Олимпиадах прошедших экспертизу российского совета олимпиад школьников

Российский Совет олимпиад школьников (РСОШ) является всероссийским общественным органом, осуществляющим системную работу по развитию и координации проведения олимпиад и других интеллектуальных соревнований, направленных на поиск, поддержку и сопровождение в течение периода становления талантливых детей и молодёжи. В настоящий момент под эгидой Совета олимпиад проводятся олимпиады школьников, входящие в Перечень Минобрнауки РФ. Впоследствии планируется развить систему состязаниями студентов, аспирантов и молодых учёных.

В соответствии с решениями совместного заседания президиумов Государственного совета, Совета по культуре и искусству и Совета по науке, технологиям и образованию, которое состоялось 22 апреля 2010 г., олимпиадное движение стало основой формирования общероссийской системы поиска и содействия развитию одарённых детей и молодёжи.

Председателем РСОШ является ректор МГУ имени М.В. Ломоносова, академик Виктор Антонович Садовничий.

Российский совет олимпиад школьников был образован в 2007 году Российским Союзом ректоров, Министерством образования и науки Российской Федерации и Российской Академией наук в соответствии с приказом Минобрнауки России от 22 октября 2007 г. № 285, утвердившим Порядок проведения олимпиад школьников.

РСОШ является организацией, реализующей в качестве постулата своей работы принцип государственно-общественного партнёрства: общее организационно-техническое и научно-методическое сопровождение деятельности Совета осуществляет Российский Союз ректоров (РСР); экспертную работу и оценку качества соревнований производит вузовское и академические сообщество при контроле Министерства образования и науки Российской Федерации; персональный состав Совета олимпиад утверждается Минобрнауки России (по представлению (РСР).

В своей работе РСОШ следует принципу стратегического межвузовского взаимодействия, направленного на интеллектуальное развитие российского общества.

Безусловными основаниями работы РСОШ является обеспечение доступности олимпиад школьников и других интеллектуальных соревнования для детей и молодёжи вне зависимости от территорий их проживания, материального достатка, социального положения и физических возможностей. РСОШ выступает за создание системы организационной поддержки участия в олимпиадах талантливых детей-инвалидов, детей-сирот, а также детей из семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

Все олимпиады, проводимые под эгидой РСОШ, являются бесплатными.

Нормативно-правовые акты, связанные с деятельностью РСОШ, такие, как Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении Порядка проведения олимпиад школьников» (№ 285 с изменениями от 11.10.2010 г.), Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении состава Российского совета олимпиад школьников» от 26.04.2011 г. № 1530, Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении Перечня олимпиад школьников на 2013- 2014 учебный год» от 30.12.2013г. №1421 и другие, представлены на сайте Российского совета олимпиад школьников.

Персональный состав Российского Совета олимпиад школьников утверждается Министерством образования и науки Российской Федерации по представлению общероссийской общественной организации «Российский Союз ректоров». 26 апреля 2010 года Министр образования и науки России А. А. Фурсенко приказом № 448 утвердил обновлённый состав Российского совета олимпиад школьников. Приказом сохранен основной состав Совета олимпиад, а также подтверждены полномочия академика В.А. Садовничего в качестве его Председателя.

В состав РСОШ входят представители российской интеллектуальной элиты, авторитетные представители образовательного и научного сообщества России, видные государственные и общественные деятели, а также деятели культуры. Под их организационным и экспертным руководством по всей стране проходят интеллектуальные соревнования школьников. Такой подход к формированию состава РСОШ позволяет обеспечить открытость олимпиадных процессов, а высокий профессионализм членов РСОШ является гарантией объективности формирования системы интеллектуальных соревнований и, соответственно, отбора талантливых детей.

