Олимпиада ломоносов по истории задания прошлых лет заключительный этап

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах
Класс: 10 11 5 6 7 8 9Атрибут:

Добавить в вариант

Найдите сумму квадратов двух чисел, если известно, что их среднее арифметическое равно 8, а среднее геометрическое равно

Пусть x1 и x2  — корни уравнения

Найдите наибольшее значение x, удовлетворяющее неравенству:

Уравнение x2 + 5x + 1  =  0 имеет корни x1 и x2. Найдите значение выражения:

Из пункта A в пункт B в 13:00 одновременно выехали автобус и велосипедист. После прибытия в пункт B, автобус, не задерживаясь, поехал обратно и встретил велосипедиста в пункте C в 13:10. Вернувшись в пункт A, автобус снова без задержки отправился в пункт B и догнал велосипедиста в пункте D, находившемся на расстоянии

от пункта C. Найдите скорость автобуса (в км/ч), если расстояние между пунктами A и B равно 4 км, а скорости автобуса и велосипедиста постоянны.

Каждое утро член семьи Ивановых выпивает 180-граммовую чашку кофе с молоком. Количество кофе и молока у них в кружках разное. Маша Иванова выяснила, что она выпила

части всего выпитого в это утро молока и

часть всего выпитого в это утро кофе. Сколько людей в этой семье?

На столе в ряд лежит 13 гирек, упорядоченных по массе (слева  — самая легкая, справа  — самая тяжелая). Известно, что масса каждой гирьки равна целому числу грамм, масса любых двух соседних гирек отличаются не более, чем на 5 грамм, суммарная масса гирек не превосходит 2019 грамм. Найдите максимально возможную при этих условиях массу самой тяжёлой из этих гирек.

Коза съедает 1 воз сена за 6 недель, овца  — за 8, а корова  — за 3. За сколько недель съедят 30 таких возов сена 5 коз, 3 овцы и 2 коровы вместе?

В остроугольном треугольнике ABC угол A равен 35°, отрезки BB1 и CC1  — высоты, точки B2 и C2  — середины сторон AC и AB соответственно. Прямые B1C2 и C1B2 пересекаются в точке K. Найдите величину (в градусах) угла B1KB2.

Среди всевозможных треугольников ABC таких, что

найдите тот, площадь которого максимальна. Чему равна эта площадь?

В ответ запишите корень, если он один, или сумму корней, если их несколько.

Решите систему уравнений:

В ответ запишите сумму всех его целочисленных решений.

Найдите наибольший отрицательный корень уравнения:

Найдите сумму всех действительных корней уравнения:

Главная цель олимпиады — выявить творческие способности ребят и повысить их интерес к научно-исследовательской деятельности. Для участников это хорошая возможность проверить свои знания, ощутить уверенность в своих силах и получить льготы при поступлении в МГУ и другие топовые вузы.

Профили

Участвовать в олимпиаде в зависимости от специализации могут ученики 5–11 классов (биология, психология история, межнар, глобалистика, религиоведение), 9–11 классов (генетика), 7–11 классов (политология). По уровням и льготам направления олимпиады «Ломоносов» распределяются так (на 2021/22 учебный год):

1-й уровень‍

биология, география, геология, журналистика, иностранный язык, информатика, история российской государственности, история, литература, математика, международные отношения и глобалистика, обществознание, право, психология, русский язык, философия, химия

2-й уровень‍

космонавтика, политология, физика, экология

3-й уровень‍

инженерные науки, механика и математическое моделирование, робототехника

Каждый вуз сам определяет, по каким уровням олимпиад принимать победителей и призёров. Чем ниже уровень олимпиады, тем меньше вероятность, что престижный вуз будет учитывать её результаты при поступлении. При этом призёры и победитель всё-таки могут претендовать на льготы. Например, призёр/победитель олимпиады по направлению «Робототехника» получит максимальное количество баллов по ДВИ по математике при поступлении на механико-математический факультет МГУ.

Этапы и сроки

От вас потребуются:

Тщательно проверяйте данные: после регистрации изменить их будет невозможно. Если ошибку обнаружат во время заключительного этапа, вас к нему не допустят.

По каждому профилю необходима отдельная регистрация. После регистрации и проверки сведений вы получаете доступ в личный кабинет. Там можно найти, выполнить и загрузить задания отборочного этапа, узнать свои баллы, подать апелляцию.

Отборочный этап. Проводится с октября по ноябрь. На нём школьники имеют право участвовать в любом количестве профилей.

Отборочный этап проходит заочно на официальном сайте олимпиады и состоит из двух туров. Каждый тур длится 96 часов, но на получение, выполнение и отправку заданий участнику даётся 24 часа. Время начала и окончания тура объявляется заранее на сайте, а время начала вашей личной 24-часовой сессии вы можете выбрать сами. Главное — завершить и отправить работу до окончания тура. По каждому профилю разрешается провести не более одной сессии.

