Методические рекомендации 2021-2022 по организации и проведению школьного и муниципального этапов ВОШ

Методические разработки, презентации и конспекты

Утвержден новый Порядок проведения всероссийской олимпиады школьников. Приказ Минобрнауки России от 18 ноября 2013 г. № 1252 “Об утверждении Порядка проведения всероссийской олимпиады школьников”

Новым порядком повышены требования к составу Центрального оргкомитета олимпиады и составу жюри всех этапов олимпиады, а также определена компетенция оргкомитетов различных этапов олимпиады.
Определены:
– этапы всероссийской олимпиады школьников и сроки ее проведения;
– перечень общеобразовательных предметов, по которым проводится олимпиада;
– организационно-технологическая модель проведения олимпиады;
– участники олимпиады, их права и обязанности;
– правила утверждения результатов олимпиады и определения победителей и призеров олимпиады, а также образцы их дипломов.
Утрачивают силу приказы Министерства образования и науки Российской Федерации:
– от 23 апреля 2008 г. N 134 “Об утверждении перечня общеобразовательных предметов, по которым проводится всероссийская олимпиада школьников”;
– от 19 мая 2008 г. N 151 “Об утверждении образцов дипломов победителей и призеров этапов всероссийской олимпиады школьников”;
– от 2 декабря 2009 г. N 695 “Об утверждении Положения о всероссийской олимпиаде школьников”;
– от 7 февраля 2011 г. N 168 “О внесении изменений в Положение о всероссийской олимпиаде школьников, утвержденное приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 декабря 2009 г. N 695”.

Предлагаем вам ознакомиться с методическими рекомендациями по проведению школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников 2014-2015 учебном году.

Школьный этап – первый, самый массовый из этапов всероссийской олимпиады школьников, ежегодно в нём принимают участие более 6 млн. человек. Школьный этап олимпиады проводится по заданиям, разработанным для 5-11 классов (по русскому языку и математике — для 4-11 классов).

Участниками школьного этапа могут стать обучающиеся, осваивающие основные образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, а также лица, осваивающие указанные образовательные программы в форме самообразования или семейного образования.

Итоги школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников 2021/22 учебного года

Консультационные вебинары по организации и проведению школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников 2022-2023 учебного года Для организаторов, представителей предметно-методических комиссий, членов жюри и апелляционных комиссий школьного и муниципального этапов олимпиады

Представители Министерства просвещения Российской ФедерацииПредставители центра олимпиадного движения

Угольников Олег Станиславович, председатель ЦПМК, главный специалист научно-образовательного центра, старший научный сотрудник федерального государственного бюджетного учреждения науки Институт космических исследований Российской академии наук, кандидат физико-математических наук

Швецов Глеб Геннадьевич, заместитель председателя ЦПМК, заведующий кафедрой методики преподавания химии, биологии, экологии и географии факультета естественных наук государственного образовательного учреждения высшего образования Московской области Московского государственного областного университета, кандидат педагогических наук, доцент

Минбалеев Алексей Владимирович, заместитель председателя ЦПМК, заведующий кафедрой информационного права и цифровых технологий федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный юридический университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА)», доктор юридических наук, доцент

Слободянин Валерий Павлович, доцент кафедры общей физики федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет)», кандидат физико-математических наук

Смирнова Елена Алексеевна, председатель ЦПМК, декан технологического факультета государственного образовательного учреждения высшего образования Московской области «Государственный социально-гуманитарный университет», кандидат педагогических наук, доцент

Хаулин Алексей Николаевич, заместитель председателя ЦПМК, доцент кафедры современных промышленных технологий, робототехники и компьютерной графики факультета технологии и предпринимательства государственного образовательного учреждения высшего образования Московской области Московского государственного областного университета кандидат педагогических наук, доцент

Филиппов Сергей Александрович, член ЦПМК, заместитель директора государственного бюджетного общеобразовательного учреждения «Президентский физико-математический лицей № 239»

