Всероссийская профессиональная олимпиада руководителей и педагогов общеобразовательных организаций

Всероссийская профессиональная олимпиада руководителей и педагогов

«Преподавание математики в условиях обновлённого ФГОС»

1. При работе Вам нужно выбрать правильный ответ. За каждый правильный ответ начисляется 1 балл. Максимальное количество баллов – 20. Правильных ответов может быть несколько.

2. Оценка Вашей работы и подведение итогов Олимпиады будут осуществляться по следующим критериям:

— 18-20 баллов – победитель;

— 15-17 баллов – призер;

— 1-14 баллов – участник.

Выберите основные принципы, на которых базируется ФГОС?

Ответ: а), б), г)

Нормы и требования, определяющие обязательный минимум содержания основных образовательных программ общего образования, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, уровень подготовки выпускников образовательных учреждений, а также основные требования к обеспечению образовательного процесса (в том числе к его материально-техническому, учебно-лабораторному, информационно-методическому, кадровому обеспечению), это:

а) базисный учебный план

б) государственный образовательный стандарт

в) учебная программа

г) Закон об образовании

Верно ли утверждение «Основной задачей ФГОС является создание единого образовательного пространства по всей России»?

В каком базовом документе ФГОС определена система ключевых задач, обеспечивающих формирование универсальных видов учебной деятельности, адекватных требованиям стандарта к результатам образования?

а) Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

б) Фундаментальное ядро содержания общего образования

в) Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ

г) Послание Президента Федеральному Собранию

Как называется подход, лежащий в основе ФГОС общего образования?

8.Укажите неверный метод решения тригонометрических уравнений

а) пристального взгляда

б) по известному алгоритму

в) разбиение на подзадачи

9. Разработка основной образовательной программы ООО относится к компетенции:

а) Министерства образования и науки РФ

б) Департамента образования

в) Учредителя образовательного учреждения

г) образовательного учреждения

Что не входит в состав универсальных учебных действий:

а) личностный блок

б) регулятивный блок

в) познавательный блок

г) здоровьесберегающий блок

д) коммуникативный блок

Предполагает ли новый ФГОС обучение финансовой грамоте школьников?

Должны ли педагоги ОО владеть ИКТ-компетенциями, необходимыми и достаточными для реализации ФГОС общего образования?

13. В требованиях к структуре основной образовательной программы ООО зафиксировано наличие обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса. Каково их соотношение?

а) 80% и 20%

б) 60% и 40%

в) 50% и 50%

г) 70% и 30%

14. Включает линовый ФГОС воспитательный компонент?

15.В каком документе прописаны требования к основной образовательной программе ООО?

а) Устав образовательного учреждения

б) ФГОС ООО

в) Примерная образовательная программа ООО

г) Фундаментальное ядро содержания образования

а) умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами

б) знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения

в) ориентация в социальных ролях

г) ориентация в межличностных отношениях

д) знание основ религии

17. Согласно ФГОС-2021 обязательно ли изучение второго иностранного языка?

18.В соответствии с требованиями ФГОС ООО составляющей итоговой оценки выпускника основной школы является оценка за выполнение и защиту проекта. Определите тип (типы) данного проекта:

19.Верно ли утверждение: «Обучение детей с ОВЗ в инклюзивном образовании осуществляется по адаптированным образовательным программам»?

20.К кадровым условиям введения и реализации ФГОС ООО не относится:

а) повышение квалификации педагогических работников и руководителей образовательных учреждений

б) разработка рекомендаций для педагогических работников по организации внеурочной деятельности

в) создание программы саморазвития педагога

г) обеспечение преемственности по отношению к начальной ступени общего образования

д) оказание постоянной научно-методической и информационной поддержки педагогам

*Указывая свои данные Вы даете согласие на обработку персональных данных в соответствии с политикой конфиденциальности ЦИТиМО «Развитие», ознакомиться, с которой Вы можете на сайте https://www.zitimo.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/514925-olimpiada-po-matematike-obnovlennyj-fgos-otve

