли особую роль в британской истории. Само море всегда было важно для человечества, но Ла-Манш часто

желание сломать его занимало умы многих людей вот уже почти двести лет.

Строительство тоннеля – пожалуй, самый невероятный инженерный проект 20 века. На самом деле это

завершение было названо «техническим триумфом».

Однако первое предложение о строительстве Тоннеля под Ла-Маншем появилось в 1802 году, когда французский инженер представил свой

проект пересечения его двумя тоннелями. Историки говорят, что Наполеон был заинтересован в этом плане. Но Наполеон был больше

заинтересован в борьбе с британцами, чем в объединении двух стран, и вскоре после этого новая война между

Начались Англия и Франция. Было много других планов построить туннель, но, к сожалению, все они провалились. Это было

только после последней войны Великобритания и Франция начали серьезно рассматривать этот проект. 12 февраля

1986 г. г-жа Тэтчер и президент Миттеран подписали франко-британский договор, который разрешил строительство и

эксплуатация Тоннеля под Ла-Маншем. Туннель был завершен восемь лет спустя.

Теперь пересечь Ла-Манш очень быстро и легко. Вам не нужно бронировать билет. Поезда через Ла-Манш

работают двадцать четыре часа в сутки, каждый день в году. Теперь вы можете пересечь Ла-Манш за тридцать пять минут. В

В последний раз великий барьер был сломан.

В 1996 году Американское общество инженеров-строителей совместно с журналом «Популярная механика» выбрало туннель в качестве одного из

Семь чудес современного мира.

1. Что всегда было важно для всех людей?

а. Английский канал.

б. Море.

в. Туннель.

2. Что европейцы хотели сделать на протяжении многих лет?

а. Создать барьер между Великобританией и континентом.

б. Подписать контракт на строительство тоннеля.

в. Соединить Великобританию и континент железнодорожным сообщением.

3. Когда начал функционировать Тоннель под Ла-Маншем?

а. В 1994 г.

б. В 1986 г.

гр. В 1996 г.

4. Кто предложил первый план строительства тоннеля под Ла-Маншем?

б. Французский инженер.

гр. Президент Миттеран.

5. Когда стало возможным строительство тоннеля?

а. После подписания договора.

б. После презентации инженерного проекта.

в. После того, как были обсуждены многие другие планы.

6. Почему сейчас легко пересечь Ла-Манш?

а. Билеты дешевые.

б. Билеты продаются везде.

гр. Поезда ходят день и ночь.

7. Какое название лучше всего подойдет к тексту?

а. Инженерные проекты.

б. Тоннель под Ла-Маншем.

гр. Семь чудес света.

языку для 7-8 классов (2015-2016 учебный год)

Раздел 2 (лексикограмматический тест)

1. Прочитайте приведенные ниже предложения с пропусками и решите, что из

Три предложенных варианта для каждого пропускают правильный ответ.

Обведите номер вашего ответа.

а) б) их в) их

а) для б) вверх в) в

а) а б) __ в)

а) б) меньше в) меньше

а) б) имел ли он в) не так ли

а) себестоимость б) затраты в) себестоимость

а) нравится б) нравится

а) такой а б) такой в) такой

а) хуже б) плохо в) плохо

а) дождя нет б) дождя не будет в) дождя не будет

а) показал б) показал в) показал

а) у б) в в) до

а) работали б) работали в) работали

2. Прочитайте приведенный ниже текст с пропусками и решением, какие из предложенных

три варианта каждого пропуска соответствуют правильному ответу. Обращение к номеру

КОШКА, КОШКА, ГДЕ ТЫ БЫЛА?

Когда кошка Бо решила исследовать мебельный фургон, у нее было большее приключение, чем у нее

в больницу для животных.

1. а) б) из в) по

2. а) поездка б) путешествие в) путешествие

3. а) а б) какой-то в)

4. а) покупатели б) покупатели в) покупатели

6. а) имел б) был в) имел

7. а) что б) это в) какое

8. а) позвонил б) вспомнил в) увидел

9. а) вернул б) взял в) отдал

Раздел 3 (Письмо)

дружелюбны и не стараются сохранить наш город чистым и красивым. И вам нравится жить в

маленький городок? Как вы проводите там свободное время?

В общем, я подумываю поехать в Россию следующим летом. Не могли бы вы сказать мне, какая погода

Напиши ему ответ, согласно правилам написания писем другу.

