I. Общие вопросы

КИМ по русскому языку

Контрольные измерительные материалы по русскому языку, ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, Олимпиады, Конкурсы

Олимпиада по русскому языку 2021-2022 школьный этап 11 класс г. Москва. Всероссийская олимпиада по русскому языку задания и ответы для школьного этапа 2021-2022.

Олимпиада по русскому языку 2020-2021 школьный этап 11 класс г. Москва

О порядке проведения школьного этапа олимпиады по русскому языку в 202 – 202 учебном году

Цель проведения школьного этапа олимпиады по русскому языку среди учащихся 4 класса:

развитие познавательного интереса к предмету и определение уровня знаний обучающихся.

• создание условий для применения детьми собственных знаний и умений;
• выявление и поддержка детей, обладающих высоким уровнем интеллектуальных способностей;
• демонстрация интеллектуальных, эмоционально-волевых возможностей детей младшего школьного возраста;
• поддержание и укрепление познавательной учебной мотивации детей младшего школьного возраста;
• формирование стремления к активной интеллектуальной деятельности;
• воспитание культуры поведения, уважительного отношения друг к другу.

Олимпиадная работа содержит заданий, направленных на применение универсальных учебных действий. Критерии оценивания зависят от сложности задания.

Время выполнения — 1 (один) астрономический час Последовательность выполнения заданий определяет участник. В каждой аудитории следует предусмотреть настенные часы.

При проведении школьного этапа Олимпиады рекомендуется выделить несколько

классных помещений для участников Олимпиады от каждой параллели для создания

свободных условий работы участников – один человек за партой. Каждый участник должен быть обеспечен комплектом заданий и канцелярскими принадлежностями (бумагой, ручкой, простым карандашом).Тиражирование заданий осуществляется с учѐтом следующих параметров: листы бумаги формата А5 или А4, чѐрно-белая печать. Для выполнения заданий олимпиады каждому участнику требуются отдельные листы бумаги формата А4. Для черновиков выдаются отдельные листы. Записи на черновиках не учитываются при проверке выполненных олимпиадных заданий. Черновики сдаются вместе с выполненными заданиями. Участники используют свои письменные принадлежности: авторучка с синими, фиолетовыми или чѐрными чернилами, циркуль, линейка, карандаши. Запрещено использование для записи решений ручек с красными или зелѐными чернилами. Для составления рейтинга участников олимпиады желательно использовать компьютер (ноутбук) с программой MS Excel или еѐ аналогом.

Рекомендуемое время начала Олимпиады – 10:00 по местному времени.

До начала соответствующего этапа Олимпиады организаторы проводят инструктаж участников – информируют о продолжительности выполнения заданий, порядке подачи апелляций в случае несогласия с выставленными баллами, правилах поведения на Олимпиаде, а также о времени и месте ознакомления с результатами интеллектуального состязания.

Правила для участников.

Участникам Олимпиады запрещается использовать при выполнении заданий любые

справочные материалы, словари, электронные средства связи, электронные книги и иное

техническое оборудование, обсуждать задания и их решения с другими участниками олимпиады, организаторами.

В случае нарушения работа участника олимпиады аннулируется.

Рекомендуется проверять обезличенные работы для повышения объективности

выставления баллов. Жюри проверяет и оценивает выполненные олимпиадные задания по единым критериям. Далее результаты выполнения каждого задания в работе суммируются, таким образом, определяется общее количество баллов по результатам выполнения всей работы в целом.

Порядок определения победителей и призеров олимпиады

Определение победителей и призёров школьного этапа олимпиады осуществляется на основании «Порядка проведения Всероссийской олимпиады школьников», утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 18 ноября 2013 г. № 1252. с изменениями № 249 от 17 марта 2015 г., № 1488 от 17 декабря 2015 г.

Окончательные итоги олимпиады подводятся на заключительном заседании жюри. Документом, фиксирующим итоговые результаты школьного этапа олимпиады, является протокол жюри, подписанный его председателем, а также всеми членами жюри.

Окончательные результаты участников фиксируются в итоговой таблице, представляющей собой ранжированный список участников, расположенных по мере убывания набранных ими баллов. Участники с одинаковыми баллами располагаются в алфавитном порядке. На основании итоговой таблицы жюри определяет победителей и призеров.

Участники, набравшие наибольшее количество баллов, признаются победителями при условии, что количество набранных ими баллов превышает половину максимально возможных баллов. Отметим, что победителями олимпиады могут стать несколько участников (при одинаковом количестве баллов)

Победители и призеры школьного этапа Олимпиады награждаются дипломами. Участники могут также награждаться похвальными грамотами, похвальными отзывами. Награждение проходит в школе.

Учащиеся 4 класса впервые принимают участие во Всероссийской олимпиаде по русскому языку, поэтому очень важно сделать это событие ярким и запоминающимся для вовлечения новых одарённых школьников в систему олимпиад. Необходимо учитывать, что школьники не знакомы с подобным форматом работы, поэтому рекомендуется дать возможность попробовать свои силы всем учащимся класса вне зависимости от успеваемости.