В 2010–2011 годах в состав Совета впервые вошли заместитель Министра юстиции РФ Д.В. Костенников, директор Института языкознания РАН В.А. Виноградов, генеральный директор Государственного историко-культурного музея-заповедника «Московский Кремль» Е.Ю. Гагарина, трехкратная олимпийская чемпионка И.К. Роднина, академик-секретарь Отделения математических наук РАН Л.Д. Фаддеев, председатель комитета Государственной Думы по науке и наукоемким технологиям, академик РАН В.А. Черешнев, научный руководитель математического направления средней образовательной школы № 179, президент олимпиады школьников «Турнир городов» Н.Н. Константинов, победитель Всероссийского конкурса «Учитель года–2009», учитель математики средней общеобразовательной школы № 5 г. Магнитогорска Н.С. Никифорова, лауреат Премии Президента России для молодых учёных Н.Н. Андреев.

Старт школьному олимпиадному движению под эгидой РСОШ был дан в 2008-2009 учебном году. Перечень олимпиад школьников на 2008-2009 учебный год состоял из 120 олимпиад, проводимых во всех федеральных округах, за исключением Дальневосточного. В олимпиадах РСОШ приняли участие 423 604 участника.

В Перечень олимпиад на 2009-2010 учебный год вошли 87 олимпиад, которые прошли в семи федеральных округах России, за исключением вновь созданного Северо-Кавказского федерального округа. В целом в 2009-2010 учебном году в олимпиадах приняли участие почти 500 тысяч человек, что на 17% больше, чем в предыдущем.

Дипломантами (победителями и призёрами) стали 23 тысячи школьников–учащихся выпускных классов. Из них, согласно информации, предоставленной российскими вузами, воспользовались льготами при поступлении 16 392 человека. 8114 человек (1,6% всего бюджетного приема в вузы Российской Федерации) были зачислены без вступительных испытаний.

В Перечень олимпиад на 2010-2011 учебный год вошли 77 олимпиад, которые прошли в восьми федеральных округах России. В целом в 2010-2011 учебном году в олимпиадах приняли почти 700 тысяч человек, что на 41% больше, чем в предыдущем.

В Перечень олимпиад школьников на 2011-2012 учебный год вошли 79 олимпиад школьников, которые проходят во всех федеральных округах России. В отборочном этапе олимпиад школьников под эгидой РСОШ в 2011-2012 учебном году приняли участие более 700 000 школьников.

В 2012-2013 учебном году в перечень олимпиад школьников было включено 53 олимпиады, которые проходят во всех федеральных округах России.

В 2013 – 2014 учебном году в перечень вошли 73 олимпиады, охватывающие регионы всех федеральных округов.

В рамках РСОШ действует 20 экспертных комиссий по отдельным предметам (математика, физика, химия и др.) и комплексам предметов (социальные и гуманитарные науки, культура и искусство, техника и технологии, естественные науки). 13 из них возглавляют члены РАН.

В задачи предметных экспертных комиссий входит анализ заявок организаторов олимпиад на включение в Перечень олимпиад школьников с точки зрения истории олимпиады, качества задач, уровня организации и ресурсов. Особое внимание уделяется творческому характеру заданий, ведь олимпиады призваны, в первую очередь, раскрывать таланты детей, выявлять их способность к творческому подходу при решении сложных задач. Голосование экспертов проходит в электронном виде по индивидуальному паролю через специализированный портал.

В настоящее время экспертизу заявок на проведение олимпиад школьников осуществляют более 350 экспертов, в т.ч. 32 академика РАН и 34 члена-корреспондента РАН.

Экспертные комиссии РСОШ осуществляют экспертизу материалов, представленных организаторами олимпиад школьников, на основе качественных критериев:

• творческий характер и новизна заданий олимпиады, их направленность на выявление интеллектуального потенциала, аналитических способностей и креативности мышления участника;

• профессиональная квалификация и опыт работы по профилю олимпиады членов оргкомитета олимпиады, методической комиссии и жюри;

• традиции олимпиады и уровень методической базы её проведения;

• возрастной диапазон участников олимпиады;

• соответствие уровня олимпиадных заданий общеобразовательным программам основного общего и среднего (полного) образования;

• соответствие представленных документов об олимпиаде фактическим данным;

• качество информационного обеспечения, степень открытости информации и общественный имидж олимпиады.