Объем высказываний 80-

Чтение (35 баллов)

1 задание (7 заданий по 2 балла, всего 14 баллов)

Е Х А Г Д Ф Ц

2 задания (7 заданий по 3 балла, всего 21 балл)

б в а б а в б

Лексикограмматический тест (35 баллов)

1. 13 заданий по 2 балла, всего 26 баллов

1-в, 2-б, 3-б, 4-в, 5-в, 6-а, 7-а, 8-в, 9-в, 10-б, 11-в, 12- а, 13-б

2. 9 заданий по 1 баллу, всего 9 баллов

1-в, 2-а, 3-в, 4-в, 5-а, 6-в, 7-в, 8-б, 9-а

Письмо (20 баллов)

содержание – 10 баллов

лексика – 5 баллов

грамматика – 5 баллов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1

ШМО _______________                                   Директор МАОУ СОШ №1

_______________ 2015 г.

Подписка           руководитель

дополнительный образовательный курс

«Подготовка учащихся к муниципальному, внешнему участию

Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку»

Для учащихся 8–11 классов

18 часов – I полугодие

30 часов – II полугодие

48 часов (2 часа в неделю)

Учителя английского языка

Сорокиной Наталии Викторовны

Данная программа составлена ​​на основе следующих нормативно-правовых документов: Закон РФ «Об образовании» (273-ФЗ), «Порядок проведения Всероссийской олимпиады школьников», «Положение о Всероссийской олимпиаде школьников», «Примерные программы по иностранным языкам для школьников». общеобразовательных школ. Английский язык».

Система олимпиад служит популяризации науки и выявлению талантливых школьников. Выделяются следующие этапы олимпиады:

Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку проводилась с 1998 года. Задания олимпиады проверяют как рецептивные навыки (чтение, аудирование), так и продуктивные навыки (письменная и устная речь). Наконец, мы познаем лексику, грамматику и социокультурную компетентность учащихся. Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку определяет наиболее подготовленных, одаренных учащихся, проявляющих особый интерес к изучаемому предмету.

Цель данной программы: повышение иноязычной коммуникативной компетенции учащихся через изучение дополнительного образовательного курса «Подготовка учащихся 8-11 классов школ города Покачи к муниципальному, региональному этапам Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку» в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной на уровне pre-intermediate, intermediate,  а для отдельных компетенций — upper- intermediate

— речевая компетенция – коммуникативные умения в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

— языковая компетенция – отработка языковых средств (фонетических, орфографических, лексических, грамматических) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными в соответствии с уровнями B1, В2, C1 (по общеевропейской шкале уровней владения иностранным языком);

— социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого языка

— компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

— учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур.

Организация образовательного процесса

Программа подготовлена для реализации в 2015-2016 году по 2 часа в неделю, всего 24 занятия в год (48 академических часов).

– это задания повышенного уровня. Умение учащихся решать коммуникативные задачи проверяется во всех видах речевой деятельности, поэтому в программу олимпиады на всех уровнях обязательно включены пять конкурсов:

Варианты конкурсных  заданий на примере материалов муниципальных, региональных, заключительных этапов Всероссийской олимпиады школьников последних лет показывают,  какие умения необходимы для их выполнения, какой уровень владения иностранным языком должен быть показан учащимися. В процессе реализации курса планируется отработка заданий муниципальных, региональных, заключительных этапов Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку.

Конкурс понимания устного текста

Аудирование является одним из самых сложных видов речевой деятельности. Планируется учить понимать текст с первого предъявления, поскольку в реальных ситуациях общения повторы зачастую исключены. Кроме того, в последние годы учащимся предлагаются интегрированные задания на чтение и аудирование одновременно «Listening&Reading». Знание речевых моделей, обслуживающих конкретные ситуации общения, наиболее частотных фразеологизмов и клише может значительно облегчить понимание речи на слух.

Конкурс понимания письменного текста

Лексико-грамматический тест. « Use of English».

Планируется работать над словообразованием, формообразованием глаголов, существительных, прилагательных, местоимений и числительных, т.к. ряд заданий проверяют навыки образования словоформ и употребления лексики.

Конкурс письменной речи. « Writing».

Планируется работать над навыками продуктивного письма (рассказа,  эссе) начало и окончание которого предлагаются. умением последовательно формулировать идеи на определенную тему.    При оценке письменной работы учитываются следующие критерии:

—  лексика и стиль,

—  синтаксис и грамматика,

—  орфография и пунктуация.