Особое внимание следует уделить разбору заданий и награждению победителей и призёров.

При очном проведении школьного этапа олимпиады необходимо руководствоваться положениями действующего с 30.06.2020 г. Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 30.06.2020 г. № 16 «Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодѐжи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)» (зарегистрировано 03.07.2020 г. за № 58824) в части минимизации контактов участников олимпиады друг с другом, проведения термометрии, соблюдения социальной дистанции не менее 1,5 м, в том числе при рассадке, и гигиенических мер предосторожности (дезинфекция рук и применение средств индивидуальной защиты органов дыхания).

Задания для школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по русскому языку в 2014/2015 учебном году

1. Найдите слово, происшедшее от того же корня, что и слово лукавый: луковый, излучение, излучина, лучина, получить. (2 балла)

2. В каких словосочетаниях прилагательное имеет нулевое окончание? (2 балла)

3. Какие слова образованы при помощи приставки? (2 балла)

Вознаграждение, подземелье, нездоровится, заполучить, безопасный.

4. Какой тип склонения русских имен существительных не представлен в следующих примерах: лошадь, река, трико, стремя, пюре, папаша, путь, кофейня, мозоль? (2 балла)

5. В сочетании с каким существительным прилагательное тонкий употребляется не в том значении, что в остальных? (2 балла)

Запах, работа, намек, одеяло, различия, обращения, ценитель.

6. По библейскому преданию, когда еврейский народ шел по пустыне в землю обетованную, Бог каждое утро посылал ему пищу с неба. Это предание породило фразеологизм. Вспомните – какой, его современное значение. (2 балла)

7. В старину заготовки осиновых чурок для изготовления ложек и прочих мелких деревянных изделий считалось совсем простым занятием, почти что бездельем. Так и появился в русском языке фразеологизм. Вспомните какой, что он означает? Подберите синонимичные фразеологизмы. (2 балла)

8. Угадайте, как звучат по-русски названия известных сказок Ш.Перро и

Г.-Х. Андерсена, представленные в таблице на болгарском, сербском и польском языках. (5 баллов)

9. Какие из приведенных ниже слов этимологически родственны? Аргументируйте свой ответ. (4 балла)

Проволока, волкодав, невольно, облако, волнушка, наволочка.

10. Впишите в правый столбик таблицы существительные, сочетающиеся со словами из левого столбика. (5 баллов)

С ней выступают, ею захватывают, ее подавляют и проявляют, берут и вырывают, перехватывают и захватывают, она может кому-нибудь принадлежать, но иногда бывает наказуема

11. Как правильно писать слово (с, сс)у(ж, жж)е(н, нн)ый? Обоснуйте свой ответ. (3 балла)

12. Сделайте синтаксический разбор приведенного ниже стихотворного отрывка. Определите части речи. Определите вид сказуемых (до 9 баллов).

Только мама за порог,

Малыши с кровати скок,

Стулья хвать, подушки хвать

И давай воевать!

• Излучина. «Река делает излучину», т.е. лукавит, обманывает.
• Отчий дом, заячий тулуп.
• Среди данных сущ. нет сущ. 2 склонения.
• Одеяло. Только с этим словом прилагательное тонкий употреблятся в прямом значении – «не толстый», в остальных случаях значение переносное – «деликатный, изысканный, не грубый»
• Манна небесная, ждать как манны небесной – с нетерпением , очень сильно желать.
• Бить баклуши. Баклушами назывались эти чурки. Синонимы: валять дурака, лодыря гонять.

Слово волкодав происходит от слова волк, невольно – от воля, волнушка – от волна.

11. Это слово (вернее, три разных слова) может быть написано тремя способами: 1) суженый – жених, от глагола судить, тот, кого судил Бог; 2) суженный – от глагола сузить, например суженный пиджак; 3) ссуженный – от глагола ссудить, ссуженный под большие проценты миллион.

12. Предложение повествовательное, восклицательное, сложное, 1-я часть –двусоставное, неполное (пропущено сказуемое вошла), распространенное предложение. 2-я часть – двусоставное, полное, распростр. предложение, осложненное однородными сказуемыми.

Мама, порог, малыши, кровать, стулья, подушки – сущ.

Скок, хвать, давай, воевать – глаголы. Первые два – в особой усеченной форме прошедшего времени. С другой стороны, их можно отнести и к междометиям, так как они выражают эмоциональное восприятие внезапного, быстрого действия.

Только – частица.

За, с – предлоги.

И – союз.