Сорокин Александр Владимирович, член ЦПМК, старший преподаватель кафедры компьютерной безопасности федерального государственного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Чесноков Николай Николаевич, председатель ЦПМК, заведующий кафедрой физического воспитания федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный юридический университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА)», доктор педагогических наук, профессор

Морозов Антон Павлович, член ЦПМК, начальник научно-методического отдела государственного бюджетного учреждения города Москвы «Физкультурно-спортивное объединение «Юность Москвы» Департамента спорта города Москвы, кандидат педагогических наук

Богачев Дмитрий Викторович, председатель ЦПМК, доцент кафедры экономической и социальной географии России федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова», кандидат географических наук, доцент

Кириенко Денис Павлович, член ЦПМК, учитель информатики государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы «Школа № 179»

Григорьев Андрей Владимирович, председатель ЦПМК, профессор кафедры общего языкознания института филологии федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский педагогический государственный университет», доктор филологических наук, доцент

Дорофеева Надежда Сергеевна, председатель ЦПМК, старший преподаватель кафедры итальянского языка переводческого факультета федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный лингвистический университет»

Кучина Татьяна Геннадьевна, председатель ЦПМК, профессор кафедры русской литературы федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского», доктор филологических наук, профессор

Моисеенко Лилия Васильевна, председатель ЦПМК, заведующая кафедрой лингвистики и профессиональной коммуникации в области права федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный лингвистический университет», доктор филологических наук, доцент

Носов Дмитрий Михайлович, председатель ЦПМК, профессор школы философии и культурологии факультета гуманитарных наук федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», доцент, кандидат философских наук

Тороп Валерия Валерьевна, заместитель председателя ЦПМК, директор дирекции по молодежной политике и работе с общественными организациями Фонда социально-культурных инициатив, кандидат исторических наук

Трофимов Илья Евгеньевич, заместитель председателя ЦПМК, научный сотрудник Центра устойчивого развития и здоровья среды федерального государственного бюджетного учреждения науки Института биологии развития им. Н.К. Кольцова Российской академии наук, кандидат биологических наук

Горожанов Алексей Иванович, председатель ЦПМК, профессор кафедры грамматики и истории немецкого языка факультета немецкого языка федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный лингвистический университет», доктор филологических наук, доцент

Гусейнова Иннара Алиевна, заместитель председателя ЦПМК, проректор по проектной деятельности и молодежной политике федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный лингвистический университет», доктор филологических наук, доцент

Афонченкова Юлия Витальевна, заместитель председателя ЦПМК, директор Центра немецкого языка и культуры федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный лингвистический университет»

Рахимбекова Лола Шакеновна, председатель ЦПМК, заведующий кафедрой китайского языка переводческого факультета федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный лингвистический университет», кандидат филологических наук, доцент

Курасовская Юлия Борисовна, председатель ЦПМК, доцент кафедры теории преподавания иностранных языков факультета иностранных языков и регионоведения федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова», кандидат филологических наук, доцент

Симонян Татьяна Арменовна,заместитель председателя ЦПМК, доцент кафедры английской филологии государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», кандидат филологических наук, доцент

Черноземова Елена Николаевна, председатель ЦПМК, профессор кафедры всемирной литературы Института филологии федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский педагогический государственный университет», доктор филологических наук

Кузнецова Вероника Вадимовна, заместитель председателя ЦПМК, заместитель начальника научно-методического отдела федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московская государственная академия хореографии», кандидат педагогических наук

Агаханов Назар Хангельдыевич, председатель ЦПМК, доцент кафедры высшей математики федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет)», кандидат физико-математических наук, доцент

Бубнова Галина Ильинична, председатель ЦПМК, заведующий кафедрой французского языка факультета иностранных языков и регионоведения федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова», доктор филологических наук, профессор