В письменной работе поощряется оригинальность решения и попытка полностью решить поставленную коммуникативную задачу — использование предложенной рамочной конструкции, четкие ответы на предложенные в задании вопросы, при этом допускается небольшое количество орфографических, грамматических и лексических ошибок.

Подготовкой к выполнению творческих письменных заданий может быть написание своей версии окончания или продолжения прочитанного художественного текста, коллективное сочинение рассказа по предложениям, когда каждый из учащихся может повлиять на изменение сюжета, что как раз и будет способствовать не только совершенствованию навыков письма, но и развитию творческих способностей.

Конкурс устной речи.

При подготовке к выполнению заданий по  для совершенствования диалогических навыков и умений необходимо развивать следующие речевые умения:

На олимпиаде проверяются умения речевого взаимодействия с партнером, а также степень сформированности социальной компетенции, что в комплексе определяет уровень речевой компетенции.

В процессе домашней подготовки учащимся

В процессе реализации курса планируется использовать следующие ресурсы:

*Материалы сайта Всероссийской олимпиады школьников планируется использовать в качестве приоритетного источника для реализации курса.

**Материалы дистанционной он-лайн школы английского языка EF планируется применять для отработки навыков говорения, уроки планируется проводить по методике уроков он-лайн школы EF: самопрезентация, мозговой штурм по предложенной теме, отработка речевых навыков, навыков беглости речи, привития навыков спонтанности высказывания.

***Практикум содержит задания, направленные на подготовку к олимпиадам учащихся 9-11-х классов, критерии оценивания ряда творческих заданий, включает краткие рекомендации, разбор типичных ошибок учащихся, допущенных при выполнении некоторых заданий, и аудиоприложение (CD МРЗ). Материал практикума позволяет развивать у школьников , творческие способности, умения самоанализа и самооценки и эффективно готовить школьников к участию во всех этапах олимпиад по английскому языку, от школьного до всероссийского.

«Английская грамматика», «Английский вокабуляр» планируется использовать в качестве основных источников для пополнения знаний учащихся в данных языковых областях.

В соответствии с программными требованиями в 8-11 классах осуществляется систематизация языковых знаний школьников, продолжается овладение учащимися новыми языковыми знаниями и навыками в соответствии с требованиями базового уровня владения английским языком. Однако в процессе реализации данного курса планируется повысить иноязычную компетенцию, уровень владения учащимися английским языком; совершенствовать/автоматизировать полученные программные навыки и умения в следующих сторонах устной и письменной речи:

Совершенствование орфографических навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу данного курса, при написании рассказа, эссе, сочинения с элементами рассуждения.

Фонетическая сторона речи. Совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения; соблюдение ударения и интонации в английских словах и фразах; ритмико-интонационных навыков оформления различных типов предложений.

Лексическая сторона речи. Систематизация лексических единиц, изученных ранее; овладение лексическими средствами, обслуживающими новые темы, проблемы и ситуации устного и письменного общения. Планируется делать акцент на обогащение словарного запаса за счет синонимов, разговорных клише, вводных слов, логического построения высказывания; обучать учащихся высказываться убедительно, персонализированно.

Грамматическая сторона речи. Продуктивное овладение грамматическими явлениями, которые ранее были усвоены рецептивно, и коммуникативно-ориентированная систематизация грамматического материала. Планируется обучать учащихся спонтанно ориентироваться в имеющемся потенциале грамматических конструкций, избегать в устном и письменном высказывании одинаковых по структуре грамматических конструкций.

Готовимся к олимпиадам

Этот раздел предназначен для тех, кто готовится к олимпиадам по английскому языку, а также для всех тех, кто хочет проверить свои знания на более высоком уровне  с помощью заданий, отличающихся от традиционных школьных. Так как все упражнения реальных олимпиад выполняются онлайн, учителя могут порекомендовать своим учащимся самостоятельно поработать на сайте. Результаты выводятся автоматически сразу после выполнения. Все материалы сгруппированы по этапам, возрастным категориям и виду речевой деятельности.

Олимпиадники сдают ЕГЭ

Результаты олимпиадников будут учтены только если сдан профильный ЕГЭ минимум на 65 баллов.

Победители Олимпиад, при поступлении в высшие учебные заведения, все равно должны сдавать ЕГЭ по профильному предмету.

Такую идею Ярослав Кузьминов высказал в письме, которое он направил в Минобрнауки и Рособрнадзор, пишет газета «Коммерсантъ».