12.09.2016 вторник
Школьный этап Всероссийской олимпиады по НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ 2016-2017

13.09.2016 вторник
Школьный этап Всероссийской олимпиады по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2016-2017

14.09.2016 среда
Школьный этап Всероссийской олимпиады по ЭКОЛОГИИ 2016-2017

15.09.2016 четверг
Школьный этап Всероссийской олимпиады по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ 2016-2017

20.09.2016 Школьный этап Всероссийской олимпиады по ЛИТЕРАТУРЕ 2016-2017

21.09.2016 среда
Школьный этап Всероссийской олимпиады по БИОЛОГИИ 2016-2017

22.09.2016 четверг
Школьный этап Всероссийской олимпиады по ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ 2016-2017

23.09.2016 пятница
Школьный этап Всероссийской олимпиады по ФИЗИКЕ 2016-2017

26.09.2016 понедельник
Школьный этап Всероссийской олимпиады по ПРАВУ 2016-2017

27.09.2016 вторник
Школьный этап Всероссийской олимпиады по ОБЖ 2016-2017

27.09.2016 вторник
Школьный этап Всероссийской олимпиады по ИСПАНСКОМУ ЯЗЫКУ 2016-2017

10.10.2016 понедельник
Школьный этап Всероссийской олимпиады по МАТЕМАТИКЕ 2016-2017

11.10.2016 вторник
Школьный этап Всероссийской олимпиады по ИСКУССТВУ (МХК) 2016-2017

12.10.2016 среда
Школьный этап Всероссийской олимпиады по ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 2016-2017

13.10.2016 четверг
Школьный этап Всероссийской олимпиады по ГЕОГРАФИИ 2016-2017

14.10.2016 пятница
Школьный этап Всероссийской олимпиады по ИСТОРИИ 2016-2017

17.10.2016 понедельник
Школьный этап Всероссийской олимпиады по РУССКОМУ ЯЗЫКУ 2016-2017

18.10.2016 вторник
Школьный этап Всероссийской олимпиады по ИТАЛЬЯНСКОМУ ЯЗЫКУ 2016-2017

18.10.2016 вторник
Школьный этап Всероссийской олимпиады по АСТРОНОМИИ 2016-2017

19.10.2016 среда
Задания для школьного этапа Всероссийской олимпиады по ХИМИИ 2016-2017

20.10.2016 четверг
Задания для школьного этапа Всероссийской олимпиады по ТЕХНОЛОГИИ 2016-2017

21.10.2016 пятница
Школьный этап Всероссийской олимпиады по ЭКОНОМИКЕ 2016-2017

24.10.2016 понедельник
Школьный этап Всероссийской олимпиады по КИТАЙСКОМУ ЯЗЫКУ 2016-2017

24.10.2016 понедельник
Школьный этап Всероссийской олимпиады по ИНФОРМАТИКЕ и ИКТ 2016-2017

* Всероссийская олимпиада школьников (ВОШ)
* Другие олимпиады и конкурсы

Поделиться

В настоящем тесте «Олимпиада по русскому языку 5-6 классы МГУ 2016-2017» представлены Задания отборочного этапа олимпиады школьников «Ломоносов» по русскому языку. 5-6 классы. 2016/2017 учебный год. МГУ им. Ломоносова (за исключением вопроса № 10 — задание с развернутым ответом). Необходимо правильно ответить на 9 вопросов . Для попадания в заключительный этап данной олимпиады необходимо ответить правильно не менее чем на 80% заданных вопросов.

ТЕСТ для подготовки к Олимпиаде
по русскому языку «Ломоносов» (МГУ) 5-6 классы

Вытереть пыль тряпкой

начертить круг мелом

открыть дверь ключом

почистить ботинки щеткой

Во всех приведенных словосочетаниях смысловые отношения между глаголом и существительным в форме творительного падежа одинаковые

Какое (какие) из приведенных слов не образовано (не образованы) ни от какого другого слова? Выберите один или несколько ответов.

Все приведенные слова образованы от других слов

В какой из приведенных пар смысловые отношения между словами не такие, как в остальных? Выберите один ответ.

Коза – козел

курица – петух

овца – баран

собака – пес

Во всех приведенных парах смысловые отношения между словами одинаковые

Какие слова в предложении Маша считается лучшей ученицей среди всех, кто когда-либо учился в нашей школе имеют кроме непостоянных признаков рода и числа еще хотя бы один непостоянный признак? Выберите один или несколько ответов.

Ни одно из перечисленных слов не обладает указанным набором признаков

Какое (какие) из выделенных слов относится (относятся) к существительным общего рода? Выберите один или несколько ответов.

Он полная бездарность!

Она такая грязнуля!

Она страшный человек!

Он настоящая тряпка, а не боец!

Среди выделенных слов существительных общего рода нет

В каком (каких) из приведенных рядов все существительные склоняются одинаково? Выберите один или несколько ответов.

Ателье, застолье, ожерелье

батя, дитя, культя

жуть, путь, ртуть

лихолетье, платье, третье (= сладкое блюдо)

В каждом из приведенных рядов существительные склоняются по-разному

Каким из приведенных слов, обозначающих животных, соответствует одно и то же существительное – название группы, состоящей из таких животных? Выберите один или несколько ответов.

Слов, которым соответствует одно и то же существительное – название группы животных, среди приведенных нет

В каком слове суффикс -ок- не может иметь такое же значение, которое он имеет в остальных? Выберите один ответ.