В 2010-2011 учебном году Российским советом олимпиад школьников были предприняты серьёзные меры по повышению контроля качества олимпиад школьников и развитию экспертной системы, в том числе:

1. Осуществлена ротация составов экспертных комиссий в направлении расширения участия экспертов Российской Академии наук и научно-образовательного сообщества регионов.
2. Организация выездных инспекций РСОШ в места проведения заключительных этапов олимпиад (в 2009/2010 учебном году проведены проверки 69 из 87 (79%) олимпиад школьников, включенных в Перечень олимпиад школьников на 2009-2010 учебный год, в 2010/2011 учебном году проверено свыше 80% олимпиад Перечня).
3. Организация работы «горячих линий» РСОШ, в рамках которых оперативно рассматриваются заявления и жалобы участников олимпиад школьников, также разрешаются текущие рабочие вопросы организаторов олимпиад школьников.
4. Экспертиза каждой олимпиадной заявки осуществляется независимо не менее двумя экспертными комиссиями, состоящими из 5 и более экспертов, представляющих не менее 3 федеральных округов.
5. Исключение возможности участия экспертов в рассмотрении олимпиадной заявки своего вуза.

• Расширение масштабов и охвата олимпиадного движения, охват олимпиадами школьников детей и молодёжи стран СНГ и Балтии.

• Развитие сотрудничества РСОШ и организаторов олимпиад с субъектами Российской Федерации, общественными и деловыми организациями в части поддержки участников олимпиад из числа детей-инвалидов, детей-сирот и детей из семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
• Развитие междисциплинарного и профориентационного характера интеллектуальных соревнований, в том числе посредством включения в процессы организации олимпиад представителей государственных предприятий.

• Предоставление индивидуальных образовательных траекторий для студентов-победителей и призёров олимпиад.

• Развитие интернет-представительства РСОШ и дистанционных форм проведения соревнований.

• Формирование позитивного имиджа олимпиадного движения и популяризация олимпиадного движения в среде школьников и молодёжи.

Официальный сайт Российского совета олимпиад школьников

Всеросси́йская олимпиа́да шко́льников (ВсОШ) — система ежегодных предметных олимпиад для обучающихся в государственных, муниципальных и негосударственных образовательных организациях, реализующих общеобразовательные программы.

Впоследствии проводились всесоюзные и всероссийские олимпиады:

• по математике — с 1960-х (официально названа Всесоюзной олимпиадой школьников по математике в 1967 году) и 1974 года соответственно;
• по химии — с 1967 (впервые заключительный этап прошёл в Днепропетровске) и 1964 года соответственно;
• по физике — с 1967 (олимпиада с иным способом организации прошла в 1962 году) и 1964 года соответственно;
• по биологии — с 1979 года (всероссийская олимпиада; впервые проходила в Барнауле).

• Курирует данный государственный проект Департамент государственной политики в сфере общего образования Министерства просвещения Российской Федерации.
• Организаторами олимпиады являются образовательные организации (школьный этап), органы местного самоуправления муниципальных и городских округов в сфере образования (муниципальный этап), органы государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования (региональный этап) и Министерство просвещения (заключительный этап).
• Организационно-методическое сопровождение Всероссийской олимпиады школьников осуществляется уполномоченной Министерством просвещения организацией.
• Определение стратегических направлений развития Всероссийской олимпиады школьников осуществляет Центральный организационный комитет олимпиады, руководствующийся в своей деятельности Порядком проведения всероссийской олимпиады школьников^[9]. Состав комитета утверждается Министерство просвещения Российской Федерации (Минпросвещения). Центральный комитет вносит в Минпросвещения предложения по совершенствованию и развитию олимпиады, по срокам проведения олимпиад, количеству участников заключительного этапа по конкретному общеобразовательному предмету и определяет количество победителей и призёров заключительного этапа.
• Научно-методическое обеспечение всех этапов олимпиады осуществляют центральные предметно-методические комиссии (ЦПМК) олимпиад, состав которых утверждается Минпросвещения с учетом предложений уполномоченной организации и Рособрнадзора. ЦПМК разрабатывают тексты олимпиадных заданий регионального и заключительного этапов олимпиады, критерии оценки их выполнения, форму проведения регионального и заключительного этапов.
• Жюри всех этапов олимпиады оценивает выполненные олимпиадные задания. Его состав утверждается организатором этапа олимпиады^[9].