Можно принять участие в обоих турах. Через три дня после окончания тура на портале олимпиады публикуются ответы. Если вы принимали участие в обоих турах, то в течение семи дней после окончания второго тура вы можете отметить в личном кабинете тур, результаты которого просите проверить. Без этой отметки автоматически проверяются и засчитываются только результаты второго тура.

Чтобы пройти на заключительный этап, необходимо набрать не менее 70 баллов.

Заключительный этап. Проводится очно в МГУ и на региональных площадках олимпиады с февраля по март. К заключительному этапу допускаются победители и призёры отборочного этапа, а также победители и призёры заключительного этапа олимпиады прошлого года, если они продолжают обучение в школе.

‍В заключительном этапе можно участвовать только по тому профилю, в котором вы стали победителем или призёром. Если вы прошли в заключительный этап по нескольким профилям, но время проведения очной олимпиады по этим профилям совпадает, вам придётся выбрать только один профиль.

Для участия в заключительном этапе вам необходимо:

• загрузить на портал олимпиады фотографии и электронные копии паспорта;
• выбрать место проведения (МГУ или региональная площадка);
• распечатать лист участника заключительного этапа.

Если у вас ещё нет паспорта, получите справку с фотографией из вашей школы, заверенную гербовой печатью. Она будет считаться документом, удостоверяющим личность.

Для очного участия понадобятся:

• распечатанный лист участника олимпиады;
• документ, удостоверяющий личность;
• заявление о согласии на обработку персональных данных и публикацию олимпиадной работы участника, подписанное родителями.

В случае несогласия с выставленными баллами вы можете подать апелляцию. Положение о порядке подачи и рассмотрения апелляций смотрите на портале олимпиады вместе с регламентом и положением об олимпиаде.

Как готовиться

1. Решайте задачи прошлых лет. Их можно найти на сайте олимпиады.

2. Прослушайте бесплатную лекцию-консультацию на портале олимпиады. Такая лекция предусмотрена по каждому профилю.

3. Ознакомьтесь с пособием на сайте.

4. Почитайте отзывы участников олимпиады прошлых лет, изучите часто задаваемые вопросы. У олимпиады есть неофициальная страница во «ВКонтакте».

5. Изучая предмет, не ограничивайтесь школьной программой.

6. Пройдите онлайн-курсы по решению олимпиадных задач, например, в «Фоксфорде». Все олимпиадные курсы — на одной странице.

Отзыв участника олимпиады из группы «Олимпиада школьников „Ломоносов“ (МГУ)» во «ВКонтакте»

Что даёт победа в олимпиаде

Победа и призовое место в олимпиаде «Ломоносов» дают льготы при поступлении в МГУ и другие вузы страны. В каждом вузе свои правила предоставления льгот участникам тех или иных олимпиад. Прежде чем выбирать вуз для поступления, изучите соответствующие документы вузов. Каждый год ситуация со льготами меняется, поэтому нужно ориентироваться на документы текущего учебного года.

Каждый год МГУ выкладывают документ (пример 2022), в котором есть вся необходимая информация про олимпиады. Проверять его стоит заранее, потому что олимпиада начинается в октябре и к ней нужно подготовиться.

Некоторые льготы для победителей и призёров олимпиады «Ломоносов» при поступлении в МГУ

Победителю засчитывают максимальное количество баллов по дополнительному вступительному испытанию по химии и максимальное количество баллов по ЕГЭ по химии.

Славянская и классическая филология

Победителю/призёру засчитывают максимальное количество баллов по ЕГЭ по русскому языку.

Журналистика для профиля «Журналистика»

Победителя зачисляют без вступительных испытаний.Призёру засчитывают максимальное количество баллов по дополнительному вступительному испытанию творческой направленности по направлению «Журналистика».

Журналистика для профиля «Литература»

Победителю/призёру засчитывают максимальное количество баллов по ЕГЭ по литературе.

Прикладные математика и физика

По профилю «Инженерные науки» победителя зачисляют без вступительных испытаний.

Призёру засчитывают максимальное количество баллов по дополнительному вступительному испытанию по математике и максимальное количество баллов по ЕГЭ по физике.

Фундаментальная математика и механика для профиля «Космонавтика»

Победителю/призёру засчитывают максимальное количество баллов по дополнительному вступительному испытанию по математике.

Фундаментальная и прикладная химия

Победителю/призёру засчитывают максимальное количество баллов по дополнительному вступительному испытанию по истории

Что запомнить

1. В олимпиаде «Ломоносов» два этапа: заочный и очный. Заочный проходит онлайн, а на очный нужно ехать в МГУ или на региональную площадку.