Во всех словах суффикс имеет одно и то же значение

Прочитайте четверостишие из стихотворения К. Бальмонта «У чудищ»

Среди приведенных правильного ответа нет

Олимпиада по русскому языку 7 класс (ШЭ 2016-2017) . Использованы материалы Всероссийской олимпиады школьников 2016-2017 года. Школьный этап в г.Москва. Всего 10 вопросов. Нет ограничения по времени. Тестирование по теме «Олимпиада по русскому языку 7 класс. Москва» проводится в упрощенном порядке, некоторые задания очного тура (например, объяснить ответ) пропущены ввиду невозможности технически проверить полный ответ. После каждого выбора ответа появляется правильный ответ и объяснение (ключи) от составителей вопросов.

(максимум 8 баллов) Дан ряд слов: отличник, яичница, булочная, авантюристичный, скворечник. Укажите слово, в котором в соответствии с современной орфоэпической нормой возможны два произносительных варианта.

(6 баллов) Даны пары слов А – В: 1) шофёр – водитель, 2) наушник – доносчик, 3) повар – кок, 4) чародей – волшебник, 5) педагог – учитель. Для всех этих пар верно утверждение, что они могут быть употреблены в следующем контексте:

– Он кто?
– А.
– Что за А?
– В.

В какой паре слов А нельзя точно объяснить через В? Для какой пары контекст будет понят по-другому?

по-другому для пары: наушник – доносчик, в остальных случаях хочет уточнить значение А

по-другому для пары: повар – кок, в остальных случаях хочет уточнить значение А

контекст будет понят по-другому для пары: шофёр – водитель, в остальных случаях хочет уточнить значение А

по-другому для пары: педагог – учитель, в остальных случаях хочет уточнить значение А

по-другому для пары: чародей – волшебник, в остальных случаях хочет уточнить значение А

(3,5 балла) Дан ряд имён прилагательных, образованных от существительных: Божественный, язвенный, обеденный, пашенный, тыквенный, молитвенный. Одно из этих прилагательных образовано не так, как остальные. Укажите это прилагательное и объясните, как оно образовано. Укажите, как образованы остальные слова.

(2 балла) Дано предложение, в котором зашифрован фразеологический оборот. Фразеологизм соответствует действительно существующей в русском языке смысловой и грамматической схеме (модели) возникновения выражения.  Мы так и не смогли влезть в первый автобус: людей там набилось как килек в банке, невозможно было втиснуться. Догадайтесь, какой фразеологизм имеются в виду, выпишите его и дайте толкование его значения.

как сельдей в бочке

В тесноте, да не в обиде

Яблоку негде упасть.

много народа, мало кислорода

как апельсины в ящике

(2 балла) Какая особенность обнаруживается в образовании родительного, дательного, винительного и творительного падежей единственного числа слова ?

меняет мягкую основу на твёрдую

переносит ударение на первый слог корня

нет никаких особенностей

меняет мягкую основу на твёрдую и переносит ударение на первый слог корня

(5 баллов) Прочитайте предложения: Год провёл СРЕДИ ПОЛЯРНИКОВ на зимовье. Сыграть ПРОТИВ ЧЕМПИОНА мира. Надо обсудить вопрос ОТНОСИТЕЛЬНО ПОКУПКИ новой мебели. А как у вас на заводе дела НАСЧЁТ ЗАРПЛАТЫ? Все выделенные фрагменты (заглавными буквами) можно заменить предложно-падежными сочетаниями, построенными по следующей модели: предлог Х + сущ в тв. п. Напишите искомый предлог Х. Замените выделенные сочетания сочетаниями с найденным Вами предлогом. В настоящем тесте достаточно выбрать правильный ответ (предлог).

(6 баллов) Прочитайте фрагменты текстов и определите лексическое значение выделенных синим цветом слов. (Текст переводить не требуется.)

1) Человѣци подобни суть облакомъ, иногда въ ино мѣсто воздухомъ. 2) Цесарь же осклабися, зря на нь, и повелѣ ему, да будеть въ гребцех его. Милошане же зане и на руках и цесарскою чьстию чтиша и, бьени быша.

оба от глагола нести: перемещать какой-либо объект, держа его на весу

носими – носить: перемещать какой-либо объект, держа его на весу; носиша – носить (перен.): иметь что-либо, носить шляпу

носими – носить: перемещать что-либо на весу; носиша – нести: перемещать какой-либо объект, держа его на весу

оба от глагола носить: перемещать что-либо на весу

носими – носить: увлекать с собой силой своего движения; носиша – носити: проявлять внимание

(5 баллов) Прочитайте отрывок из школьного сочинения: Человек сам может выбрать свой дом согласно собственных принципов: кто-то выберет для себя небольшую квартиру, там уютно, кто-то предпочтёт мегаполису деревню и будет жить в собственном доме, потому что он с природой близок. Укажите в тексте все грамматические ошибки и недочёты. Объясните, в чём заключаются эти ошибки. В настоящем тест достаточно выбрать правильный ответ из предложенных вариантов. Можно выбрать несколько вариантов!