Левина Евгения Александровна, заместитель председателя ЦПМК, заместитель заведующего проектной лаборатории развития интеллектуальных состязаний по экономике федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Долженко Владимир Дмитриевич, член ЦПМК, доцент кафедры неорганической химии химического факультета федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова», кандидат химических наук

Фурлетов Алексей Алексеевич, член ЦПМК, ассистент кафедры аналитической химии химического факультета федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова», кандидат химических наук

Черненко Дмитрий Анатольевич, член ЦПМК, доцент кафедры истории России XIX – начала XX веков исторического факультета федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова», кандидат исторических наук

Основы безопасности жизнедеятельности

Черкунов Алексей Викторович, председатель ЦПМК, старший методист центра олимпиадного движения федерального государственного бюджетного научного учреждения «Институт стратегии развития образования Российской академии образования» Елисеева Наталья Владимировна, заместитель председателя ЦПМК, старший методист центра олимпиадного движения федерального государственного бюджетного научного учреждения «Институт стратегии развития образования Российской академии образования», кандидат педагогических наук

Опубликованы методические рекомендации по организации и проведению школьного и муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников в 2021-2022 учебном году.

Смотреть методические рекомендации 2021-2022 ВОШ

В документе представлены общие положения по организации этапов, порядок проведения туров, проверки и показа работ, анализа заданий, апелляций и подведения итогов, а также методические рекомендации по каждому из предметов.

Рекомендации содержат три раздела: первый и второй разделы посвящены общим вопросам организации и проведения школьного и муниципального этапов олимпиады. Третий раздел содержит методические рекомендации по организации и проведению школьного и муниципального этапов олимпиады по каждому из 24 общеобразовательных предметов, подготовленные и утвержденные на заседаниях центральных предметно методических комиссий.

Задания и ответы для школьного этапа

ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2020-2021 школьный этап задания и ответы

Задания и ответы для муниципального этапа

ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2020-2021 муниципальный этап задания и ответы

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Представляем вашему вниманию методические рекомендации, которые помогут организовать школьный и муниципальный этапы Всероссийской олимпиады школьников по литературе в 2014-2015 учебном году. Напомним, что согласно Порядку проведения всероссийской олимпиады школьников (Приказ Минобрнауки России от 18 ноября 2013 г. № 1252) олимпиада по литературе проводится в четыре этапа: школьный, муниципальный, региональный и заключительный. Именно школьный и муниципальный этапы в этой цепочке – самые массовые, от их содержания и организации зависит отношение школьников к олимпиадному движению в целом.

Методические рекомендации подготовлены Центральной предметно-методической комиссией (ЦПМК) по литературе с учетом и использованием опыта, накопленного в прежние годы. Настоящий документ содержит конкретные рекомендации по организации, проведению и подведению итогов олимпиады по литературе, требования к структуре и содержанию олимпиадных заданий, критерии оценивания работ участников олимпиады, примеры олимпиадных заданий.

Надеемся, что наши рекомендации помогут вам в работе. Будем благодарны за любые высказанные замечания и предложения по совершенствованию олимпиады.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ к проведению школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по химии в 2014/2015 учебном году

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
к проведению школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по химии в 2014/2015 учебном году

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ХИМИИ

(разработанные на основе методических рекомендаций по проведению школьного и муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников по химии в 2014-2015 учебном году авторы Тюльков И.А., Емельянов В.А., Архангельская О.В., Лунин В.В.)

Настоящие методические рекомендации подготовлены и направлены в помощь по организации и проведению школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по химии. Первый этап ВсОШ по химии — школьный. Он является открытым. В нем на добровольной основе принимают индивидуальное участие обучающиеся 5-11 классов. Так в полной мере реализуется принцип равнодоступности и добровольности участия в олимпиадном движении. Методические рекомендации разработаны с учетом приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2013 г. № 1252 «Об утверждении Порядка проведения всероссийской олимпиады школьников» (зарегистрирован 21 января 2014 г.)

1.Организаторами школьного этапа олимпиады являются органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования.