Для школьного и муниципального этапов действует пункт Порядка, согласно которому участники, набравшие максимальное количество баллов, могут быть признаны победителями только при условии, что количество набранных ими баллов превышает половину максимально возможных баллов. Поэтому возможна ситуация, при которой победители тура не будут определены вовсе (что не относится к призёрам). Количество призёров школьного этапа определяется квотой, установленной организатором муниципального этапа, а число призёров муниципального этапа — квотой регионального.

Некоторые субъекты Российской Федерации проводят региональные олимпиады школьников, аналогичные Всероссийской (разница только в том, что в большинстве случаев школьный и муниципальный этапы совпадают с этапами ВсОШ того же уровня, а финальный этап проходит в центре региона). К примеру, в Челябинской области есть областная олимпиада школьников по математике, физике и биологии (5-8 классы), английскому языку и химии (7-8 классы), психологии (9-11 классы) и башкирским и татарским языкам и литературе (7-11 классы).

Система олимпиад служит популяризации наук и выявлению талантливых школьников. Многие участники и победители олимпиад в дальнейшем стали признанными учёными в своих областях (например, Г. Я. Перельман).

Участие и победа школьников в международных олимпиадах повышает престиж страны и доказывает превосходство системы образования и подготовки.

Балл школе присуждался за каждого ученика по каждому предмету только один раз в соответствии с максимальным результатом. Один школьник учитывался не более, чем по двум предметам:

• призер Московской олимпиады или регионального этапа Всероссийской олимпиады — 1 балл,
• победитель Московской олимпиады или регионального этапа Всероссийской олимпиады — 3 балла,
• призер заключительного этапа Всероссийской олимпиады — 5 баллов,
• победитель заключительного этапа Всероссийской олимпиады — 10 баллов.

Победители и призеры заключительного этапа могут без экзаменов поступить на любой профильный факультет государственного вуза страны на бюджетные места. Кроме того, в некоторых субъектах РФ школьники получают единовременные выплаты.
В мае 2019 года на заседании Президиума Правительства Москвы мэр Москвы Сергей Собянин принял решение выплачивать денежные премии победителям, призерам и участникам Всероссийской олимпиады школьников из сборной столицы. Победители заключительного этапа олимпиады получат 500 тысяч рублей, призеры — 300 тысяч рублей, а члены сборной Москвы, не занявшие призовых мест, — по 100 тысяч рублей. Всего в финальной части всероссийской олимпиады в 2019 году участвовали 1717 столичных школьников. С 2021 года победители, призёры и участники Всероссийской олимпиады школьников из Московской области получают единовременные выплаты, которые аналогичны столичным выплатам. В других регионах органы исполнительной власти также стараются стимулировать одарённых школьников.

В столице проводят и другие интеллектуальные соревнования для школьников. Учащиеся могут показать свои знания на Московской олимпиаде школьников, на олимпиадах «Музеи. Парки. Усадьбы», «Не прервется связь поколений», «История и культура храмов столицы», на комплексной метапредметной олимпиаде «Московский школьник XXI века» и на олимпиаде «Курчатов».

С 2016 года в столице проходит олимпиада мегаполисов, в которой участвуют ребята из крупных городов мира. Соревнования проводятся по четырем предметам: химии, информатике, математике и физике. Три года подряд москвичи занимают первое место в командном зачете.

• Церемония открытия Всероссийской олимпиады школьников по МХК (Смоленск, 11 апреля 2011 года).

• Картинка приветствия участников заключительного этапа всероссийской олимпиады по праву 2015 года в Нижнем Новгороде

• Диплом победителя всероссийской олимпиады школьников по праву в 2015 году

С каждым годом система ЕГЭ усложняется, а конкурс на место в топовые вузы России растет. Хотите быть уверенными, что точно поступите? Стоит присмотреться к участию в олимпиадах. Например, в олимпиаде по литературе.