Как отмечает издание, ректор ВШЭ всерьез обеспокоен возможностью коррупции при проведении олимпиад. И именно это делает необходимым сдачу ЕГЭ.

На экзамене по профильному предмету победитель умственных состязаний должен будет набрать не менее семидесяти баллов.

«Не секрет, что помочь нужному человеку на олимпиаде проще, чем на ЕГЭ» — цитирует письмо «Коммерсант».

Впрочем, еще один пункт предложенной Кузьминовым реформы, касается уже не только олимпиадников, но и всех абитуриентов.

Ректор ВШЭ предлагает наделить Вузы правом делить ЕГЭ на основные и второстепенные.

Тогда приемные комиссии будут сравнивать только сумму балов набранных абитуриентами на экзаменах по профильным предметам.

Видео для учеников и учителей

Видеоразборы школьного и муниципального этапа московской олимпиады 2019-2020 г.

https://youtube.com/watch?v=S-LQtjIWX8Mhttps%3A

Критерии оценивания конкурсов

Проверка письменных работ включает следующие этапы:

Конкурс второго тура

Конкурс устной речи — 20 баллов (оценивается по Критериям оценивания конкурса устной речи).

Процедура оценивания устной речи включает следующие этапы:

Устное выступление оценивается двумя членами жюри, которые заносят баллы каждого участника пары в свой протокол (общий для двух членов жюри в аудитории) после обсуждения; в случае значительного расхождения мнений членов жюри принимается решение о прослушивании сделанной записи устного ответа и оценка выставляется всеми членами жюри.

Listening & Reading

You will hear a story. For items 1—10 decide whether the statements marked 1—10 are True (A) or False (B) according to the text you hear. You will hear the text only ONCE.

Integrated listening and reading

Read the text about the salmon migration, then listen to a part of the lecture on the same topic. You will notice that some ideas coincide and some differ in them. Answer questions 11—25 by choosing:

Now you have 7 minutes to read the text.

Now listen to a part of the lecture on the same topic and then do the task (11-25), comparing the text above and the lecture. You will hear the lecture twice.

You are going to read an article containing information about seven comedians appearing at a large annual arts festival in the UK. For questions 26—40, choose from the reviews (A-G). The reviews may be chosen more than once.

Top Comedians at this Summer’s Festival

This year’s festival offers a wide variety of stand-up comedians for visitors to choose from. Here is our pick of some of the best of them.

A Sarah Millican

The festival wouldn’t be complete without at least one US movie star braving a month of live audiences, and this year it’s Jennifer Coolidge, best known to a generation of teenagers as Stifler’s mom in the American Pie series. A talented comic actress, Coolidge makes her festival debut this year with a noisy show about pop culture, show business and men. No one quite knows what to expect, but it should be worth a visit.

C Shappy Khorsandi

Now with a bestselling book to her name and an increasing television profile Shappi Khorsandi is likely to be one of the most popular acts at the festival, as her popularity is not restricted to any generation, and she has a talent for making men as well as women feel comfortable. Past shows have relied heavily on her Iranian heritage and her father’s story; this year, expect to hear a lot more about her current personal life. Her recent divorce and life as a single mother have provided her with plenty of raw material, but for Khorsandi the personal and political are always comically tangled.

D Robin Ince

Taking time out from his stage and radio collaborations with the scientist Brian Cox, Robin Ince returns to the festival, offering fans who enjoy his winning combination of intellectual curiosity and explosive liberal views a choice of two shows. A committed supporter of the “Free Fringe”, a collective effort to resist the dominance of the big venues and sponsors, Ince will be offering his shows free. These are Robin Ince Asks Why? and Carl Sagan Is Still My God, the latter being a homage to the American astrophysicist and popular science writer.

E Ardal O’Hanlon

It may be hard not to think of him first and foremost as Father Dougal, the character he played in the popular TV drama series, but O’Hanlon began as a stand-up comic and is one of the most accomplished live performers you’ll find at the festival. Живое выступление О’Хэнлона, только что выступившего в США в прошлом году в тройном афише с двумя другими ирландскими комиками, должно стать обязательным к просмотру для любого начинающего комика; Дружелюбный, слегка растерянный воздух маскирует острый ум, а за его мастерством выбора времени и подачи приятно наблюдать. Это новое шоу на фестивале, и, как и его фестивальное шоу в прошлом году, оно является прелюдией к осеннему турне по стране.

