Школьная олимпиада по английскому языку для обучающихся 5-6 классов

Школьный этап – первый, самый массовый из этапов всероссийской олимпиады школьников, ежегодно в нём принимают участие более 6 млн. человек. Школьный этап олимпиады проводится по заданиям, разработанным для 5-11 классов (по русскому языку и математике — для 4-11 классов).

Участниками школьного этапа могут стать обучающиеся, осваивающие основные образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, а также лица, осваивающие указанные образовательные программы в форме самообразования или семейного образования.

Итоги школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников 2021/22 учебного года

Консультационные вебинары по организации и проведению школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников 2022-2023 учебного года Для организаторов, представителей предметно-методических комиссий, членов жюри и апелляционных комиссий школьного и муниципального этапов олимпиады

Представители Министерства просвещения Российской ФедерацииПредставители центра олимпиадного движения

Угольников Олег Станиславович, председатель ЦПМК, главный специалист научно-образовательного центра, старший научный сотрудник федерального государственного бюджетного учреждения науки Институт космических исследований Российской академии наук, кандидат физико-математических наук

Швецов Глеб Геннадьевич, заместитель председателя ЦПМК, заведующий кафедрой методики преподавания химии, биологии, экологии и географии факультета естественных наук государственного образовательного учреждения высшего образования Московской области Московского государственного областного университета, кандидат педагогических наук, доцент

Минбалеев Алексей Владимирович, заместитель председателя ЦПМК, заведующий кафедрой информационного права и цифровых технологий федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный юридический университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА)», доктор юридических наук, доцент

Слободянин Валерий Павлович, доцент кафедры общей физики федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет)», кандидат физико-математических наук

Смирнова Елена Алексеевна, председатель ЦПМК, декан технологического факультета государственного образовательного учреждения высшего образования Московской области «Государственный социально-гуманитарный университет», кандидат педагогических наук, доцент

Хаулин Алексей Николаевич, заместитель председателя ЦПМК, доцент кафедры современных промышленных технологий, робототехники и компьютерной графики факультета технологии и предпринимательства государственного образовательного учреждения высшего образования Московской области Московского государственного областного университета кандидат педагогических наук, доцент

Филиппов Сергей Александрович, член ЦПМК, заместитель директора государственного бюджетного общеобразовательного учреждения «Президентский физико-математический лицей № 239»

Сорокин Александр Владимирович, член ЦПМК, старший преподаватель кафедры компьютерной безопасности федерального государственного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Чесноков Николай Николаевич, председатель ЦПМК, заведующий кафедрой физического воспитания федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный юридический университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА)», доктор педагогических наук, профессор

Морозов Антон Павлович, член ЦПМК, начальник научно-методического отдела государственного бюджетного учреждения города Москвы «Физкультурно-спортивное объединение «Юность Москвы» Департамента спорта города Москвы, кандидат педагогических наук

Богачев Дмитрий Викторович, председатель ЦПМК, доцент кафедры экономической и социальной географии России федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова», кандидат географических наук, доцент

Кириенко Денис Павлович, член ЦПМК, учитель информатики государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы «Школа № 179»

Григорьев Андрей Владимирович, председатель ЦПМК, профессор кафедры общего языкознания института филологии федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский педагогический государственный университет», доктор филологических наук, доцент

Дорофеева Надежда Сергеевна, председатель ЦПМК, старший преподаватель кафедры итальянского языка переводческого факультета федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный лингвистический университет»

Кучина Татьяна Геннадьевна, председатель ЦПМК, профессор кафедры русской литературы федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского», доктор филологических наук, профессор

Моисеенко Лилия Васильевна, председатель ЦПМК, заведующая кафедрой лингвистики и профессиональной коммуникации в области права федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный лингвистический университет», доктор филологических наук, доцент

Носов Дмитрий Михайлович, председатель ЦПМК, профессор школы философии и культурологии факультета гуманитарных наук федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», доцент, кандидат философских наук