(1 балл) В придуманном слове (или в сочетании слов) посредством перестановки букв местами () зашифрован лингвистический термин. Пример: (орфоэпия). Разгадайте зашифрованный в анаграмме лингвистический термин .

Напишите слово без пробелов и знаков препинания:

Правильный ответ будет показан в конце теста.

(5 баллов) Прочитайте текст орфографического правила.

Чтобы правильно написать гласные в суффиксах и , надо просклонять существительные с этими суффиксами. Если ный звук выпадает, то в суффиксе надо писать букву , если ный звук не выпадает, то в суффиксе надо писать букву .

Восстановите школьное орфографическое правило: вставьте пропущенные фрагменты (прописные буквы, без пробелов и других знаков).

Ответы на часто задаваемые вопросы по проведению и участию в школьном этапе всероссийской олимпиады школьников в Москве в 2022/23 учебном году

• Общие вопросы
• Вопросы, связанные с проведением туров с использованием тестирующей системы
• Вопросы, связанные с проведением туров с использованием ресурсов МЭШ

До олимпиады

I.1.1. Когда проходит олимпиада?

График школьного этапа в Москве опубликован на странице

I.1.2. Для каких классов проводится олимпиада?

По большинству предметов школьный этап проходит для 5-11 классов, по искусству (МХК), физике, химии, экономике – для 7-11 классов, по русскому языку и математике – для 4-11 классов.

Классы, для которых подготовлены задания, указаны в графике. Если вы учитесь в классе, для которого задания по выбранному вами предмету не разрабатываются, вы можете выполнить задания более старшего класса.

I.1.3. Как проходит олимпиада?

Теоретические туры школьного этапа в Москве проходят с использованием тестирующей системы (для олимпиад по большинству предметов) или ресурсов Московской электронной школы (для олимпиад по экономике, испанскому и китайскому языкам). Информация о проведении практических туров будет объявлена дополнительно и указана в порядке выполнения заданий.

I.1.4. Обязательно ли выполнять задания олимпиады в школе, могу я сделать это из дома?

Уточните в своей школе. За организацию проведения школьного этапа для своих учеников отвечает образовательная организация.

I.1.5. Я учусь не в Москве, могу ли я принять участие в олимпиаде?

Вы можете принять участие в школьном этапе всероссийской олимпиады в вашем регионе. Для этого обратитесь в вашу школу, к организатору в вашем муниципалитете или регионе. Список сайтов региональных операторов можно посмотреть здесь.

I.1.6. Я нахожусь на семейном обучении/обучаюсь в школе при посольстве РФ, как мне принять участие в олимпиаде?

I.1.7. Как я могу подготовиться к олимпиаде?

Существует большое количество бесплатных ресурсов, которые помогают готовиться к олимпиадам и просто расширять кругозор. Рекомендуем обратить внимание на задания прошлых лет на нашем сайте, проект портала Olimpiada.ru, где тренеры команды Москвы рассказывают, с чего начать изучение предмета, дистанционные мероприятия образовательного центра «Сириус», курсы Центра педагогического мастерства.

I.1.8. За какой класс я могу участвовать в олимпиаде?

За класс, в котором вы обучаетесь в 2022/23 учебном году, и более старшие классы.

I.1.9. Могу я принять участие в школьном этапе олимпиады по нескольким предметам?

Да. Вы можете участвовать в школьном этапе олимпиады по любому количеству предметов.

I.1.10. Я – победитель/призер муниципального этапа 2021/22 учебного года, зависит ли мое право на участие в муниципальном этапе 2022/23 учебного года от участия в школьном этапе?

Не зависит. Все победители и призеры муниципального этапа 2021/22 учебного года имеют право принять участие в муниципальном этапе 2022/23 учебного года вне зависимости от их участия в школьном этапе и полученных результатов.

I.1.11. Я стал победителем/призером пригласительного (пробного) этапа, я автоматически становлюсь победителем/призером школьного этапа?

Нет, результаты пригласительного (пробного) этапа не учитываются при подведении итогов школьного этапа.

I.1.12. Я стал победителем/призером пригласительного (пробного) этапа, приглашен ли я на муниципальный этап?

Нет, на муниципальный этап участники приглашаются по итогам муниципального этапа прошлого учебного года и школьного этапа текущего года.

I.1.13. Если я плохо выступил на пригласительном (пробном) этапе, могу ли я участвовать в школьном?

I.1.14. Если я не смог принять участие в школьном этапе по уважительной причине (болезни), могу я выполнить задания в другой день?

Нет, резервных дней на школьном этапе не предусмотрено.

I.1.15. Могу ли я принять участие в школьном этапе за два класса?

Участвовать за два класса нельзя. Вы должны выбрать, за какой класс вы будете выполнять задания, до олимпиады.

Проведение олимпиады

I.2.1. Имею ли я право использовать дополнительные материалы?

Нет, ни в каком виде. Участие в олимпиаде возможно только самостоятельно без использования дополнительных материалов и инструментов.

I.2.2. Сколько времени отводится на решение?