4.1. Дистанционный этап
4.1.1. Дистанционный этап проводится федеральным оператором.
4.1.2. Доступ к заданиям осуществляется через сайт Олимпиад.
4.1.3. Участник (капитан команды – для метапредметной олимпиады) самостоятельно проходит регистрацию на сайте проведения олимпиады и заполняет данные в личном кабинете.
4.1.4. Время на выполнение заданий дистанционного этапа Олимпиад составляет 240 минут.
4.1.5. Участник (команда) может выполнить задания дистанционного этапа по каждому из направлений Олимпиад только один раз (одна попытка).
4.1.6. Результаты дистанционного этапа Олимпиад становятся доступны в личных кабинетах участников (капитанов команд) сразу после отправки ответов.
4.1.7. Апелляции по результатам дистанционного этапа не принимаются.
4.1.8. Разбор заданий проводится организаторами не позднее чем через две недели после проведения соответствующей Олимпиады.
4.1.9. Участники (команды) дистанционного этапа олимпиады, набравшие наибольшее количество баллов в своем регионе, признаются победителями дистанционного этапа.
4.1.10. Призерами дистанционного этапа метапредметной олимпиады признаются в каждом субъекте Российской Федерации 10 (десять) команд, следующие в рейтинговой таблице за победителем (победителями). Призерами также признаются все команды, набравшие равное с десятой командой количество баллов и следующие за ней в рейтинговом списке.
4.1.11. Призерами дистанционного этапа олимпиады для учителей информатики и олимпиады для учителей русского языка признаются в каждом субъекте Российской Федерации по 50 (пятьдесят) учителей, преподавателей
в каждой из олимпиад, следующие в рейтинговой таблице за победителем (победителями). Призерами также признаются все участники, набравшие равное
с пятидесятым участником количество баллов и следующие за ним в рейтинговом списке.
4.1.12. Призерами дистанционного этапа олимпиады для учителей естественных наук в каждом субъекте Российской Федерации признаются
90 (девяносто) учителей, преподавателей (по 30 учителей, преподавателей физики, химии, биологии соответственно), следующие в рейтинговой таблице
за победителем (победителями). Призерами также признаются все участники, набравшие равное количество баллов с тридцатым участником каждого
из направлений олимпиады (физика, химия, биология) и следующие за ним в соответствующем рейтинговом списке.
4.1.13. Победителем и призером дистанционного этапа Олимпиады не может признаваться участник (команда), набравший менее 41 процента от максимального количества баллов.
4.1.14. Список результатов дистанционного этапа Олимпиады направляется ответственному лицу, назначенному региональным оператором субъекта Российской Федерации, не позднее чем через 5 рабочих дней после даты окончания дистанционного этапа соответствующей олимпиады.

4.3. Всероссийский (финальный) этап
4.3.1. Всероссийский (финальный) этап Олимпиад проводится очно
в соответствии с заданным графиком (п. 3.1.3.). Место проведения определяется федеральным оператором.
4.3.2. На всероссийский (финальный) этап от каждого субъекта направляются победители регионального этапа в соответствии
с п. 4.2.13. настоящего Положения.
4.3.3. Победители регионального этапа Олимпиад не могут принимать участие в финальном этапе по тому же направлению Олимпиад, в котором стали победителями или призерами, в течение трех лет после проведения соответствующей Олимпиады.
4.3.4. Апелляции по результатам всероссийского (финального) этапа
не принимаются.
4.3.5. Разбор заданий проводится организаторами не позднее чем через две недели после проведения соответствующей Олимпиады.
4.3.6. По результатам проведения всероссийского (финального) этапа среди участников Олимпиад определяются победители и призеры Олимпиад.
4.3.7. Победителями признаются команда или участники всероссийского (финального) этапа, занимающие первую строчку рейтинговых списков по каждой Олимпиаде:
олимпиада для учителей информатики – один участник;
олимпиада для учителей естественных наук – три участника (по одному учителю, преподавателю физики, химии, биологии соответственно);
метапредметная олимпиада – одна команда (четыре человека из одной образовательной организации);
олимпиада для учителей русского языка – один участник.
Участники, набравшие одинаковое наибольшее количество баллов, признаются победителями.
4.3.8. Призерами всероссийского (финального) этапа Олимпиад признаются следующие в рейтинге после победителей:
метапредметная олимпиада – четыре команды участников;
олимпиада для учителей информатики – четыре участника;
олимпиада для учителей естественных наук – двенадцать участников
(по четыре учителя, преподавателя физики, химии и биологии соответственно);
олимпиада для учителей русского языка – четыре участника.
4.3.9. Списки победителей и призеров всероссийского (финального) этапа Олимпиад размещаются на сайте Олимпиад, на сайте ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России».

Официальные тесты с ответами для проверки профессиональная компетентность педагога образовательной организации в условиях реализации ФГОС 2020-2021 учебный год.