Тороп Валерия Валерьевна, заместитель председателя ЦПМК, директор дирекции по молодежной политике и работе с общественными организациями Фонда социально-культурных инициатив, кандидат исторических наук

Трофимов Илья Евгеньевич, заместитель председателя ЦПМК, научный сотрудник Центра устойчивого развития и здоровья среды федерального государственного бюджетного учреждения науки Института биологии развития им. Н.К. Кольцова Российской академии наук, кандидат биологических наук

Горожанов Алексей Иванович, председатель ЦПМК, профессор кафедры грамматики и истории немецкого языка факультета немецкого языка федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный лингвистический университет», доктор филологических наук, доцент

Гусейнова Иннара Алиевна, заместитель председателя ЦПМК, проректор по проектной деятельности и молодежной политике федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный лингвистический университет», доктор филологических наук, доцент

Афонченкова Юлия Витальевна, заместитель председателя ЦПМК, директор Центра немецкого языка и культуры федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный лингвистический университет»

Рахимбекова Лола Шакеновна, председатель ЦПМК, заведующий кафедрой китайского языка переводческого факультета федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный лингвистический университет», кандидат филологических наук, доцент

Курасовская Юлия Борисовна, председатель ЦПМК, доцент кафедры теории преподавания иностранных языков факультета иностранных языков и регионоведения федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова», кандидат филологических наук, доцент

Симонян Татьяна Арменовна,заместитель председателя ЦПМК, доцент кафедры английской филологии государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», кандидат филологических наук, доцент

Черноземова Елена Николаевна, председатель ЦПМК, профессор кафедры всемирной литературы Института филологии федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский педагогический государственный университет», доктор филологических наук

Кузнецова Вероника Вадимовна, заместитель председателя ЦПМК, заместитель начальника научно-методического отдела федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московская государственная академия хореографии», кандидат педагогических наук

Агаханов Назар Хангельдыевич, председатель ЦПМК, доцент кафедры высшей математики федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет)», кандидат физико-математических наук, доцент

Бубнова Галина Ильинична, председатель ЦПМК, заведующий кафедрой французского языка факультета иностранных языков и регионоведения федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова», доктор филологических наук, профессор

Левина Евгения Александровна, заместитель председателя ЦПМК, заместитель заведующего проектной лаборатории развития интеллектуальных состязаний по экономике федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Долженко Владимир Дмитриевич, член ЦПМК, доцент кафедры неорганической химии химического факультета федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова», кандидат химических наук

Фурлетов Алексей Алексеевич, член ЦПМК, ассистент кафедры аналитической химии химического факультета федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова», кандидат химических наук

Черненко Дмитрий Анатольевич, член ЦПМК, доцент кафедры истории России XIX – начала XX веков исторического факультета федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова», кандидат исторических наук

Основы безопасности жизнедеятельности

Черкунов Алексей Викторович, председатель ЦПМК, старший методист центра олимпиадного движения федерального государственного бюджетного научного учреждения «Институт стратегии развития образования Российской академии образования» Елисеева Наталья Владимировна, заместитель председателя ЦПМК, старший методист центра олимпиадного движения федерального государственного бюджетного научного учреждения «Институт стратегии развития образования Российской академии образования», кандидат педагогических наук

Ответы и задания для 5-6, 7-8, 9-11 класса олимпиады по английскому языку школьный этап 2020-2021 всероссийской олимпиады школьников (ВсОШ), официальная дата проведения в Москве: 16.09.2020-20.09.2020 (16-20 сентября 2020 год).

Ответы и задания 5-6 класс школьный этап 2020 по английскому языку

Script Listen to the text. Then put the tales A–E in the order they are mentioned in the text. Use numbers (1–4). There is one extra fairy tale which is not mentioned in the text. You will hear the text twice. You have 10 seconds to look at the task. Now we are ready to start.

Russian fairy tales are some of the oldest and richest in the world. Russian children love them. Almost all of them have a happy ending and the good characters win over the bad ones.