2.При проведении этапов олимпиады каждому участнику олимпиады должно быть предоставлено отдельное рабочее место, оборудованное в соответствии с требованиями к проведению соответствующего этапа олимпиады по каждому общеобразовательному предмету. Все рабочие места должны обеспечивать участникам олимпиады равные условия и соответствовать действующим на момент проведения олимпиады санитарноэпидемиологическим правилам и нормам.

3.В месте проведения олимпиады вправе присутствовать представитель организатора олимпиады, оргкомитетов и жюри соответствующего этапа олимпиады, а также граждане, аккредитованные в качестве общественных наблюдателей в порядке, установленном Минобрнауки России.

4. До начала соответствующего этапа олимпиады по каждому общеобразовательному предмету представители организатора олимпиады проводят инструктаж участников олимпиады — информируют о продолжительности олимпиады, порядке подачи апелляций о несогласии выставленными баллами, о случаях удаления с олимпиады, а также о времени и месте ознакомления с результатами олимпиады.

5. Родитель (законный представитель) обучающегося, заявившего о своём участии в олимпиаде, в срок не менее чем за 10 рабочих дней до начала школьного этапа олимпиады в письменной форме подтверждает ознакомление с настоящим Порядком и представляет организатору школьного этапа олимпиады согласие на сбор, хранение, использование, распространение (передачу) и публикацию персональных данных своего несовершеннолетнего ребёнка, а также его олимпиадной работы, в том числе в сети «Интернет».

6.Школьный этап олимпиады проводится по разработанным муниципальными предметнометодическими комиссиями олимпиады заданиям, основанным на содержании образовательных программ основного общего и среднего общего образования углублённого уровня и соответствующей направленности (профиля), для 5-11 классов. Важной особенностью школьного этапа является участие в нем школьников 5-7 классов, которые еще не приступили к систематическому изучению химии. Авторы предлагают задания, опирающиеся на химическую составляющую курсов «Окружающий мир», Природоведение», «Естествознание».

1.1.Характеристика содержания школьного этапа.

Материал, на котором в большинстве случаев базируется содержание олимпиадных задач теоретического тура, целесообразно разбить на пять основных блоков:

1) Неорганическая химия: основные классы (оксиды, кислоты, основания, соли); их строение и свойства, получение неорганических соединений; номенклатура; периодический закон и периодическая система (основные закономерности в изменении свойств элементов и их соединений);

2) Органическая химия: основные классы органических соединений (алканы, циклоалканы, алкены, алкины, арены, галогенпроизводные, спирты и фенолы, карбонильные соединения, карбоновые кислоты и их производные –сложные эфиры, полимерные соединения); номенклатура; изомерия; строение, свойства и синтез органических соединений.

3)Физическая химия: строение вещества (строение атома; химическая связь); закономерности протекания химических реакций (основы химической термодинамики и кинетики).

4) Аналитическая химия: качественный и количественный анализ веществ. В программу экспериментального тура включены следующие лабораторные операции и экспериментальные методы.

Предметная методическая комиссия по химии настоятельно рекомендует включать на школьном этапе пусть даже простой или мысленный химический эксперимент.

2.Организация и проведение школьного этапа

2.1.Организаторы школьного этапа

Организатором школьного этапа Олимпиады являются образовательные учреждения г.Миасса. Школьный этап Олимпиады проводится по олимпиадным заданиям, разработанным муниципальной предметно-методической комиссией с учетом методических рекомендаций центральной предметно-методической комиссии по химии. В состав комплекта материалов, передаваемых муниципальной предметно-методической комиссией в оргкомитет школьного этапа входят:

тексты олимпиадных задач;

методика проверки решений задач;

описание системы оценивания решений задач;