2. Участие в олимпиаде даёт разнообразные льготы, от 100 баллов по ЕГЭ до поступления без вступительных испытаний.

3. Чем выше уровень, тем проще поступить, но выбирать профиль олимпиады лучше по другим критериям: интерес к предмету и профессии, уровень знаний по предмету.

4. Готовясь к олимпиаде, не ограничивайтесь школьной программой и изучайте все доступные источники информации: онлайн-курсы, консультации и задания прошлых лет.

История возникновения олимпиады «Ломоносов»

Олимпиада школьников «Ломоносов» проводится с 2005 года. Её девиз — «via scientiarum» (от латинского «путь к знаниям»). МГУ проводит олимпиаду совместно с другими российскими вузами.

Официальный сайт олимпиады «Ломоносов» — тут.

Цель олимпиады «Ломоносов»

Основные цели интеллектуального конкурса:

• развитие творческих способностей,
• повышение интереса к научно-исследовательской деятельности,
• популяризация научных знаний среди молодёжи,
• профориентация подростков,
• привлечение талантливых школьников в российские вузы.

Как участвовать в олимпиаде

Важно внимательно проверять свои данные при регистрации. Если допустите ошибку, могут не разрешить участвовать. Повторная регистрация невозможна.

По каким предметам проводится олимпиада

Можно соревноваться в довольно широком спектре дисциплин. Перечень олимпиад и уровни определяются ежегодно. Каждый школьник имеет право участвовать по одному или нескольким профилям.

По ссылке можно ознакомиться с полным списком профилей и уровней по предметам, которые включались в олимпиаду «Ломоносов» в 2019/2020 учебном году. Среди них как базовые школьные предметы, так и необычные дисциплины:

• биология — 1 уровень,
• география — 1 уровень,
• английский/немецкий/французский — 1 уровень,
• история — 1 уровень,
• математика — 1 уровень,
• физика — 2 уровень,
• космонавтика — 2 уровень,
• робототехника — 3 уровень,
• механика и математическое моделирование — 3 уровень.

Точный перечень на 2020/2021 учебный год пока не опубликован.

Этапы олимпиады «Ломоносов»

Олимпиада состоит из двух этапов.

Отборочный этап

Проводится дистанционно на портале. Задания отборочного этапа открываются в личном кабинете сразу после регистрации.

В течение этапа участнику выделяется не более 24 астрономических часов (другой термин — «сессия») на выполнение задач, поэтому лучше не затягивать. На каждый профиль даётся не более одной сессии. Время начала и окончания сессии вы выбираете самостоятельно. Главное — уложиться в рамки этапа. Если вы не завершите сессию вовремя, она прекратится автоматически.

Работы можно как писать в текстовом редакторе, так и разборчиво от руки — во втором случае придётся отсканировать написанный текст с разрешением не менее 300 DPI. Доступные форматы файлов — PDF, TIFF, JPEG. Ни в коем случае не пишите своё ФИО на листах с решениями — жюри должно судить беспристрастно.

Заключительный этап

Проводится очно — в МГУ и на региональных площадках. К участию в заключительном этапе допускаются победители и призёры отборочного тура. Если вы участвуете в нескольких профилях и время проведения заключительных этапов совпадает — к сожалению, придётся выбрать один.

Во время работы будет только единичная возможность выйти из аудитории — с разрешения преподавателя и в сопровождении дежурного. Используйте её с умом и не приносите ничего, что может нарушить регламент олимпиады, — шпаргалки, технику или еду. Разрешена только прозрачная бутылка с водой, объёмом не более 0,5 литров.

Общие принципы подготовки к олимпиадам МГУ

Олимп МГУ — серьёзная амбиция. Чтобы покорить эту вершину, следуйте нашим рекомендациям.

Составьте план действий

Вместо того, чтобы лихорадочно хвататься за всё подряд, анализируйте и грамотно распределяйте нагрузку. Выпишите темы, которые нужно пройти, определитесь с пособиями и задачниками, набросайте план подготовки.

Одним из первых пунктов должно стать изучение методички от организаторов олимпиады «Ломоносов». Там есть подробные советы по каждой дисциплине, рекомендуемый список литературы и нюансы.

Используйте техники тайм-менеджмента

Чтобы всё успевать, прибегайте к удобным методикам. Например, методу «Помидора». Нужно установить интервалы, в которых подготовка к олимпиаде чередуется с отдыхом: 25 минут активной работы и 15 минут отдыха. В среднем получается по шесть «помидорок» в день.