Most tales are about people. Baba Yaga is a bad witch. She is an old woman who is very thin and has a blue nose. Baba Yaga eats people, but she also helps those who help her. Another famous character is Ivan the Fool. Ivan is not lucky and people think he is silly. In the story Ivan The Fool and The Magic Pony Ivan gets a magic horse that makes his life better. At the end of the story Ivan becomes a tsar! Another famous story is The Frog Princess, where a frog becomes a beautiful princess and marries a prince.

Some fairy tales are about animals or objects. Teremok – The Fly’s Castle – is about a lot of animals who build a small house and live there together. Kolobok is the story of a cake that comes to life and goes out into the world to have adventures. The story is called The Gingerbread Man in English.

Russian fairy tales have many different and interesting characters. What is your favourite?

Easy Writing Have you ever heard of Lazlo Biro? He invented the ballpoint pen (the biro). His invention has made writing a lot easier for everyone. In the 1930s Lazlo Biro worked for a newspaper in Budapest in Hungary. While writing his articles he used an ink pen which left a lot of ink stains on paper. He often watched the newspaper being printed by huge printing machines. Biro noticed that the ink used in the printing machines dried very quickly. He wondered if this quickdrying ink could be used in pens. He had the idea of using a tube of quick-drying ink with a ball at the end. He found that when you wrote with it, the ball allowed ink to flow out of the tube and on to the paper. Because it dried quickly it did not smudge like ordinary ink.

Biro was very excited by his discovery. His pen was much easier and smoother to write with. It was especially helpful to left-handed people. With the pen, it was possible to write up to 200,000 words before the ink ran out. It was even possible to write on rough surfaces. Another advantage of the ballpoint pen was that it was cheap. You just threw it away when the ink ran out and got another one! Unfortunately, before he was able to patent* his invention, the Second World War broke out. Biro went to Brazil. There, he and his brother George began to improve the design of the pen.

In the early 1940s they began to manufacture a new pen, but they did not have enough money to start a big company. In 1944 he sold his business to an Englishman named Henry Martin. Martin produced thousands of Biro pens. He sold many to the men and women in the American and British armies. People liked the pens very much. They were convenient and easy to carry around and they could be used anywhere. They were cheaper than fountain pens. Later, Martin sold the business to a French company called BIC. This company now sells twelve million pens a day. Biro was pleased that his pen was so popular, but he did not make a lot of money from his invention. He died quite a poor man in South America. However, his name is not forgotten. It has become an everyday word.

1)Biro was a Hungarian journalist.

2)Biro’s birthday is celebrated in some countries as Inventors’ Day.

3)Biro invented his pen without seeing a printing machine at work.

4)The ink used in printing machines was different from ordinary ink.

5)You can write longer with a ballpoint pen than with an ink pen.

6)The new pen could write not only on paper.

7)In the 1940s Biro brothers’ business was rather successful.

8)Biro sold his business to BIC

9)Fountain pens were cheaper and easier to use

10)Biro’s name is still honored by his relatives in South America.

11)At 12th April, 1961 Yuri Gagarin, a Russian Cosmonaut

12)became first human to travel into space. Although his flight

13)lasted only 108 minute, its success made him

14)national hero. He also became the first person

15)ate and drank in zero gravity, and he was able

16)view the Earth in a way that no one had done before.

17)Unfortunately, a plane crash in March 1968 made Gagarins’

18)desire of revisiting space unpossible.

19)After his dead, his hometown and the Cosmonaut Training

20)Center at Star City, Russia, was named after he.

Ответы и задания 7-8 класс школьный этап 2020 по английскому языку

Видеоразбор заданий олимпиады:

How do British people recognize a Russian speaker of English? Listen to a dialogue between a Russian student and a British teacher and find out. Then complete the sentences (1–7) by using a word from the text. Mind your spelling. You will hear the text twice. Now you have 10 seconds to read the sentences. Now we are ready to start.

