30 марта 2019 года с 9:00 до 18:30 в Институте цифрового образования МГПУ пройдет третий этап олимпиады по информатике «Новый учитель новой информатики. Перезагрузка» для учителей и педагогов дополнительного образования.
Место проведения олимпиады: г. Москва, ул. Шереметьевская, д. 28 (м. Марьина Роща).
Регистрация участников олимпиады и сопровождение в аудитории — холл 1 этажа.
Институт цифрового образования МГПУ и ГАОУ ДПО «ТемоЦентр» объявили о сотрудничестве при подготовке и проведении олимпиады «Новый учитель новой информатики. Перезагрузка».
В Олимпиаде могут принимать участие учителя информатики, работающие по основному месту работы в образовательной организации общего или среднего профессионального образования, расположенной на территории города Москвы.
Период проведения олимпиады с 28 декабря 2018 г. по 15 апреля 2019 г.
Для участия в Олимпиаде в срок с 28 декабря 2018 г. по 26 января 2019 г. учителя должны пройти регистрацию на сайте Олимпиады, заполнить заявку (согласованную директором образовательной организации в которой работает заявитель по основному месту работы) и прислать ссылку на видеоролик или видео файл (продолжительностью не более 5 минут), на тему: «Какой должна быть новая информатика?»
Специалисты института цифрового образования участвуют в разработке конкурсных заданий мероприятия, а также обеспечивают работу площадки «Робототехника».
Более 600 столичных учителей из 300 образовательных организаций города примут участие в олимпиаде «Новый учитель новой информатики. Перезагрузка».
Сегодня для них стартует дистанционный этап олимпиады, который продлится до 16 февраля. Конкурсантам предстоит выполнить задания по трем направлениям: Программирование, Моделирование и прототипирование, Data Science. В первом туре заочного этапа «Data Science» конкурсантов ждет десять заданий различного уровня сложности: пять продвинутого уровня, каждое из которых оценивается до 30 баллов, пять заданий углубленного уровня, за каждое из которых можно получить до 70 баллов.
Учителя информатики, успешно прошедшие все испытания заочного этапа, будут приглашены на очный тур, который будет проходить с 17 февраля по 12 апреля. Педагогов ждут соревнования по таким направлениям, как «Информационная безопасность», «Интернет вещей» и «Технология связи».
В финале олимпиады 30 конкурсантов проведут открытый урок по новой информатике. Итоги олимпиады будут подведены до 31 мая 2020 года.
Победители и лауреаты олимпиады «Новый учитель новой информатики. Перезагрузка» получат дипломы, специальные призы и возможность принять участие в профессиональном конкурсе «Учителя года Москвы».
Post navigation
Участникам предстоит решить практические кейсы, посвящённые актуальным темам информатики.
По итогам первого дистанционного этапа, который проходил с 18 по 31 января, в следующий онлайн-тур вышли 193 учителя информатики из 145 образовательных организаций столицы.
Участникам олимпиады, успешно прошедшим все испытания первого дистанционного этапа, предстоит продемонстрировать свои навыки в решении практических кейсов в втором туре, который пройдет с 11 февраля по 31 марта. В течение двух месяцев педагогам необходимо будет сделать десять заданий, по результатам которых в финальную часть турнира пройдут 30 человек.
На заключительном этапе соревнования учителя должны будут организовать образовательное мероприятие с использованием дистанционных технологий.
Итоги олимпиады будут подведены до 31 мая. Победители и лауреаты олимпиады «Новый учитель новой информатики. Перезагрузка» получат дипломы, специальные призы и возможность принять участие в профессиональном конкурсе «Учителя года Москвы-2021».
Напомним, что в этом году для участия в олимпиаде, которая проходит в уже четвертый год подряд, зарегистрировалось рекордное количество человек – 869 педагогов, представляющих 350 образовательных организаций.
Подробная информация доступна на официальной странице соревнования.
Московский центр технологической модернизации образования объявляет о старте Олимпиады для учителей информатики столичных школ «Новый учитель новой информатики. Перезагрузка», которая пройдет в два этапа – заочном и очном.