В этой статье:

Какие олимпиады бывают и что они дают?

Олимпиады бывают разных уровней и профилей. Это касается и олимпиад по литературе. Связано это с тем, что каждая олимпиада имеет свой уровень сложности и проверяет разные навыки участников.

Об общих правилах и принципах проведения олимпиад мы уже писали в статье:

Если коротко, то вот о чём нужно знать:

• Каждый год Министерство науки и высшего образования РФ издает приказ «Об утверждении перечня олимпиад школьников и их уровней на текущий учебный год». В 2019/20 году тоже был такой приказ. Именно в нем хранится вся самая важная информация о льготах и возможностях призеров и победителей. 
• Олимпиады по литературе делятся на 3 уровня. I уровень — поступление в вуз на бюджет (иногда — 100 баллов за ЕГЭ); II уровень — поступление в вуз на бюджет или 100 баллов за ЕГЭ (уточнять на сайте вуза); III уровень — мало что дают при поступлении, но могут быть хорошей тренировкой. Каждый уровень зависит от того, сколько людей принимало участие в олимпиаде в течение 2-х лет.

Важно: бывает и так, что несмотря на уровень олимпиады вуз сам принимает решение о зачислении. Так, в 2016 году МГУ не принимал дипломы победителей и призеров олимпиады «Высшая проба», в то время как ВШЭ принимала дипломы всех олимпиад МГУ. Поэтому необходимо каждый год смотреть обновленные правила касательно олимпиад на сайтах интересующих вас вузов.

Важно: ВОШ проходит в очных 4 этапа. В связи с COVID-19 в 2020 году заключительный этап отменили. Все 11-классники, ставшие победителями регионального этапа автоматически причислялись к победителям заключительного этапа. Однако в обычных условиях заключительный этап один из самых сложных и также состоит из трех туров. В ВОШ по литературе последний тур заключительного этапа — устный.

• Перечневых олимпиад много, обычно их проводят вузы. Поэтому, если знаете, в какой вуз хотите поступать, лучше всего готовиться именно к его олимпиаде. Однако, есть вузы, которые принимают все олимпиады определенных уровней.

Олимпиады по литературе​

Зачем участвовать в олимпиадах?

Причин больше, чем кажется:

• Тренировка себя. Даже если вы учитесь не в выпускном классе, участвовать в олимпиадах стоит. Чем больше вы прорешаете заданий разного типа и уровня сложности, тем больше вероятность того, что в стрессовой ситуации ваш подготовленный к формату заданий мозг сможет креативно продумать решение и выдать правильный ответ.
• Новые знания. Участие в олимпиадах предполагает усвоенные знания, которых нет в школьной программе. То есть для успешного участия вам необходимо знать не просто больше, чем знают ваши одноклассники. Нередко нужно пройти программу старшего класса. Даже если у вас не получится стать призером с первого раза, вы точно будете знать свои пробелы и способы их восполнения.
• Поступление и призы. Конечно, участие в олимпиадах — это шанс получить билет в светлое студенческое будущее, так еще и бесплатный. Кроме дипломов призеров и победителей, которые дают возможность участвовать в заключительных этапах тех же олимпиад в новом учебном году, есть еще и денежные призы. Так, хорошую сумму денег могут получить призеры и победители ВОШ.

Как готовиться к олимпиадам по литературе?

Есть несколько вариантов.