Предотвращайте усталость

Нет ничего хуже монотонности. Мозг «закипает», когда часами решаешь один и тот же тип задачек по математике или зубришь даты по истории. Не надо так. Кроме того, это приведёт к выгоранию и потере мотивации. Во время подготовки к «Ломоносову» важно отдыхать и не перегружать себя. Здоровье важнее любой победы.

5 причин готовиться к олимпиаде «Ломоносов» МГУ с экстернатом «Фоксфорда»

Если вы тоже мечтаете выиграть перечневую олимпиаду, дающую льготы при поступлении в МГУ, — приходите к нам. Выпускники «Экстерната Фоксфорда» из года в год показывают высокие результаты, и есть по меньшей мере пять причин, почему стоит готовиться к олимпиадам в нашей онлайн-школе.

Причина 1. В «Экстернате Фоксфорда» вы сможете сфокусироваться на своей цели и освободить время на подготовку к олимпиадам

Наша программа похожа на пирамиду. В её основании базовые курсы — это тот объём знаний из школьной программы, который нужно изучать, чтобы переходить из класса в класс.

Базовая программа в старших классах оптимизирована таким образом, чтобы было больше времени на подготовку к экзаменам и олимпиадам. Мы исключили повторяющиеся темы по биологии, географии и обществознанию.

В 10-м классе вы сможете хорошенько изучить все темы старшей школы, и тогда в 11-м останется лишь повторить материал для сдачи аттестации. По географии, например, одиннадцатиклассникам достаточно посмотреть всего первые 8-9 занятий. Дальнейшее посещение курса — по желанию, так как это более глубокое и подробное рассмотрение уже изученных тем.

Благодаря такому подходу освобождается время, которое можно направить на свою основную цель — подготовку к экзаменам или олимпиаде.

Причина 2. В ваш индивидуальный маршрут обучения могут войти специальные курсы по подготовке к олимпиадам «Покори Воробьёвы горы!» и «Ломоносов»

Чтобы одновременно и изучать школьную программу, и готовиться к олимпиадам, необходимо выбрать индивидуальную программу обучения.

В рамках индивидуальной программы можно выбрать один из шести готовых предметных маршрутов или составить собственный.

В настоящее время в «Экстернате Фоксфорда» разработано шесть маршрутов: математический, физико-математический, технологический, социально-гуманитарный и естественно-научный.

Курсы внутри образовательных маршрутов позволяют изучать любимые предметы на олимпиадном уровне порой уже с 5 класса. Часто ученики сначала пробуют силы на различных онлайн-олимпиадах, потом пробуют силы на Всероссийской олимпиаде школьников, а в 10-11 классах начинают целенаправленно готовиться к интеллектуальным состязаниям МГУ. В перечневых олимпиадах учитываются результаты только за 11 класс, поэтому специализированные курсы подготовки к олимпиадам «Ломоносов» и «Покори Воробьёвы горы!» в «Экстернате Фоксфорда» включены в образовательные маршруты старших классов.

Совет от «Экстерната Фоксфорда»: начинайте пробовать участвовать в олимпиадах МГУ как можно раньше. Получая из года в год опыт участия в столь крупных интеллектуальных соревнованиях, вы сможете лучше усвоить их формат и требования. И тогда вам будем проще занять призовое место в 10 классе и пройти в финал в 11 классе.

Причина 3. Олимпиадные курсы «Фоксфорда» ведут суперпрофессионалы

Например, курс по подготовке к олимпиаде «Ломоносов» по физике преподаёт автор олимпиадных задач Михаил Пенкин.

Курс по подготовке к олимпиадам МГУ по физике входит в индивидуальные маршруты «Экстерната Фоксфорда»‍

Курс подготовки к олимпиадам МГУ по математике ведёт преподаватель олимпиадных сборов Владимир Шарич, который вместе с коллегами с нуля поднял олимпиадное движение в Специализированном учебно-научном центре (СУНЦ) МГУ.

Курс подготовки к олимпиадам «Ломоносов», ОММО, ПВГ по математике вы можете пройти в рамках обучения в «Экстернате Фоксфорда»‍

Подготовка в рамках индивидуальных образовательных маршрутов «Экстерната Фоксфорда» даёт не только возможность повторить олимпиадные темы, но и знакомит с форматом экзамена. Вы сможете научиться правильно понимать условия задач и оформлять решение.

Причина 4. Гибкое расписание и записи занятий позволят вам заниматься в удобное время

Вы можете заниматься в наиболее продуктивные для себя отрезки дня (и ночи!), ускорять воспроизведение, если тема уже знакома, или, напротив, пересматривать занятие несколько раз, если тема сложная.

А главное — и изучение школьной программы, и подготовка к олимпиадам будет проходить в одном месте! Всё нужное будет под рукой — на платформе «Фоксфорда». Не нужно держать в закладках множество сайтов и подолгу искать репетиторов.