Для участия в Олимпиаде с 28 декабря 2017 г. по 26 января 2018 г. учителя должны пройти регистрацию на сайте Олимпиады — itteachers.ru, заполнить заявку и прислать ссылку на видеоролик продолжительностью не более пяти минут на тему: «Какой должна быть новая информатика?».
Видеоролики участников размещаются на сайте Олимпиады, где будет организовано открытое голосование, а победитель удостоен специального приза зрительских симпатий от Московского образовательного телеканала.
Очный этап пройдет в формате хакатона в три тура. На первом этапе учителям информатики необходимо будет продемонстрировать свои навыки программирования, на втором – знания робототехники, а на заключительном разработать сценарий урока по информатике для проекта «Московская электронная школа». Подведение итогов пройдет в апреле 2018 года.
Победители Олимпиады получат не только дипломы, но и возможность занять должность эксперта в Московском центре технологической модернизации образования. Образовательные организации, занявшие с 1 по 3 место по количеству победителей Олимпиады получат специальное оборудование для класса по робототехнике.
Сайт Олимпиады: http://itteachers.ru/
В 2023 году участников 13-го сезона олимпиады для школьников по иностранным языкам ожидает открытие новых профилей.
Помимо классического профиля «Иностранные языки», в который входят задания по английскому, испанскому, китайскому, немецкому, французскому и японскому участники смогут проверить свои знания в новых профилях по русскому языку и обществознанию.
Кто может принять участие и в каких профилях олимпиады?
В профиле «Иностранный язык» могут принять участие:
- В этом году для участников, которые учатся во 2−4 классе, доступны задания по английскому, немецкому и французскому языкам.
- Ученики из 5−7 классов, могут попробовать свои силы в английском, немецком, французском и китайском языках.
- Старшеклассники из 8−11 классов могут попробовать свои силы в английском, испанском, немецком, французском и китайском, японском языках.
В новых профилях «Русский язык» и «Обществознание» могут принять участие учащиеся 8−11 классов.
Формат проведения олимпиады
В отборочном этапе олимпиады участники смогут принять участие не выходя из дома. Он пройдет полностью в дистанционном формате.
Формат заключительного этапа пока останется секретом для всех участников: его узнают те, кто пройдет в этот этап ближе к дате проведения.
Когда начнется олимпиада?
Пройти регистрацию и ознакомиться с тренировочными заданиями 2023 года участники смогут начиная с 1 декабря для профиля «Иностранный язык» и начиная с 15 декабря по профилям «Русский язык» и «Обществознание».
Чего ожидать от заданий и как подготовиться
Ответ на эти и многие другие вопросы можно найти в демоверсии заданий и заданиях прошлых лет, они всегда доступны для ознакомления на официальной странице олимпиады.
В 2022 году в олимпиаде приняло участие более 27 тысяч школьников со всей .
В олимпиаде «Новый учитель новой информатики. Перезагрузка» приняли участие 872 учителя из 350 школ. С каждым годом интерес к соревнованиям растет: для сравнения, в 2018 году, когда олимпиада проходила впервые, в ней участвовал 361 педагог, в 2019 – 531, в 2020 – 642.
В задачи олимпиады входит создание сообщества учителей информатики для формирования инновационных образовательных практик, разработка новых подходов к преподаванию современной информатики, выявление и поддержка учителей, обладающих современными предметными компетенциями.
Традиционно олимпиада содержала в себе шесть направлений: Программирование, Data Science, Информационная безопасность, Моделирование и прототипирование, и микроконтроллеры, Технологии связи. На первом заочном этапе участникам предстояло выбрать из 17 вопросов те, в которых они считают себя экспертами, и пройти тестирование. Второй этап предполагал решение практических кейсов – в него пробились 196 учителей из 146 школ. Среди тем кейсов были такие как веб-разработка, анализ данных, задания по CTR, распознавание изображений, настройка операционной системы. В финал прошли 30 учителей из 30 школ. Они должны были совместно со своими учениками разработать IT-проект в «Московской электронной школе» (МЭШ).