При этом ответственность за неразглашение текстов олимпиадных задач и системы оценивания их решений до начала соревнований лежит на оргкомитете школьного этапа Олимпиады. Организаторы школьного этапа олимпиады: обеспечивают сбор и хранение заявленийродителей (законных представителей) обучающихся, заявивших о своём участии в олимпиаде, об ознакомлении с настоящим порядком и о согласии на сбор, хранение, использование, распространение (передачу) и публикацию персональных данных своих несовершеннолетних детей, а также их олимпиадных работ, в том числе в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее — сеть «Интернет»). Комиссия школьного этапа Олимпиады осуществляет проверку и оценку решений олимпиадных заданий, определяет с учетом установленных квот победителей и призеров школьного этапа, проводит с участниками разбор олимпиадных заданий, а также предоставляет в оргкомитет муниципального этапа Олимпиады аналитические отчеты о результатах проведения этого этапа. Индивидуальные результаты участников каждого этапа олимпиады заносятся в рейтинговую таблицу результатов участников соответствующего этапа олимпиады по химии, представляющую собой ранжированный список участников, расположенных по мере убывания набранных ими баллов (далее — рейтинг). Участники с равным количеством баллов располагаются в алфавитном порядке.

2.2.Порядок организации школьного этапа

Организатор школьного этапа должен обеспечить участие в этом этапе любого школьника 7 – 11 класса, который изъявил добровольное желание в нем участвовать. О месте проведения школьного этапа Олимпиады все желающие должны быть информированы заранее до его начала. Ответственность за предоставление возможности обучающимся участвовать в школьном этапе несут руководители тех образовательных организаций, в которых обучаются эти участники Олимпиады.

2.3.Сроки и время проведения школьного этапа

В соответствии с Положением о всероссийской олимпиаде школьников, школьный этап Олимпиады проводится 7 октября 2014г. дата, проведения школьного этапа Олимпиады по химии установлена организатором муниципального этапа Олимпиады.

Школьный этап проводится в разных образовательных организациях муниципального образования по одним и тем же заданиям, подготовленным муниципальной предметно-методической комиссией по химии. Начало проведения школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников в 13.00 . Продолжительность выполнения заданий Олимпиады не более 150 минут.

2.4.Состав участников школьного этапа

В школьном этапе Олимпиады по химии принимают участие обучающиеся 7 — 11 классов образовательных учреждений, выразившие желание участвовать во всероссийской олимпиаде школьников. Квоты на участие в школьном этапе Олимпиады не устанавливаются. Ответственность за реализацию права участия любого обучающегося 7 — 11 классов во всероссийской олимпиаде школьников несет образовательная организация. В случае невозможности по какой-либо причине провести школьный этап в конкретной образовательной организации эта организация должна предоставить своим учащимся возможность участвовать в школьном этапе Олимпиады по химии, проводимом на базе другой образовательной организации данного муниципального образования. Участники школьного этапа олимпиады вправе выполнять олимпиадные задания, разработанные для более старших классов по отношению к тем, в которых они проходят обучение. В случае прохождения на последующие этапы олимпиады данные участники выполняют олимпиадные задания, разработанные для класса который они выбрали на школьном этапе олимпиады.

2.5.Форма проведения школьного этапа

Форма проведения школьного этапа Олимпиады определяется муниципальной предметно-методической комиссией по химии с учетом настоящих рекомендаций. Центральная предметно-методическая комиссия по химии рекомендует проводить школьный этап в один тур. Длительность тура должна составлять не более 150 минут.

При проведении школьного этапа используются олимпиадные задачи, подготовленные муниципальной предметно-методической комиссией по химии в соответствии с методическими рекомендациями по разработке заданий для школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников 2014/2015 учебного года. Комплекты задач для 7,8,9,10 классов разные. Количество задач в каждом комплекте пять, задача №1 тестовые задания ,№ 2,3,4-расчетные,№5-задача требующая мысленного эксперимента.

2.6.Организация рабочего места участников школьного этапа

За организацию рабочих мест участников школьного этапа, несет ответственность организатор этого этапа Олимпиады. Требования к организации рабочего места участников школьного этапа соответствуют общим требованиям СанПиН к рабочему месту школьника. К теоретическому туру следует распечатать и размножить в необходимом количестве справочные данные: периодическую систему химических элементов, таблицу растворимости кислот, оснований и солей, электрохимический ряд напряжений металлов.