Содержание

Тест на знание ФГОС профессиональная компетентность педагога 2020-2021 с ответами
Тест на знание ФГОС профессиональная компетентность педагога дошкольное образование 2020-2021
Требования, структура, реализация
Тест с ответами профессиональная компетентность педагога образовательной организации в условиях реализации ФГОС 2020-2021
Календарь учителя на 2020-2021 учебный год
ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ
Приглашаем учителей и преподавателей образовательных организаций принять участие во Всероссийской профессиональной олимпиаде 2023 г
Команда большой страны
ПРО-IT
ДНК науки

Тест на знание ФГОС профессиональная компетентность педагога 2020-2021 с ответами

1)Методология какого подхода, представляет педагогический процесс как четко спланированную систему усвоения обучающимися учебно – профессиональную деятельность?

Ответ: системно – деятельностный

3)Что такое Электронный учебно-методический комплекс (ЭУМК)?

Ответ: совокупность структурированных учебно-методических материалов, объединенных посредством компьютерной среды обучения, обеспечивающих полный дидактический цикл обучения и предназначенных для оптимизации овладения обучающимися знаниями в рамках учебной дисциплины.

4)На что имеют право родители (законные представители обучающихся, воспитанников), в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»?

Ответ: выбирать формы получения образования, образовательные учреждения; защищать законные права и интересы ребенка; принимать участие в управлении образовательным учреждением.

5)Что определяет данное понятие «Уровень знаний, умений, навыков и компетенции, характеризующий подготовленность к выполнению определенного вида профессиональной деятельности»?

6)Как называется интегративная характеристика комплекса личностных свойств, обеспечивающего высокий уровень решения задач профессиональной деятельности?

Ответ: профессиональное мастерство

Ответ: деятельность педагогов по оказанию помощи обучающимся в решении их индивидуальных проблем, связанных с физическим и психическим здоровьем, общением, успешным продвижением в обучении, жизненным и профессиональным самоопределением

8)Что является основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки обучающихся?

Ответ: Федеральный государственный образовательный стандарт

Ответ: представление учебных объектов множеством различных способов, т.е. с помощью графики, звука, видео, анимации, фото

Тест на знание ФГОС профессиональная компетентность педагога дошкольное образование 2020-2021

1)Нормативно-правовая компетентность На основании требований какого документа разработан ФГОС дошкольного образования?

Ответ: конституции РФ, закон об образовании РФ

2)Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) включает в себя требования к:

3)Идеология Стандарта дошкольного образования — это

4)Ключевой принцип ФГОС дошкольного образования:

5)Дошкольная образовательная организация осуществляет образовательную деятельность в соответствии с:

6)Педагогическая компетентность Качество дошкольного образования – это:

7)Какая из задач характерна для личностно-ориентированного образования:

8)С внедрением в образовательный процесс современных технологий педагог осваивает функцию:

9)Развивающая предметно-пространственная среда должна быть:

10)Методическая компетентность Образовательный процесс в дошкольной группе это:

12)Распределите понятия технологии исследовательской деятельности по порядку

13)Психологическая компетентность Учет возрастных, индивидуальных и личностных особенностей детей –это умение

15)Что дает ребенку старшего дошкольного возраста участие в проектно-исследовательской деятельности?

16)Педагогическая диагностика- это

17)Педагогическая диагностика в соответствии с ФГОС ДО проводится:

18)Наличие у ребенка компетентности можно визуально определить по фактам:

19)Сопровождается ли освоение Программы проведением промежуточной и итоговой аттестации воспитанников?

Требования, структура, реализация

1)Расшифруйте аббревиатуру ФГОС ДО:

Ответ: Ф — Федеральный Г- Государственный О- Образовательный С- Стандарт Д- Дошкольного О — Образования

2)Под каким номером был издан Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации « Об утверждении ФГОС ДО»?

Ответ: № 1155 от 17 октября.2013 г

3)Кто являлся руководителем рабочей группы по подготовке проекта ФГОС ДО?Под каким номером был издан Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации « Об утверждении ФГОС ДО»?

Ответ: А.Г. Асмолов

4)На основании, каких документов разработан ФГОС ДО?