Самостоятельно

• Читать программные произведения художественные. Во-первых, важно очень много читать. Литература — это не просто художественные тексты. Многие произведения взаимосвязаны между собой, и эту взаимосвязь важно показывать. Начитанность позволяет не только лучше запоминать каждое произведение, но и писать грамотные и интересные тексты.
• Изучать историю и историю литературы. Одних художественных текстов недостаточно. Нужно понимать, когда написан текст, почему он написан в таком стиле, что еще происходило в эту эпоху и многое другое. Кроме того, знание истории улучшит не только память, но и аналитические знания, которые важны для анализа художественного текста.
• Решать прошлогодние варианты. Такие тренировки помогут освоить не только формат, но и разные уровни сложности. Помните, что задания из года в год не повторяются, однако могут повторяться авторы и темы. Кроме того, прорешав определенное количество тестов, вы будете знать больше материала и понимать свои сильные и слабые места.
• Читать учебники о литературоведении. Они дают хорошие знания по истории и теории литературы. Они помогут разобраться в терминах и самих текстах. Не забывайте, что в любой олимпиаде по литературе от вас будут требовать знание теории (к примеру, уметь различать метафору и эпитет).
• Разбираться в своих ошибках. И не только в своих. Это важно для того, чтобы понимать, какие темы вам еще необходимо подтянуть. Кроме того, чужие ошибки (если на сайте олимпиады есть работы прошлогодних призеров и победителей) дают понимание, что проверяющей комиссии нравится, а что нет. Сравнивайте такие работы с критериями (которые, кстати, тоже важно знать) и смотрите, за что снижают баллы.
• В соцсетях в группах по олимпиадам общаться с единомышленниками, решать задания, смотреть учебные видео и разборы заданий прошлых лет. Все это очень важно опять же для того, чтобы понимать олимпиадный формат и получать новые знания. Кроме того, в таких группах нередко постят мемы и картинки, упрощающие запоминание.

Чек лист учебников для подготовки:

• Бугров Б. С., Голубков М. М. Русская литература XIX-XX веков. Учебное пособие для поступающих в вузы. В 2-х томах. М.: Издательство МГУ. 2012. 
• Вайль П., Генис А. Родная речь. Уроки изящной словесности: АСТ, CORPUS; Москва; 2016.
• Набоков В. Лекции по Русской литературе. М.: Издательство «Независимая газета», 1999. 
• Набоков В. Лекции по зарубежной литературе / Пер. с англ. под редакцией Харитонова В. А; предисловие к русскому изданию Битова А. Г. — М.: Издательство «Независимая Газета», 1998.
• Орлов А. С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России. М.: Проспект. 2015. 
• Орлов А. С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России в схемах: учебн. пособие. М.: Проспект. 2015. 
• Сухих И.Н. Русская литература для всех. Классное чтение! От Слова о полку Игореве до Лермонтова. СПб.: ИГ Лениздат; Команда А. 2013 г.
• Сухих И.Н. Русская литература для всех. Классное чтение! От Гоголя до Чехова. СПб.: ИГ Лениздат; Команда А. 2013 г.
• Сухих И.Н. Русская литература для всех. Классное чтение! От Блока до Бродского. СПб.: ИГ Лениздат; Команда А. 2013 г.
• Сухих И.Н. Структура и смысл: теория литературы для всех. СПб: Азбука. 2018.
• Гаспаров М. Л. Снова тучи надо мною // Избранные труды. Т. II. О стихах. — М., 1997. С. 9-20. 
• Лихачев Д. Внутренний мир художественного произведения. Вопросы литературы. № 8. 1968. С. 74-87. 

С кем-то

• Репетитор. В любом деле нужен наставник, а уж тем более в подготовке к экзаменам и олимпиадам. Репетитор поможет проработать ошибки, закрыть пробелы в знаниях, а также будет следить за подготовкой и не даст вам расслабиться.
• Курсы Центра педагогического мастерства по подготовке к олимпиадам. Такие курсы дадут возможность получить базовые знания по литературе от педагогов, которые участвовали в олимпиадах ранее и знают все подводные камни.
• Курсы и выездные школы Ассоциации победителей олимпиад. Это организация, объединяющая бывших олимпиадников, которые готовы поделиться знаниями с новым поколением школьников. Это студенты и уже выпускники топовых вузов РФ, которые ведут курсы в школах. Кроме того, АПО организует выездные школы (образовательные лагеря на несколько недель), где школьники получают огромное количество знаний, применяют их на практике и общаются с единомышленниками со всей России.

И бонус! Олимпиады по литературе не только дают возможность бесплатно учиться в любом вузе, но и помогают студентам филфаков на протяжении всех лет обучения. Знания, полученные во время подготовки, формируют кругозор и обеспечивают базой, которая необходима любому филологу в вузе.