Причина 5. В «Экстернате Фоксфорда» вы можете получить поддержку персонального наставника

При подготовке к любому соревнованию — будь то спортивные состязания или интеллектуальные битвы — важно, чтобы рядом был отзывчивый, умеющий выслушать человек.

В «Экстернате Фоксфорда» на пути к Олимпу МГУ рядом с вами будут персональные наставники.

Многие из них сами участвовали в поступательных олимпиадах и являются студентами Московского государственного университета. Так что поддержать могут не только словом, но и делом — дать ценный совет, подсказать полезный ресурс и так далее.

Награждение участников олимпиады «Ломоносов»

Что даёт олимпиада «Ломоносов»? Победители и призёры олимпиады определяются по итогам заключительного этапа. Победители получают диплом первой степени, а призёры — второй или третьей степени. Списки публикуются на портале.

‍Льготы олимпиады: выигравшим ребятам могут предоставить льготы при поступлении в МГУ имени М.В.Ломоносова и другие вузы. Каждый вуз сам определяет, по каким уровням олимпиад принимать победителей и призёров.

Чем ниже уровень олимпиады, тем меньше вероятность, что престижный вуз будет учитывать её результаты при поступлении. Соответственно, 1 уровень — это круто, а 3 уровень вряд ли даст много бонусов.

У «Ломоносова» разные уровни у каждого профиля. Уточняйте в желаемом вузе, что даст вам такая победа или призёрство. Каждый год ситуация со льготами за олимпиаду «Ломоносов» может меняться, поэтому нужно ориентироваться на документы текущего учебного года.

Выводы

Готовясь к олимпиаде «Ломоносов», не ограничивайтесь школьной программой и изучайте все доступные источники информации: онлайн-курсы, консультации и задания прошлых лет. Чтобы полноценно подготовиться и быть во всеоружии, приходите в домашнюю онлайн-школу «Фоксфорда» — здесь есть все условия, чтобы сосредоточиться на своих целях и идти к Олимпу под руководством блестящих педагогов.

Официальный сайт. ВОШ. ВСОШ 2022 – 2023 учебный год. Официальный сайт. КИМ. Открытый банк заданий. ВПР. РП. ФИПИ ШКОЛЕ. ДНР. ФГОС. ОРКСЭ. МЦКО. ФИОКО. ЕГЭ. ЕГЭ. ПНШ. ДОУ. УМК. Просвещение. Ответы. ГДЗ. Решебник. Школа России. Школа 21 век. Перспектива. Школа 2100. Планета знаний. Россия. Беларусь. ЛНР. Казахстан. РБ. Татарстан. Башкортостан

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» в 2022-2023 учебном году проводит Всероссийскую Толстовскую олимпиаду школьников по профилям «История», «Обществознание», «Литература», «Право», «МХК», «Информатика».

Олимпиада проводится в 2 этапа:

первый (отборочный) этап – с 1 декабря 2021 года (9.00 ч.) по 25 января 2022 года (20.00 ч.);второй (заключительный) этап – в период с 29 января 2022 года по 1 мая 2022 года на базах ВУЗов-организаторов Олимпиады и образовательных учреждений-партнеров (площадок) по каждой дисциплине одновременно.

Сроки электронной регистрации для участия в Олимпиаде с 1 декабря 2021 года (9.00 ч.) по 24 января 2022 года (20.00 ч.).

На первом (отборочном) этапе задания выполняются в электронной форме на указанном сайте. Их можно выполнить на следующий день после прохождения процедуры регистрации. Ко второму (заключительному) этапу допускаются все участники, набравшие не менее 50% от максимально возможных баллов первого (отборочного) этапа.

Второй (заключительный) этап олимпиады проводится в очной форме:

• по литературе 30 января 2022 года,• по истории 6 февраля 2022 года, • по обществознанию 13 февраля 2022 года,• по праву 20 февраля 2022 года• по МХК 27 февраля 2022 года• по информатике 27 февраля 2022 года

Начало Олимпиады по всем профилям в 10.00 часов утра. Адреса проведения заключительного этапа Олимпиады, ВУЗы-организаторы и площадки по каждому профилю указаны на странице олимпиады

Олимпиадные задания с ответами прошлых лет

Задания заочного тура по истории (pdf)

Задания очного тура по истории (pdf)

Задания заочного тура по обществознанию (pdf)

Задания очного тура по обществознанию (pdf)

Задания заочного тура по литературе (pdf)

Задания очного тура по литературе (pdf)

Задания заочного тура по праву (pdf)

Задания очного тура по праву (pdf)

Официальные задания отборочного этапа 2020 олимпиады МГИМО МИД России для 7-11 классов на 2020-2021 учебный год. Срок окончания приёма выполненных олимпиадных заданий (вложения эссе) – 23:59 (мск) 10.01.2021.