2.7.Порядок проведения школьного этапа

1. Задания каждого из комплектов составлены в одном варианте, поэтому участники должны сидеть по одному за столом (партой).

2. Вместе с заданиями каждый участник получает необходимую справочную информацию для их выполнения (периодическую систему, таблицу растворимости ,электрохимический ряд напряжений металлов).

3. Во время проведения олимпиады участник может выходить из аудитории. При этом работа в обязательном порядке остается в аудитории. На ее обложке делается пометка о времени выхода и возвращения учащегося.

4.Проведению тура должен предшествовать инструктаж участников о правилах участия в олимпиаде. Участник может взять с собой в аудиторию письменные принадлежности, инженерный калькулятор, прохладительные напитки в прозрачной упаковке, шоколад. В аудиторию категорически не разрешается брать бумагу, справочные материалы, средства сотовой связи.

Инструкция для дежурного в аудитории.

1) раздать листы;

2) проследить за правильным заполнением обложки (рубашки): фамилия, имя, отчество (Ф.И.О.) участника, класс, учитель ( Ф.И.О,). Каждое задание (задача) выполняется на отдельном листе (одинарном). Учащиеся работают синими ручками.

3) раздать задания;

4) записать на доске время начала и окончания тура;

5). Для нормальной работы участников в помещениях необходимо обеспечивать

комфортные условия: тишину, чистоту, свежий воздух, достаточную освещенность рабочих мест.

2.8.Процедура оценивания выполненных заданий

1. Перед проверкой работ председатель жюри раздает членам жюри решения и систему оценивания, а также формирует рабочие группы для проверки.

3. Для каждой возрастной параллели члены жюри заполняют оценочные ведомости (листы):

Лист проверки теоретического тура ___________ класс

2.9.Порядок подведения итогов школьного этапа

Победители и призеры школьного этапа Олимпиады определяются по результатам решения участниками всех олимпиадных задач. Итоговый результат каждого участника формируется как сумма полученных этим участником баллов за решение каждой задачи.

Победители и призеры школьного этапа Олимпиады определяются отдельно по классам. После завершения процесса проверки членами жюри всех решений участников информация о полученных оценках доводится до сведения каждого участника. Окончательные результаты проверки решений всех участников фиксируются в итоговых таблицах. Каждая такая таблица представляет собой ранжированный список участников соответствующего класса, расположенных по мере убывания набранных ими баллов. Участники с одинаковыми баллами располагаются в алфавитном порядке. На основании этих таблиц жюри принимает решение о победителях и призерах школьного этапа Олимпиады по каждому классу.

Участники, выступавшие на школьном этапе за более высокий класс, чем тот, в котором они обучаются, помещаются в итоговую таблицу того класса, за который они выступали. Окончательные итоги подводятся на последнем заседании комиссии школьного этапа после завершения процесса рассмотрения всех поданных участниками апелляций. Документом, фиксирующим итоговые результаты, является протокол комиссии, подписанный его председателем, а также всеми членами комиссии, присутствовавшими на этом заседании.

Для определения количества победителей и призеров по каждому классу квота на общее количество победителей и призеров школьного этапа распределяется комиссией между классами пропорционально количеству участников из каждого класса и с учетом показанных ими результатов.

Победители школьного этапа Олимпиады по каждому классу определяются в соответствии с Положениемо всероссийской олимпиаде школьников. В частности, победителями школьного этапа признаются участники, набравшие наибольшее количество баллов, при условии, что количество набранных ими баллов превышает половину максимально возможных баллов. Если несколько участников набрали одинаковое наибольшее количество баллов, то все они признаются победителями. В случае, когда победители не определены, в школьном этапе определяются только призеры.