Marina: Is there such a thing as Russian English? Wayne: Yes, of course there is. Even excellent Russian speakers of English are subtly influenced by Russian in the way they present ideas or the way they conduct conversations when they talk to native speakers of English. Marina: How? What are the differences? Wayne: Well, first there are lexical items that are particularly Russian. These are expressions that creep into your English, that are somehow created between your Russian and the English you learn. For instance, in your society you have ‘home tasks’ set by your teacher instead of homework, and when you meet with your friends, don’t you call yourselves ‘the company’? And who hasn’t struggled with learning the complex object? English teachers don’t know what a complex object is. Then, there are the more obvious difficulties that come from grammar. For example, you speak English but you never use ‘the’ or ‘a’ correctly 100% of the time, so you guess. Marina: So we have our own vocabulary and we have Russian grammar. Wayne: There are other things. For instance, when you talk to people, you act differently from English people, too. You wait until someone finishes speaking and don’t normally interrupt them. English people can seem rude in the way they interrupt each other. They may also seem impolite when they begin talking. When you begin talking, and each time you want to emphasise a point, you say the other person’s name.

Task 1 Read the text below and mark the facts as True or False.

Russians call it the Mendeleev periodic table, while in other countries people drop the name of the Russian chemist Dmitry Mendeleev – the scientist who came up with the concept that atomic weights of elements largely predetermine their physical and chemical properties. In the anticipation of an anniversary of this discovery (1869- 1870), we decided to find out more interesting facts from the director of the Joint Institute of Nuclear Research, who kindly agreed to answer our questions. Can you tell us about the history of this discovery and its importance nowadays? It’s amazing but Mendeleev based his classification on 63 elements only, of which just 48 had atomic weights precisely determined at that time. Others had not been studied thoroughly. His first table was put on a sheet of paper with some gaps for unknown elements and he corrected the atomic weights for the elements which he thought were incorrect. All the missing elements were discovered later and all the atomic weights he thought wrong proved to be as he predicted! Now we are working on discovering the 119th of the Mendeleev table and there seems to be no limit. One of the elements discovered recently is named after Mendeleev. Were there any attempts to classify elements before and after his discovery?

Yes, just a few. The earliest was based on two large groups of acid-forming and baseforming elements. However, this broad classification proved inadequate. The second made a distinction between metals and non-metals. But it turned out to be inconsistent. The German chemist Lothar Meyer put forward similar proposals shortly after Mendeleev, but criticized Mendeleev’s predictions of incorrect atomic weights of some elements. Can the Mendeleev periodic table be regarded as a law of nature? No one can deny that. It has been verified many times decades after Mendeleev’s death in 1907. Now it’s as valuable as the work of Copernicus in astronomy or Einstein’s theory of relativity. Was Mendeleev nominated for a Nobel prize? Yes, three times – in 1905, 1906, 1907. Unfortunately, he failed to get a prize due to the long time that had passed since his discovery and the time when Nobel prizes were first introduced in 1901.

1)1901 – Mendeleev died

2)118 – the current number of elements in the periodic table

3)1917 – the second time Mendeleev was nominated for the Nobel Prize

4)1903 – Nobel prizes were first introduced

5)3 – nominations of the scientist for the Nobel prize

6)Britain has several active volcanoes.

7)The Romans brought the skills of reading and writing to Britain.

8)A true Cockney is anybody born in the East End of London

9)Big Ben is the official name of the clock tower of the Houses of Parliament in Westminster.

10)In Shakespeare’s time there were no actresses, all female parts were played by boys.

11)‘Bank’ holidays are called so because these are the days on which banks are legally closed.

12)The Queen is not allowed to take part in political activity.

13)British public schools are free of charge.

14)Yorkshire pudding is usually eaten as a desert like other puddings.

15)The Queen’s official limousines are the only cars in Britain to have no number plates.

Ответы и задания 9-11 класс школьный этап 2020 по английскому языку

1)As a child, Charles showed no particular interest in space travel.

2)Charles started his career in the Air Force as a pilot

3)The hardest part of the training for Charles was endlessly practising the lunar landing.

4)The interviewer is pretty sure Charles sailed through his training

5)When he first found out he was going to the moon, Charles was exhilarated.

6)Charles had to stop doing all sports.

7)During the process of landing, the crew panicked since they couldn’t find a landing spot because of the dust.