Дистанционный отборочный этап проходит – с 20 октября 2020 г. по 10 января 2021 г.

Заключительный этап (очные финальные туры в МГИМО /Москва, проспект Вернадского, д.76/) планируется на 13 марта 2021 г.

P.S образец оформления эссе опубликован в файле.

Отборочный этап 2020-2021 олимпиады МГИМО МИД России задания для 7-11 классов онлайн

1)Оценивая правление Дмитрия Донского, историк XIX века Н.И. Костомаров писал, что «следуя задаче подчинить Москве русские земли, он не только не умел достигать своих целей, но даже упускал из рук то, что ему доставляли обстоятельства». Согласны ли Вы с данной оценкой? Свою точку зрения аргументируйте.

2)«Реформы Петра по своему существу и результатам не были переворотом; Пётр не был «царём-революционером», как его иногда любят называть» (С.Ф. Платонов). Согласны ли Вы с данным утверждением? Аргументируйте своё мнение.

3)«Севастополь ударил по застоявшимся умам» (В.О. Ключевский). Как Вы понимаете данное высказывание?

4)По мнению советского государственного деятеля, члена Политбюро А.И. Микояна, «крайности мешали многим хорошим начинаниям Н.С. Хрущёва». Проанализируйте данное утверждение с опорой на исторические факты.

5)«Гонка ядерных вооружений – это как если бы два заклятых врага стояли по грудь в бензине, но у одного в руках были три спички, а у другого пять» (К. Саган). Проанализируйте данное высказывание.

6)К каким изменением в политической сфере приводит развитие современных технологий?

7)Каким образом, по Вашему мнению, правоведы и законодатели должны уточнить права и обязанности граждан с учётом глобальной угрозы всему человечеству, возникающей от опасных болезней?

8)Как пандемия изменит бизнес и потребителей?

9)Какие профессии будут самыми востребованными в ближайшем будущем? Раскройте тему с социологической точки зрения, опираясь на анализ общественных изменений в демографической, технологической сфере и др.

10)Нужен ли России – в интересах её развития – перенос столицы?

Темы эссе олимпиады для 10-11 классов

2)Исследуя политическое развитие России в XVI в., историк Р.Г. Скрынников писал, что «объединение русских земель в рамках единого государства не привело к немедленному исчезновению многочисленных пережитков феодальной раздробленности, которые опутывали русское общество густой пеленой». Проанализируйте данное утверждение с опорой на исторические факты.

5)После победы над Наполеоном существенно изменился внутриполитический курс Александра I и характер общественных настроений дворянства. Историк В.О. Ключевский писал, что «редко когда внешняя политика так изменяла направление внутренней жизни». Проанализируйте, почему именно в данный период внешний фактор сильно повлиял на власть и общество в России.

6)«Берлинский конгресс есть самая чёрная страница в моей служебной карьере», – говорилось в докладе министра иностранных дел А.М. Горчакова императору. «И в моей тоже», – ответил Александр II. Как данное событие повлияло на эволюцию внешнеполитического курса Российской империи? Как Вы считаете, подтвердили ли последующие события столь негативные оценки? Свою точку зрения аргументируйте.

8)Выдающийся советский дипломат, посол в Великобритании И.И. Майский утверждал, что договор 1939 г. с Германией «был единственный выход, навязанный нам глупо преступной политикой Чемберлена и Даладье». Согласны ли Вы с данным утверждением? Свою позицию аргументируйте.

9)СССР в «космической гонке»: в чём Вы видите причины успехов и неудач?

10)Согласны ли Вы, что в современности сложившаяся система стратегической стабильности и контроля над вооружениями переживает упадок? Аргументируйте свою точку зрения.

11)Современная система международных отношений: однополярность или многополярность? Свою точку зрения обоснуйте.

12)В Концепции внешней политики РФ говорится, что Россия намерена «не допускать осуществления  под предлогом реализации концепции «ответственность по защите» военных интервенций и прочих форм стороннего вмешательства, нарушающих нормы международного права, в том числе принцип суверенного равенства государств». Что, по Вашему мнению, относится к «прочим формам» вмешательства, упомянутым в данным отрывке? Как можно им противодействовать?

13)Т. Джефферсон сказал: «Если принципы берут верх над законом, значит, правительство окончательно разложилось». Согласны ли Вы с данным высказыванием? Проанализируйте его с использованием примеров, когда «принципы берут верх над законом».

14)В настоящее время всё более активную роль в жизни политических партий в разных странах играют «праймериз» (первичные выборы). К каким последствиям для партийной системы это приводит? Все ли из них являются положительными?