Информация о времени размещена в таблице, а также будет указана в тестирующей системе при выполнении заданий.

I.2.3. Сколько попыток у меня есть на прохождение олимпиады?

Принять участие в олимпиаде можно только один раз. Если вы случайно завершите тур раньше времени, не заметите, что пошел отсчет времени, или случайно выключите компьютер, начать выполнять задания заново или продолжить со времени отключения вы не сможете. Будьте внимательны при прохождении олимпиады и убедитесь в надежности интернет-соединения заранее.

Подведение итогов

I.3.1. Когда объявят победителей и призеров?

Победителей и призеров будут определять по мере подведения итогов. В зависимости от предмета подведение итогов может занимать 25-30 дней.

I.3.2. Будут ли выдаваться грамоты победителям и призерам школьного этапа?

Да, в электронной форме.

I.3.3. Когда станет известно, кто прошел на муниципальный этап?

Не позднее чем за 10 дней до первого тура муниципального этапа по соответствующему предмету.

II.1.1. Олимпиады по каким предметам пройдут с использованием тестирующей системы?

Олимпиады по всем предметам, кроме экономики, испанскому и китайскому языкам.

II.1.2. Как принять участие в олимпиаде?

Получить индивидуальный код участника в школе. Код участника можно активировать с 00:01 дня тура в тестирующей системе.

II.1.3. Когда можно будет получить код участника?

Для олимпиад по первым предметам в графике выдача кодов в школе начнется не раньше 19 сентября, по остальным предметам коды будут доступны образовательным учреждениям не позднее чем за 5 дней до тура.

II.1.4. Я планирую участвовать в олимпиаде по нескольким предметам. Необходимо ли мне каждый раз получать новый код?

Да. Каждый код дает возможность приступить к выполнению конкретного комплекта заданий.

II.1.5. Как я могу принять участие за старшие классы?

Попросите в школе код для того класса, задания которого вы хотите выполнять. Вы должны выбрать класс, за который будете участвовать, заранее.

II.1.6. У меня возникла проблема с получением кода в школе, что мне делать?

II.2.1. Когда и где я могу выполнять задания?

В день, указанный в графике для вашего предмета и класса, с 9:00 до 21:00 в тестирующей системе. Обратите внимание: после того как вы приступите к выполнению заданий, начнется отсчет времени, который нельзя будет остановить или поставить на паузу.

II.2.2. При попытке активации кода появилось сообщение «Неверный код участника. Попробуйте еще раз». Что мне делать?

II.2.3. Я ввел код, но высветилось не мое имя.

II.2.4. Когда я выполнял олимпиаду, произошел сбой и я не успел сохранить все ответы. Что делать?

Если у вас осталось время на выполнение заданий, устраните неполадки, при необходимости войдите заново под своим кодом и продолжите выполнять работу.

Если время тура вышло, то проверены и оценены будут только те ответы, которые вы успели сохранить.

Результаты и апелляция

II.3.1. Где и когда я смогу ознакомиться с результатами тура?

Предварительные баллы по задачам и правильные ответы будут доступны в тестирующей системе в соответствии с графиком. Итоговые результаты тура публикуются на сайте vos.olimpiada.ru.

II.3.2. Как я смогу подать апелляцию?

Апелляции по вопросам содержания и структуры олимпиадных заданий, критериев и методики оценивания их выполнения не принимаются и не рассматриваются. Остальные обращения принимаются в течение двух дней после объявления предварительных результатов. Информация о порядке подачи таких вопросов будет размещена в новости о публикации предварительных результатов на сайте vos.olimpiada.ru.

II.3.3. Я потерял свой код участника и не могу посмотреть результаты. Что делать?

III. До олимпиады

III.1.1. Олимпиады по каким предметам пройдут с использованием ресурсов Московской электронной школы?

С использованием ресурсов Московской электронной школы пройдут олимпиады по экономике, испанскому и китайскому языкам.

III.1.2. Как принять участие в олимпиаде?

В день согласно графику участнику необходимо зайти в свой аккаунт в Московской электронной школе и перейти по ссылке из приглашения или по соответствующей ссылке со страницы. Заранее убедитесь, что у вас есть свой аккаунт в Московской электронной школе и под ним вы имеете доступ к электронному дневнику. Приглашение со ссылкой на регистрацию придет вам за несколько дней до тура.

III.1.3. Что нужно взять с собой на олимпиаду?

Что еще необходимо взять, уточните в школе и на странице с порядками проведения туров.

III.1.4. У меня нет аккаунта в Московской электронной школе, что делать?

Участники могут создать свою учетную запись согласно инструкции. Обратите внимание на пункты, касающиеся контактных данных родителей и ребенка. Для корректной авторизации данные ребенка и родителя, указанные при регистрации, должны отличаться. После регистрации данные необходимо передать в школу. Также можно воспользоваться упрощенной регистрацией через личный кабинет законного представителя.

При первом входе в Московскую электронную школу необходимо пройти активацию аккаунта согласно инструкции.