8)The loneliness of the moonscape made the greatest impact on Charles.

9)He didn’t return after the mission empty-handed, since Charles fetched a physical lunar souvenir.

READING Time: 20 minutes Maximum points – 15 points Read a BBC article and answer questions. Profile: Yuri Gagarin By Paul Rincon and Katia Moskvitch Science reporters, BBC News

10)The first space flight brought Gagarin global fame in no time.

11)The Gagarins moved to Gzhatsk as they didn’t want to live in their house any longer after it had been dishonoured by the Nazi occupation.

12)Yuri Gagarin learned to fly a plane at the Saratov Technical College.

13)He met his wife after his graduation from the Orenburg Pilot School.

14)It is common knowledge that Yuri Gagarin’s social origin got him a head start over the other candidates for the Soviet space programme

15)The first space flight took less than two hours.

16)Gagarin’s capsule landed safely near the Volga River.

17)Gagarin died in an air crash when his plane collided with another one

18)What are we told about the family of Yuri Gagarin in the second paragraph?

21)Gagarin’s “poyekhali” (“here we go”)

22)Which one of the listed activities did Gagarin not do during his flight?

ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2020-2021 школьный этап задания и ответы

Муниципальный этап 2019-2020 олимпиады по английскому языку

Задания школьного этапа

всероссийской олимпиады школьников по английскому языку

( время на выполнение – 60 минут)

Составитель: учитель английского языка МБОУ Алешковской СОШ

Шаронова Ольга Сергеевна

– 10 баллов

Time: 10 minutes

Listen to the interview and decide which answer is correct: a, b or c

1. George lives in

. Los Angeles

2. George goes to the studios by

3. In the Actors’ Club he

. plays computer games

. plays basketball

4. George usually goes on holiday

. in summer

. in February

. in winter

George’s favourite sport is

Listen to the interview again and decide if the statements are true (T) or false (F)

1 _____ In New York George gets up at 8.15.

2 _____ He meets his friends in Central Park.

3 _____ George works in the evening.

4 _____ His friends call him lazy.

5 _____ He goes skiing in Aspen.

Transfer your answers into the answer sheet!

Read the text and choose the right answer (a, b or c)

The Tale of Peter Rabbit

. They lived with their mother under a very big tree.

«Now, my dears,» said old Mrs. Rabbit one morning, «you may go into the forest but don’t go into Mr. McGregor’s garden: your father was put in a pie by Mrs. McGregor. Now run along. I am going out. »

Then old Mrs. Rabbit took a basket and her umbrella, and went through the forest to the baker’s. She bought a loaf of brown bread and five buns.

Cotton-tail, who were good little bunnies, went to gather blackberries. But Peter, who was very naughty, ran to Mr. McGregor’s garden. First he ate some lettuces and some beans, and then he ate some radishes. But suddenly whom should he meet but Mr. McGregor! Mr. McGregor was watering young cabbages. He ran after Peter. Calling out, «Stop thief!» Peter was afraid; he ran all over the garden and couldn’t find the way back home. He lost one of his shoes among the cabbages, and the other shoe among the potatoes. He ran into the tool shed and jumped into a can which had a lot of water in it. Then he jumped out of the window. The window was too small for Mr. McGregor, and he was tired of running after Peter. He went back to his work.

• in a field
• in a garden
• under a very big tree

• to the baker’s
• to the market
• to the supermarket

• to play football
• to gather blackberries
• to Mr. McGregor’s garden

• lettuces, beans and radishes
• cabbages and cucumbers

• Mr. McGregor’s house
• the tool shed

Task 2 Write the words from the text correctly

Use of English12 баллов

Complete the text

A man was walking in the park on a beautiful spring day and he came across a penguin. He 0) not know what to do. He took 1)____ to a policeman and said, «I have found this penguin, what should I do?»

The policeman answered, «Take it 2)____ the Zoo.»

The next day 3)____ policeman was walking in the same park when he saw the man with the penguin again. He came up to him and said, “Didn’t I tell you to 4)____the penguin to the zoo?”

«Yes,» answered the man, «that’s what I did 5)____ and today I 6)____taking it to the cinema.