Ответ: Конституции РФ; Конвенции ООН о правах ребенка; Закон об образовании РФ;

5)Выберите основные принципы дошкольного образования:

поддержки разнообразия детства;
сохранения уникальности и самоценности дошкольного детства как важного этапа в общем развитии человека;
полноценного проживания ребёнком всех этапов дошкольного детства, обогащения (амплификации) детского развития;
создания благоприятной социальной ситуации развития каждого ребёнка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями;
содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
формирования познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности;
учёта этнокультурной и социальной ситуации развития детей;

6)Выберите цели ФГОС ДО:

Ответ: обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования; обеспечение государственных гарантий уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ, их структуре и результатам их освоения; сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования;

7)Добавьте недостающие задачи Стандарта:

охраны и укрепления физического и психического здоровья детей (в том числе их эмоционального благополучия);
обеспечения равных возможностей полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
обеспечения вариативности и разнообразия содержания образовательных программ и организационных форм уровня дошкольного образования, возможности формирования образовательных программ различной направленности с учётом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;
Сохранения и поддержки индивидуальности ребенка, развития индивидуальных способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъект отношений с людьми, миром и самим собой;
Формирования общей культуры воспитания, развития их нравственных, интеллектуальных, физических, эстетических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности формирования предпосылок учебной деятельности;
Формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным и индивидуальным особенностям детей;
Обеспечение преемственности основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования;
Определение направлений для систематического межведомственного взаимодействия, а также взаимодействия педагогических и общественных объединений (в том числе сетевого).

8)Выберите правильный ответ «Стандарт является основой для:

разработки и реализации Программы;
o разработки вариативных примерных образовательных программ дошкольного образования;
o разработки нормативов финансового обеспечения реализации Программы и нормативных затрат на оказание государственной (муниципальной) услуги в сфере дошкольного образования;
o объективной оценки соответствия образовательной деятельности Организации требованиям Стандарта;
o формирования содержания профессионального образования и дополнительного профессионального образования педагогических работников, а также проведения их аттестации;

9)Выберите правильный ответ: «Стандарт устанавливает требования, обязательные при реализации Программы, в том числе:

Ответ: к структуре Программы, к условиям реализации Программы, к результатам освоения Программы

10)Выберите правильный ответ: «Содержание Программы должно охватывать следующие образовательные области:

Ответ: коммуникативно-личностное развитие, познавательно-речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

11)Программа предполагает обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений. Обязательная часть Программы от общего объёма должна составлять:

12)В каком из разделов Программы содержатся цели и задачи реализации основной образовательной программы:

13)Какой из разделов Программы включает в себя целевые ориентиры?

14)В каком из разделов Программы представлены особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников?

15)Какой из разделов Программы представляет материально – техническое обеспечение Программы, включает распорядок или режим дня, а также особенности традиционных событий, праздников, мероприятий и особенности организации предметнопространственной развивающей среды?

16)Выберите правильный ответ: « Содержание Программы должно отражать следующие аспекты социальной ситуации развития ребёнка дошкольного возраста:

Ответ: предметно-пространственная развивающая образовательная среда, характер взаимодействия со взрослыми, характер взаимодействия с другими детьми, система отношений ребёнка к миру, к другим людям, к себе самому

17)Дополните какие психолого-педагогические условия, необходимые для успешной реализации Программы :

18)Правильное или неправильное изложение:

19)Продолжите фразу « Развивающая предметно-пространственная среда Организации (группы) должна быть:

20)Развивающая предметно-пространственная среда Организации (дошкольной группы, участка) должна обеспечивать:

21)« Целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе в виде педагогической диагностики (мониторинга), и не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей. Они не являются основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки воспитанников. Освоение Программы не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации воспитанников».

22)Вставьте пропущенные слова: «Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте:

23)Дополните предложения: «Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:

24)«Целевые ориентиры служат непосредственным основанием при решении управленческих задач, включая:

25)«Целевые ориентиры не могут служить непосредственным основанием при решении управленческих задач, включая:

Тест с ответами профессиональная компетентность педагога образовательной организации в условиях реализации ФГОС 2020-2021

1)ФГОС общего образования определяет

Ответ: определяет возможное содержание, изучаемое обучающимися общеобразовательных школ

2)Какое место отводится предметным знаниям в новом ФГОС:

Ответ: являются одним из основных компонентов содержания образования и на ряду с другими определяют типы учебно-познавательной деятельности.