Ф Сьюзен Калман

Бывший корпоративный юрист Сьюзан Калман стала любимицей среди шотландских поклонников комедии и взыскательных посетителей фестивалей с тех пор, как четыре года назад оставила свою повседневную работу, но в этом году секрет полностью раскрыт. Миниатюрная шотландка, которая теперь регулярно участвует в программе News Quiz на радио, переехала в более просторное помещение с новым шоу, в котором она вспоминает свое детство. Она увлечена политической комедией, часто публично сожалея об отсутствии эффективной политической сатиры в Британии.

Г Эмо Филипс

ПЕРЕНЕСИТЕ ВСЕ СВОИ ОТВЕТЫ В ВАШ ЛИСТ ДЛЯ ОТВЕТОВ

Только победители и призеры заключительного (четвертого) этапов Всероссийской олимпиады имеют право льготного поступления в ВУЗ.

Т.е., если ваш ребенок имеет диплом призера или победителя Всероса, то по математике допускается, что он должен взять вне конкурса в любой российский ВУЗ на любой факультет, где математика является профильным заключением.

Если ваш ребенок с дипломом Всероса по математике идет, например, на филологический факультет, то ему засчитывают 100 баллов по математике, и он поступает на общий конкурс (за это утверждение не ручаюсь, ввиду практической надобности в ответе на этот вопрос) не было).

Очень редко на некоторых факультетах бывает два профильных предмета. Например, на Совместном бакалавриате ВШЭ и РЭШ профильные предметы есть экономика и математика, поэтому нужно брать с дипломами Всероса и по экономике и по математике.

Использование английского языка

По пунктам 1 — 10 решите кроссворд, дополняя приведенные ниже разговоры подходящими словами. Некоторые слова были заполнены в качестве примера.

Задача 2

В пунктах 11 — 20 заполните пропуски, используя слова из рамки. Есть некоторые дополнительные слова, которые вам не нужно использовать.

устроенный, в, захватывающем, историческом, историческом, Императорском, рядом, поблизости, на, тихом, тихом, расслабленном, сцене, декорации, служении, тени, тени, Императорском, странствовать, внутри, чудо

(Монолог: 2—3 минуты)

Представьте, что вы «туристический гид». Ваша задача — рассказать «иностранному туристу» (вашему партнеру) о знаменитом русском памятнике «Медный всадник» (фото 1, комплект 1).

Вам предоставляется фактическая папка на русском языке, из которой вы должны выбрать информацию о памятнике и в развлекательной форме представить ее «туристу».

Вам дается 15 минут на то, чтобы просмотреть материалы дела и подготовиться к своей части «экскурсии». Ваша речь на памятнике должна длиться 2–3 минуты.

Ответьте на 3 ВОПРОСА вашего партнера («иностранного туриста»), который хочет получить ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ФАКТЫ и ИНФОРМАЦИЮ, которые не были упомянуты в вашей презентации.

Теперь вы «иностранный турист». Послушайте презентацию вашего партнера о другом памятнике, задайте своему партнеру («туристическому гиду») 3 ВОПРОСА о памятнике, чтобы получить ДОПОЛНИТЕЛЬНУЮ ИНФОРМАЦИЮ, не упомянутую вашим партнером.

(рисунок 2, комплект 2)

ВАШИ ОТВЕТЫ БУДУТ ЗАПИСАНЫ

Письмо

Представьте, что вы учитель английского языка в школе и дали своим ученикам письменное задание:

Каково ваше мнение? Согласны ли вы с этим утверждением?

Напишите 180 — 200 слов.

Одна из ваших учениц прислала вам свое эссе по электронной почте.

Играет роль школьной учительницы,

Соблюдайте правила написания писем, кроме адреса. Не пишите свое настоящее имя!

Студенческое эссе

Когда вы учитесь вне дома, лучший выбор для вас — жить у знакомых.

Энн Эпплвуд

Найдите и исправьте ошибки. Заполните таблицу ниже. Первая ошибка исправлена ​​в качестве примера. Найдите еще 5 ошибок и исправьте их.

Играя в роли школьной учительницы, напишите электронное письмо своей ученице, выразив свое мнение о ее работе. Не комментируйте грамматические, словарные или орфографические ошибки в своем письме. Прокомментируйте композицию и общую идею сочинения. Соблюдайте правила написания писем, кроме адреса. Не пишите свое настоящее имя! Напишите 50 — 60 слов.

Написание задания 2

Напишите свою версию истории по картинке.

Не забудьте

Напишите 220 — 250 слов.

ВЫ МОЖЕТЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ОБРАТНУЮ СТОРОНУ