Complete the sentences.

Time: 15 minutes

Imagine that you are going to visit London soon. Write an e-mail to your sister/brother and ask her/him to join you.

Do not forget to write about:

• the date and places you are going to visit
• why you want to go there
• the programme of your visit

You should write

Наверное, вы помните время, когда учились в школе. В классе было пару человек, отличников, принимавших участие во всех возможных турнирах и чемпионатах, собрав добротную стопку дипломов. Возможно, вы и были этими отличниками! А у тех, кто в олимпиадах не участвовал, крутился в голове вопрос: а зачем они вообще нужны? Тратить время и силы на подготовку, а потом нервничать на самой олимпиаде. Да ну, не буду участвовать.

На самом деле, те, кто так думал, просто не знал о возможностях, которые открывают олимпиады! В первую очередь, очевидные плюсы – это прокачивание ваших навыков, развитие гибкого мышления, получение новых знаний, которые стоят на ступеньку (а то и на 5-10) выше базовых школьных знаний. Во-вторых, это встречи с новыми людьми-единомышленниками, расширение круга знакомств и получение новых впечатлений. Помимо всего прочего давайте не забывать про меркантильную выгоду – на олимпиадах можно получить хорошие призы или деньги, а чем круче олимпиада, тем богаче приз победителю. Школьникам 9-11 классов олимпиады дают возможность поступить в ВУЗ мечты без конкурса.

💡 Если вам нужно подготовить ребёнка или самому подготовиться к олимпиаде по английскому языку, не затягивайте с этим. Нужно начать подготовку заранее. Возможно, вам понадобится репетитор, который расскажет про подводные камни таких мероприятий, и даже посоветует, в какой олимпиаде действительно стоит поучаствовать. Приходите к нам в Инглиш Шоу на бесплатное занятие – мы подберём педагога по вашим пожеланиям.

Всероссийская олимпиада по английскому языку

Думаем, что говорить о важности олимпиады такого масштаба не стоит. А вот принять участие определённо нужно. Всероссийская олимпиада по английскому языку состоит из 4 этапов:

• Школьный (сентябрь – октябрь)
• Муниципальный (ноябрь – декабрь)
• Региональный (февраль – март)
• Заключительный (апрель – май)

Мы указали примерные сроки проведения олимпиады. Конечно, нужно отслеживать этот момент на официальном сайте, так как никто не может заранее сказать верные даты.

Давайте рассмотрим общую структуру олимпиады для школьников 9-11 классов:

• LISTENING На аудирование в олимпиаде даётся 1 задание, на которое отводится примерно 10 минут. Запись слушается дважды, после чего нужно выбрать верный ответ к утверждениям.
• READING Здесь будут уже два задания, которые очень похожи на задания ОГЭ и ЕГЭ. Первое – это прочитать фрагменты текста и подобрать для них соответствующие заголовки. Второе – прочитать текст и ответить на вопросы после. На два задания даётся около 30 минут.
• USE OF ENGLISH На два задания отводится 20 минут. В первом задании нужно заполнить пропуски верными словами. Второе задание похоже на мини-тест: нужно прочитать текст и решить, какой вариант (A, B, C или D) лучше всего подходит для каждого пропуска.
• WRITING На письмо, как и на чтение, у вас есть 30 минут. Обычно просят написать либо эссе, либо рецензию. Требуется от 100 до 140 слов.

Примеры заданий можно посмотреть здесь.

Теперь про самое приятное – призы. Основных подарков – два:

• Денежное вознаграждение, которое устанавливается региональными властями. То есть в Москве за победу в заключительном этапе олимпиады вы можете получить 500 тыс.рублей, а в регионе от 5 до 100 тысяч. Распределение не очень честное, но что делать.
• Ежемесячный грант Президента РФ. Он составляет 20 тысяч рублей и выдаётся на протяжении всего обучения в ВУЗе.