Призерами школьного этапа Олимпиады по каждому классу в пределах установленных квот признаются все участники, следующие в соответствующей итоговой таблице за победителями (Положения о всероссийской олимпиаде школьников). В случае, когда у участника школьного этапа, определяемого в пределах установленной квоты в качестве призера, оказывается количество баллов такое же, как и у следующих за ним в итоговой таблице за пределами квоты, решение по данному участнику и всем участникам, имеющим равное с ним количество баллов, определяется комиссией школьного этапа Олимпиады.

Списки победителей и призеров школьного этапа Олимпиады на основании итогового протокола утверждаются организатором школьного этапа.

3.Процедура разбора заданий

Процедура разбора олимпиадных заданий является неотъемлемой частью проведения школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по химии. Основная цель этой процедуры – объяснить участникам Олимпиады основные идеи решения каждой из предложенных на турах задач. Дополнительно по каждой задаче сообщаются критерии оценки решений.

Разбор задач проводится членами комиссии соответствующего этапа Олимпиады после завершения тура. Целесообразно проводить эту процедуру после объявления каждому участнику результатов проверки комиссией его решений. Разбор заданий и критерии оценивания можно разместить на сайте ОУ.

4.Порядок рассмотрения апелляций

Апелляция рассматривается в случаях несогласия участника школьного этапа Олимпиады с результатами оценивания его олимпиадной работы. Порядок рассмотрения апелляции доводится до сведения участников и сопровождающих их лиц до начала проведения муниципального этапа.

Апелляции участников школьного этапа рассматриваются комиссией соответствующего этапа совместно с оргкомитетом (апелляционная комиссия). Рассмотрение апелляции проводится в спокойной и доброжелательной обстановке. Участнику школьного этапа, подавшему апелляцию, предоставляется возможность убедиться в том, что его работа проверена и оценена в соответствии с критериями и методикой, разработанными соответствующей предметно-методической комиссией по химии.

Апелляция участника Олимпиады рассматривается строго в день объявления результатов выполнения олимпиадного задания. Для рассмотрения апелляции участник школьного этапа подает письменное заявление. Заявление на апелляцию принимается в течение одного астрономического часа после окончания разбора заданий и показа работ на имя председателя комиссии в установленной оргкомитетом соответствующего этапа форме.

При рассмотрении апелляции присутствует только участник школьного этапа, подавший заявление, имея при себе документ, удостоверяющий личность. По результатам рассмотрения апелляции выносится одно из следующих решений:

об отклонении апелляции и сохранении выставленных баллов;

об удовлетворении апелляции и изменении оценки в баллах.

Критерии и методика оценивания олимпиадных заданий не могут быть предметом апелляции и пересмотру не подлежат.

Решения по апелляции принимаются простым большинством голосов. В случае равенства голосов председатель комиссии имеет право решающего голоса. Решения по апелляции являются окончательными и пересмотру не подлежат.

Рассмотрение апелляции оформляется соответствующим протоколом, который подписывается соответствующими членами комиссии и оргкомитета. Протоколы рассмотрения апелляции передаются председателю для внесения соответствующих изменений в итоговый протокол и отчетную документацию. Окончательные итоги Олимпиады утверждаются жюри с учетом результатов рассмотрения апелляций.

Документами рассмотрения апелляции являются:

письменные заявления об апелляциях участников Олимпиады;

протоколы проведения апелляции, которые передаются на хранение организаторам соответствующего этапа.

5.Перечень материально-технического обеспечения.

Для проведения теоретических туров необходимы тетради, ручки, калькуляторы. К теоретическому туру следует распечатать и размножить в необходимом количестве справочные данные: периодическую систему химических элементов, таблицу растворимости кислот, оснований и солей, электрохимический ряд напряжений металлов.

1. Тюльков И.А., Емельянов В.А., Архангельская О.В., Лунин В.В. «Методические рекомендации по проведению школьного и муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников по химии в 2014-2015 учебном году.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/62072-metodicheskie-rekomendacii-k-provedeniju-shko

«Свидетельство участника экспертной комиссии»