15)Термин «демократия» существует с древних времен и с греческого языка переводится как народовластие. В современную цифровую эпоху возникает потребность в «электронной демократии». Как Вы понимаете сущность данного механизма? В чём его достоинства и недостатки?

16)Римские юристы утверждали: «Судье подобает творить суд, а не создавать право» («Iudicis est ius dicere, non dare»). Согласны ли Вы с такой позицией? Нарушается ли данная максима в каких-либо правовых системах?

17)Как Вы полагаете, повлияет ли борьба с пандемией на развитие международного права? Проанализируйте, по каким конкретным направлениям имеется потребность в его совершенствовании в данных целях.

18)Закрытие границ в период пандемии значительно сократило международную образовательную миграцию. Что, по Вашему мнению, можно предпринять, чтобы ослабить негативные эффекты этой вынужденной меры?

19)Можно ли говорить о цифровом разрыве как о новой форме социального неравенства? Какие последствия могут быть у цифрового неравенства? Аргументируйте ответ с социологической точки зрения.

20)Пандемия коронавируса сильно ударила по экономике большинства стран мира. Какие меры, предпринимаемые для снижения экономических последствий эпидемии в различных странах, Вы считаете наиболее эффективными, а какие – вовсе неэффективными? Почему?

21)Какие экономические проблемы порождает сырьевая зависимость российской экономики? Какие пути их решения Вы могли бы предложить.

22)Каких транспортных коридоров не хватает в современном мире?

23)Проанализируйте направления экологической, природопользовательской и природоохранной повестки в рамках БРИКС. Какие ещё экологические инициативы могла бы предложить Россия для стран организации?

ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2021-2022 задания и ответы

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

По какому принципу образованы ряды?

А)  1224, 1237, 1240, 1242 гг.

Б)  1497, 1550, 1649, 1832 гг.

В)  1725, 1730, 1740, 1761, 1762 гг.

Г)  1934, 1939, 1952, 1956 гг.

Определите, о каком ордене идет речь.

1.  Самый первый из всех российских орденов.

3.  Петр I задумал этот орден как чисто военную награду. Но Северная война закончилась, и ордену не было суждено стать воинским. Учредила же его Екатерина I в мае 1825 г. Орден занимал высокое место среди российских наград. Будучи ликвидирован вместе с прочими царскими орденами в 1917 г., этот орден возродился 29 июля 1942 г. Потеряв приставку «святой» орден вручался за заслуги на поле боя и стал «офицерским» орденом.

4.  Этот орден учрежден Указом Президента РФ в 1994 году. Предназначен в основном для военнослужащих, проявивших себя в боевых действиях. Этим орденом награждены многие военнослужащие за исполнение воинского долга в Северо-Кавказcком регионе.

Дайте краткие ответы на вопросы.

1.  Какое море во времена Киевской Руси называли Русским?

4.  В 17 веке в одном из русских сел находились строения, которые современники называли восьмым чудом света. Но в период правления Екатерины Великой эти постройки исчезли. Укажите название села.

5.  После Аустерлицкого сражения солдаты Новгородского полка стали ходить без темляков на шпагах. Почему?

6.  Его «родителями», были В. А. Жуковский и А. Ф. Львов, «крестыми отцами»  — Николай Первый и граф А. Х. Бенкендорф. О чем идет речь?

Что связывает этих людей?

1)  П. П. Ляпунов, Д. Т. Трубецкой, И. М. Заруцкий

2)  К. С. Аксаков, А. С. Хомяков, Ю. Ф. Самарин

3)  П. А. Столыпин, С. Ю. Витте, М. М. Сперанский, М. Т. Лорис-Меликов

4)  Г. С. Титов, А. А. Леонов, П. И. Беляев, В. Н. Волков

А)  1107, 1109, 1111 гг.

Б)  1478, 1485, 1510, 1514 гг.

В)  1433, 1446, 1448, 1462 гг.

Г)  1925, 1927, 1930, 1934 гг.

2.  Самая известная награда за мужество для солдат. Когда после Октябрьской революции русские ордена и медали были упразднены, для этой награды сделали исключение  — его ношение не запрещалось

3.  Если армия была обеспечена наградами, то чиновничество чувствовало себя обойденным. Этот недостаток Екатерина II исправила в 1782 г. Этот орден, пожалуй, самый красивый из русских орденов. Крест с прямыми расширяющимися лучами, залитый темно-красной эмалью. В центре на черном фоне горностаевая мантия и на ней первые буквы названия ордена. Девиз «Польза, честь и слава» находится на ободке (по окружности). Когда в 1992 г. решалась проблема, какими будут ордена в РФ, этот орден был избран как прототип высшего ордена нашей страны «За заслуги перед Отечеством».