В случае корректной авторизации участнику должен стать доступен электронный дневник. Если этого не произошло, то необходимо обратиться в школу. Также за несколько дней до тура будет приходить информирование о туре со ссылкой на регистрацию, новости об этом также будут размещаться на сайте.

III.1.5. У меня есть аккаунт, но я не помню пароль, что делать?

Если ранее вы создали учетную запись и указали контакты (адрес электронной почты или телефон), то воспользуйтесь онлайн-формой для восстановления пароля. В случае возникновения проблем обратитесь в техническую поддержку по контактам, указанным на сайте.

III.1.6. У меня возникли сложности с упрощенной регистрацией/активацией, что делать?

Убедитесь, что вы действуете по инструкции. Если проблема сохранилась, то обратитесь в техническую поддержку Московской электронной школы.

III.1.7. Мне не пришло информирование, что делать?

Проверьте, что для вашего класса проводится олимпиада по данному предмету. Информирование приходит только об олимпиадах, которые проводятся для вашего класса. В случае если вы хотите участвовать за более старший класс, воспользуйтесь страницей, на которой собраны ссылки на регистрации для всех классов.

III.1.8. Как я могу принять участие за старшие классы?

Зарегистрируйтесь на странице по ссылке для класса, за который вы хотите участвовать.

III.1.9. Когда будет пробный тур?

Пробный тур пройдет с 17:00 до 22:00 4 октября 2022 года. Регистрация участников до 16:45 4 октября 2022 года.

III. Проведение олимпиады

III.2.1. У меня настроена двухфакторная аутентификация для входа в аккаунт Московской электронной школы, но мне запрещено пользоваться телефоном на олимпиаде, что делать?

Вход в учетную запись осуществляется до начала олимпиады, в это время пользоваться телефоном можно.

III.2.2. Когда и где я могу выполнять задания?

В день, указанный в графике для вашего предмета и класса, по ссылке для регистрации. Обратите внимание: после того как вы приступите к выполнению заданий, начнется отсчет времени, который нельзя будет остановить или поставить на паузу.

III. Результаты и апелляция

III.3.1. Где и когда я смогу ознакомиться с результатами тура?

Предварительные результаты будут доступны в вашем аккаунте Московской электронной школы в соответствии с графиком. Задания и правильные ответы будут размещены на сайте vos.olimpiada.ru.

III.3.2. Как я смогу подать апелляцию?

Апелляции по вопросам содержания и структуры олимпиадных заданий, критериев и методики оценивания их выполнения не принимаются и не рассматриваются. Остальные обращения принимаются в течение двух дней после объявления предварительных результатов. Их можно будет подать в вашем аккаунте Московской электронной школы с помощью специальной формы.

III.3.3. Как узнать ответ на апелляцию?

Ответ придет на электронную почту, указанную при подаче апелляции, в течение пяти дней после окончания приема обращений. Будьте внимательны при заполнении формы апелляции.

Школьный этап – первый, самый массовый из этапов всероссийской олимпиады школьников, ежегодно в нём принимают участие более 6 млн. человек. Школьный этап олимпиады проводится по заданиям, разработанным для 5-11 классов (по русскому языку и математике – для 4-11 классов).

Участниками школьного этапа могут стать обучающиеся, осваивающие основные образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, а также лица, осваивающие указанные образовательные программы в форме самообразования или семейного образования.

Итоги школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников 2021/22 учебного года

Консультационные вебинары по организации и проведению школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников 2022-2023 учебного года Для организаторов, представителей предметно-методических комиссий, членов жюри и апелляционных комиссий школьного и муниципального этапов олимпиады

Представители Министерства просвещения Российской ФедерацииПредставители центра олимпиадного движения

Угольников Олег Станиславович, председатель ЦПМК, главный специалист научно-образовательного центра, старший научный сотрудник федерального государственного бюджетного учреждения науки Институт космических исследований Российской академии наук, кандидат физико-математических наук

Швецов Глеб Геннадьевич, заместитель председателя ЦПМК, заведующий кафедрой методики преподавания химии, биологии, экологии и географии факультета естественных наук государственного образовательного учреждения высшего образования Московской области Московского государственного областного университета, кандидат педагогических наук, доцент

Минбалеев Алексей Владимирович, заместитель председателя ЦПМК, заведующий кафедрой информационного права и цифровых технологий федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный юридический университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА)», доктор юридических наук, доцент

Слободянин Валерий Павлович, доцент кафедры общей физики федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет)», кандидат физико-математических наук

Смирнова Елена Алексеевна, председатель ЦПМК, декан технологического факультета государственного образовательного учреждения высшего образования Московской области «Государственный социально-гуманитарный университет», кандидат педагогических наук, доцент

Хаулин Алексей Николаевич, заместитель председателя ЦПМК, доцент кафедры современных промышленных технологий, робототехники и компьютерной графики факультета технологии и предпринимательства государственного образовательного учреждения высшего образования Московской области Московского государственного областного университета кандидат педагогических наук, доцент