Рассмотрим призы в рамках Москвы:

• За победу выдают 500 тыс.рублей
• За призовое место 300 тыс.рублей
• За участие в заключительном этапе 100 тыс.рублей

Помимо школьников призы могут получить и учителя, готовившие детей к олимпиаде. Поэтому если вы – педагог, но пока не готовите к олимпиадам, то вам есть над чем поразмыслить.

Олимпиады по английскому языку для школьников от топовых ВУЗов

Помимо всероссийской олимпиады, существуют и так называемые ВУЗовские олимпиады – проводимые ВУЗами. Организовываются такие соревнования для школьников и студентов колледжей, чтобы привлечь будущих студентов в свой институт.

«Покори Воробьёвы горы» от МГУ

МГУ проводит отличную олимпиаду «Покори Воробьевы горы». Она проводится по разным предметам для школьников 5-9 и 10-11 классов. Состоит она из двух этапов:

• Отборочный – ученики дистанционно выполняют задания на официальном сайте олимпиады. Регистрация обычно начинается в ноябре, но точные сроки нужно смотреть на сайте. Само тестирование проходит в конце декабря. Результаты сообщают до 1 февраля. Интересно, что на разные задания даётся разное количество времени, и это не 1-4 часа. На какие задания отводится целая неделя.
• Заключительный – этот этап проходит либо в Москве, либо в регионах (Кемерово, Уфа, Екатеринбург, Саратов, Ставрополь). В этом туре могут участвовать те, кто успешно прошёл отборочный этап, а также победители и призёры прошлого года, если они всё ещё учатся в школе. Огромный плюс – организаторы оплатят проезд и проживание тем участникам, которым нужно добираться до площадки проведения олимпиады.

Плехановская олимпиада

Плехановская олимпиада проводится для школьников 8-11 классов. Вы можете участвовать сразу по нескольким предметам. Олимпиада состоит из двух этапов:

• Отборочный (дистанционный) – начало в ноябре
• Заключительный

Плехановская олимпиада даёт возможность:

• поступить в РЭУ либо без вступительных испытаний, либо набрать дополнительные баллы при поступлении,
• набрать 100 баллов по английскому языку, не сдавая ЕГЭ,
• принятие участие в тренингах от партнёров Олимпиады,
• получить призы.

Подробнее об олимпиаде

Олимпиада «Высшая проба» от ВШЭ

Включает в себя два этапа – отборочный и заключительный. Первый тур обычно проходит в ноябре, второй – до середины февраля.

Призы аналогичны призам Плехановской олимпиады – поступление без вступительных испытаний, получение 100 баллов без сдачи ЕГЭ. Дипломанты 7-10 классов предыдущих лет могут участвовать сразу в заключительном этапе.

Олимпиада СПбГУ

Состоит также из двух этапов и проводится для школьников 7-11 классов. Начало приходится на январь, а завершение на апрель. Если вы являетесь победителем олимпиады, то можете поступать в ВУЗ без вступительных испытаний последующие 4 года. Будущим студентам можно будет забыть про то, чего все учащиеся так боятся, – про ЕГЭ.

«Учитель школы будущего» от МГПУ

Проводится для младших и старших школьников 2-11 классов. Первый тур является заочным, второй – очным. Отборочный этап по английскому языку (8-11 класс) начинается в декабре, а заканчивается в конце февраля. В начальной школе чуть позже – с января по март. Конец же олимпиады приходится на май. А в конце мая становятся известны результаты.

Задания для учащихся 8-11 классов достаточно сложные – нужно знать идиомы и словообразование, иметь хороший словарный запас, сильную грамматику и даже знать достопримечательности по всему миру, чтобы суметь соотнести картинку с верным названием.

Обратите внимание, что в 2021 году все очные соревнования проводятся в онлайн-формате из-за КОВИДа.

Да, такие олимпиады определённо стоят внимания. Поступить в ВУЗ без вступительных испытаний – мечта каждого школьника. Чтобы победить в такого рода олимпиаде, нужно приложить много сил. У каждого есть свои пробелы в знаниях – у кого-то это грамматика, у других – словарный запас или аудирование. Наша школа старается быть полезной для разных студентов, с разными запросами. Запишитесь на бесплатный урок прямо сейчас! (ССЫЛКА)