3)Какое определение универсальные учебные действия является наиболее полным и точным:

Ответ: способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта

4)Функциями универсальных учебных действий являются:

Ответ: обеспечивают возможности учащихся самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности

5)К метапредметным результатам не относятся:

6)Федеральный государственный образовательный стандарт – это совокупность систем требований:

Ответ: к образовательным результатам, образовательным программам, условиям реализации
образовательного процесса

7)Принципиальными особенностями деятельностного образования являются:

Ответ: основным компонентом содержания образования является деятельность, что должно находить отражение в целевом, процессуальном и контрольно-оценочных компонентах учебного процесса

8)Организация рефлексии учащихся обеспечивает формирование:

Ответ: универсальных учебных действий и предметных знаний, умений и навыков

9)Схема «компонент содержания образования» позволяет определить:

Ответ: условия реализации как предметных ЗУН, так и универсальных учебных действий

10)В каком аспекте рассматриваются коммуникативные учебные действия в ФГОС:

11)Какое умение не относится к группе коммуникативных учебных действий:

Ответ: умения перерабатывать информацию и представлять ее в разных формах

12)Общие умения коммуникации это:

Ответ: умения, обеспечивающие адекватное восприятие письменной и устной информации, а также адекватное ее изложение

13)Регулятивные учебные действия это:

Ответ: группа умений, позволяющая планировать, осуществлять и оценивать учебную деятельность

14)Схема целеполагания включает следующие блоки:

Ответ: собственные потребности, внешние вызовы и заказы, ограничивающие условия, способствующие условия

15)Каким компонентом задаются искусственные процессы в социальной действительности?

Ответ: рефлексивным охватом субъекта ситуации

16)Рефлексия — это

Ответ: метод мышления, способ получения субъектом знаний об основаниях собственной деятельности при смене «позиции», осуществляется рефлексивный выход и происходит формирование собственной нормы

17)Найдите лишнее условие формирования рефлексивных умений:

Ответ: регулярная оценка деятельности учащегося со стороны учителя

18)Самоуправление в учебном процессе возможно при условии, что:

Ответ: все учащиеся включены в процессы планирования, организации и рефлексии собственной деятельности

19)Рефлексивный дневник это:

Ответ: средство формирования регулятивных умений учащихся

20)Проектно-исследовательская деятельность обеспечивает формирование регулятивных
учебных действий, так как:

Ответ: предполагает высокую степень самостоятельности учащихся при выполнении исследовательских задач

21)Индивидуальная образовательная программа учащегося складывается из:

Ответ: образовательных потребностей учащегося, стандарта образования, индивидуальных способов и средств освоения содержания

22)К познавательным универсальным действиям не относится:

Ответ: умения определять способ работы и действовать согласно этого способа

Ответ: (от греч. – разложение) – мысленное или фактическое разделение (расчленение, дробление) целого предмета на составные части

24)Прием логического мышления, при котором распределение предметов по группам осуществляется согласно сходству и различию между ними, причем с таким расчетом, чтобы каждая группа занимала фиксированное место в системе других групп:

25)Основное предназначение диагностики уровня сформированности универсальных учебных действий заключается в:

Ответ: определении уровня сформированности УУД у учащихся и коррекции способов, форм и средств обучения

26)Какой метод будет неэффективным для выявления уровня сформированности УУД:

Ответ: фронтальный опрос

27)Какую шкалу оценки целесообразно использовать для определения уровня сформированности УУД:

Ответ: уровневую (низкий, средний, высокий)

28)Одной из проблем диагностики УУД в настоящий момент является:

Ответ: высокий уровень субъективности при выборе правильного ответа

29)Диагностика УУД реализуется в течение следующих этапов:

Ответ: входной, промежуточной и итоговой

30)Если результаты диагностики уровня сформированности УУД у одного учителя не соответствуют результатам диагностики, полученным другим педагогом, то это свидетельствует о:

Ответ: невалидности диагностических материалов

Календарь учителя на 2020-2021 учебный год

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Интеллектуальное соревнование учителей русского языка

Олимпиада стартует 2 октября 2023

Приглашаем учителей и преподавателей образовательных организаций принять участие во Всероссийской профессиональной олимпиаде 2023 г

Открыт доступ к записи на курсы (олимпиаду) для участия во Всероссийской профессиональной олимпиаде для учителей и преподавателей в 2023 г.

Учителя, преподаватели информатики, физики, химии, биологии образовательных организаций из субъектов Российской Федерации смогут принять участие в олимпиадах «ПРО-IT» (информатика) и «ДНК-науки» (физика, химия и биология).

Олимпиады будут проводиться в три этапа: дистанционный (), региональный (очный – апрель), финальный (очный – май).

Всероссийская олимпиада учителей информатики