4.  Самая яркая среди медалей. Знак особого отличия. Занимает особое высокое место среди всех наград, располагается при ношении над орденами и медалями. Учреждена 20 марта 1992 года.

1.  Какое море во времена Киевской Руси называли Варяжским?

3.  В одном из сражений Северной войны русский корабль «Орел» взял на абордаж шведский корабль. В честь этого события в Санкт-Петербурге построили триумфальную арку, на которой была надпись «Орел мух не ловит». Укажите русское название шведского корабля, которого «словил» «Орел».

5.  Что, по вашему мнению, должен был делать иностранец, получив от русского императора Николая Первого в подарок табакерку?

6.  В правление Екатерины Великой в российских императорских театрах была запрещена к постановке всемирно известная пьеса гениального зарубежного драматурга. Укажите название пьесы и ее автора.

1)  Д. И. Курлятев-Оболенский, А. Ф. Адашев, И. М. Висковатый

2)  К. Д. Кавелин, Т. Н. Грановский, С. М. Соловьев

3)  И. Драгомиров, М. Д. Скобелев, И. В. Гурко, Н. Г. Столетов

4)  И. Е. Тамм, Ю. Б. Харитон, А. Д. Сахаров

В задании пять исторических событий перечислены с нарушением хронологической последовательности и пронумерованы римскими цифрами. Восстановите правильную хронологическую последовательность событий, проставив соответствующие им цифры.

События накануне и в ходе Первой мировой войны происходили в последовательности: аннулирование Брестского мирного договора правительством Советской России (1)  — Боснийский кризис (2)  — взятие русской армией крепости Эрзерум (3)  — вступление Италии в войну на стороне Антанты (4)  — Моонзундское морское сражение (5).

События Холодной войны и начала разрядки международной напряженности происходили в последовательности: Берлинский кризис (блокада Западного Берлина) (1)  — ввод частей Советской армии в Венгрию (2)  — заключение Московского договора о запрещении ядерных испытаний в атмосфере, космосе и под водой (3)  — Карибский кризис (4)  — Корейская война (5).

Написать историческое сочинение на тему «Первая мировая война и Корниловский мятеж», в котором дать ответы на два вопроса:

1.  каковы были цели Корниловского мятежа?

2.  каковы были последствия Корниловского мятежа и его ликвидации?

События накануне и в ходе Первой мировой войны происходили в последовательности: вступление США в войну на стороне Антанты (1)  — Компьенское перемирие (2)  — Первая Балканская война (3)  первая битва на Марне (4)  — Ютландское морское сражение (5).

События Холодной войны и начала разрядки международной напряженности происходили в последовательности: ввод войск Варшавского договора в Чехословакию (1)  — заключение Четырехстороннего соглашения по Западному Берлину (2)  — раскол Германии на два государства (3)  — создание Организации Варшавского договора (4)  — Суэцкий кризис (5).

Написать историческое сочинение на тему «Первая мировая война и Апрельский кризис Временного правительства», в котором дать ответы на два вопроса:

1.  каковы были экономические, социальные и политические причины Апрельского кризиса Временного правительства?

2.  каковы были политические итоги и последствия Апрельского кризиса Временного правительства?

Напишите краткое историческое сочинение, в котором:

1)  Изложите и проанализируйте ту причинно-следственную связь между историческими событиями и явлениями, которую вы сочли правильной.

2)  Охарактеризуйте известных вам исторических деятелей, принявших участие в тех исторических событиях.

Фактором возникновения народничества как революционной теории явился(-ась):

а)  правительственная политика, получившая название «диктатура сердца»

г)  рост численности промышленного пролетариата

Если вы посчитали, что среди указанных пяти терминов и названий отсутствует один или оба, относящихся к теме, то сами впишите их.

Результатом и следствием решений Ялтинской конференции стал(-а):

а)  депортация ряда народов СССР в отдаленные районы страны

в)  передача СССР Южного Сахалина и Курильских островов

г)  роспуск Коммунистического Интернационала

Фактором возникновения народничества как революционной теории явилась(-ось):

б)  правительственная политика, получившая название «диктатура сердца»

г)  учение о «русском (общинном) социализме»

Результатом и следствием решений Тегеранской конференции стал(-о, -а):

а)  вступление США во Вторую мировую войну

в)  переход Италии на сторону Антигитлеровской коалиции

г)  подписание Декларации Объединенных Наций

Указаны пять исторических терминов и названий. Из них нужно выбрать два, относящихся к предложенной теме. Изложите происхождение и значение выбранных вами двух терминов и названий, а также опишите историческую взаимосвязь между этими двумя терминами и названиями. Если вы посчитали, что среди указанных пяти терминов и названий отсутствует один или оба, относящихся к теме, то сами впишите их.