Филиппов Сергей Александрович, член ЦПМК, заместитель директора государственного бюджетного общеобразовательного учреждения «Президентский физико-математический лицей № 239»

Сорокин Александр Владимирович, член ЦПМК, старший преподаватель кафедры компьютерной безопасности федерального государственного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Чесноков Николай Николаевич, председатель ЦПМК, заведующий кафедрой физического воспитания федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный юридический университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА)», доктор педагогических наук, профессор

Морозов Антон Павлович, член ЦПМК, начальник научно-методического отдела государственного бюджетного учреждения города Москвы «Физкультурно-спортивное объединение «Юность Москвы» Департамента спорта города Москвы, кандидат педагогических наук

Богачев Дмитрий Викторович, председатель ЦПМК, доцент кафедры экономической и социальной географии России федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова», кандидат географических наук, доцент

Кириенко Денис Павлович, член ЦПМК, учитель информатики государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы «Школа № 179»

Григорьев Андрей Владимирович, председатель ЦПМК, профессор кафедры общего языкознания института филологии федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский педагогический государственный университет», доктор филологических наук, доцент

Дорофеева Надежда Сергеевна, председатель ЦПМК, старший преподаватель кафедры итальянского языка переводческого факультета федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный лингвистический университет»

Кучина Татьяна Геннадьевна, председатель ЦПМК, профессор кафедры русской литературы федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского», доктор филологических наук, профессор

Моисеенко Лилия Васильевна, председатель ЦПМК, заведующая кафедрой лингвистики и профессиональной коммуникации в области права федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный лингвистический университет», доктор филологических наук, доцент

Носов Дмитрий Михайлович, председатель ЦПМК, профессор школы философии и культурологии факультета гуманитарных наук федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», доцент, кандидат философских наук

Тороп Валерия Валерьевна, заместитель председателя ЦПМК, директор дирекции по молодежной политике и работе с общественными организациями Фонда социально-культурных инициатив, кандидат исторических наук

Трофимов Илья Евгеньевич, заместитель председателя ЦПМК, научный сотрудник Центра устойчивого развития и здоровья среды федерального государственного бюджетного учреждения науки Института биологии развития им. Н.К. Кольцова Российской академии наук, кандидат биологических наук

Горожанов Алексей Иванович, председатель ЦПМК, профессор кафедры грамматики и истории немецкого языка факультета немецкого языка федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный лингвистический университет», доктор филологических наук, доцент

Гусейнова Иннара Алиевна, заместитель председателя ЦПМК, проректор по проектной деятельности и молодежной политике федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный лингвистический университет», доктор филологических наук, доцент

Афонченкова Юлия Витальевна, заместитель председателя ЦПМК, директор Центра немецкого языка и культуры федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный лингвистический университет»

Рахимбекова Лола Шакеновна, председатель ЦПМК, заведующий кафедрой китайского языка переводческого факультета федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный лингвистический университет», кандидат филологических наук, доцент

Курасовская Юлия Борисовна, председатель ЦПМК, доцент кафедры теории преподавания иностранных языков факультета иностранных языков и регионоведения федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова», кандидат филологических наук, доцент

Симонян Татьяна Арменовна,заместитель председателя ЦПМК, доцент кафедры английской филологии государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», кандидат филологических наук, доцент

Черноземова Елена Николаевна, председатель ЦПМК, профессор кафедры всемирной литературы Института филологии федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский педагогический государственный университет», доктор филологических наук

Кузнецова Вероника Вадимовна, заместитель председателя ЦПМК, заместитель начальника научно-методического отдела федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московская государственная академия хореографии», кандидат педагогических наук

Агаханов Назар Хангельдыевич, председатель ЦПМК, доцент кафедры высшей математики федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет)», кандидат физико-математических наук, доцент

Бубнова Галина Ильинична, председатель ЦПМК, заведующий кафедрой французского языка факультета иностранных языков и регионоведения федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова», доктор филологических наук, профессор

Левина Евгения Александровна, заместитель председателя ЦПМК, заместитель заведующего проектной лаборатории развития интеллектуальных состязаний по экономике федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Долженко Владимир Дмитриевич, член ЦПМК, доцент кафедры неорганической химии химического факультета федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова», кандидат химических наук

Фурлетов Алексей Алексеевич, член ЦПМК, ассистент кафедры аналитической химии химического факультета федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова», кандидат химических наук

Черненко Дмитрий Анатольевич, член ЦПМК, доцент кафедры истории России XIX – начала XX веков исторического факультета федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова», кандидат исторических наук

Основы безопасности жизнедеятельности

Черкунов Алексей Викторович, председатель ЦПМК, старший методист центра олимпиадного движения федерального государственного бюджетного научного учреждения «Институт стратегии развития образования Российской академии образования» Елисеева Наталья Владимировна, заместитель председателя ЦПМК, старший методист центра олимпиадного движения федерального государственного бюджетного научного учреждения «Институт стратегии развития образования Российской академии образования», кандидат педагогических наук