«При этом ученики автоматически становились участниками другого проекта – “Акселератор проектов МЭШ”. Победа куратора в олимпиаде “Новый учитель новой информатики” или учеников в проекте “Акселератор проектов МЭШ” не влияли на результаты друг друга. Оценивание происходило независимо друг от друга», – рассказал на селекторном заседании Департамента образования и науки города Москвы заместитель директора Московского центра технологической модернизации образования .
Победителями были признаны десять педагогов, еще 20 – лауреатами. Все они
получат возможность принять участие в конкурсе «Учителя года ».
Добавьте АН в свои источники, чтобы не пропустить важные события —
Организатором московской Олимпиады «Новый учитель новой информатики. Перезагрузка» является Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования города Москвы «Московский центр технологической модернизации образования» (ТемоЦентр).
Олимпиада проводится при поддержке Департамента информационных технологий города Москвы, Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» и других заинтересованных организаций.
Олимпиада проводится в целях помощи учителям информатики работать по-новому.
— Создание сообщества учителей информатики для создания новых образовательных практик;
— Разработка новых подходов к преподаванию современной информатики;
— Сокращение разрыва между фактическим и перспективно необходимым, реально востребованным содержанием школьного образования.
Официальная информация об условиях проведения Олимпиады, её ходе и итогах, а также о партнёрах размещается на сайте http://www.itteachers.ru .
Участниками Олимпиады являются учителя информатики, работающие по основному месту работы в образовательной организации общего или среднего профессионального образования, расположенной на территории города Москвы.
по основному месту работы иметь учебную нагрузку по предмету информатика (информационные технологии) в 2018-2019 учебном году не менее 18 часов в неделю;
направить письмо-согласование участника директором образовательной организации (форма согласования), в которой работает заявитель по основному месту работы. Директор согласует участие учителя в олимпиаде, заработная плата которого хотя бы в одном из месяцев в период с декабря 2018 по март 2019 года составит не менее 100 000 рублей.
Победители Олимпиады прошлого года для участия в Олимпиаде текущего года не допускаются.
Олимпиада проводится в период с 17 декабря 2018г. по 15 апреля 2019 г.
Этапы проведения Олимпиады:
Победителям Олимпиады представляется возможность принять участие в профессиональном конкурсе «Учитель года Москвы».
Специальные поощрения вручаются по решению или согласованию с Оргкомитетом.
Сайт Олимпиады: http://itteachers.ru/poriadok
УГ — Москва, №44 от 30 октября 2018. Читать номер
Какой должна быть информатика в современной школе? И кто он, новый учитель новой информатики? Московский центр технологической модернизации образования совместно с Департаментом информационных технологий столицы объявляет о старте второй олимпиады для учителей информатики московских школ «Новый учитель новой информатики». Прием заявок на участие откроется 17 декабря.
Первый, заочный, тур олимпиады стартует в декабре 2018 года и продлится более месяца. За это время учителя информатики, чье основное место работы находится в Москве, а нагрузка превышает 18 часов в неделю, могут подать заявку на участие в олимпиаде на сайте проекта IT Teachers http://itteachers.ru/. Помимо заполнения анкеты участникам необходимо записать видеоролик длительностью до пяти минут, рассказывающий о том, какой, по их мнению, должна быть новая информатика.Второй, очный, этап, который будет состоять из трех туров, пройдет с 1 февраля по 14 апреля 2019 года. Попасть в следующий тур можно будет, только выполнив условия предыдущего. Каждый из трех туров представляет собой хакатон. В первом – «Программирование» – учителям будет предложено создать работоспособный алгоритм, который сможет пройти заданные тесты. Во втором туре – «Робототехника» – участникам предстоит разработать устройство, способное выполнить поставленную задачу, а в третьем, финальном, туре – успешно выполнить задания еще одного хакатона. При этом все туры одинаково важны, ведь победитель отбирается по итогам трех этапов. Итоги олимпиады и имена победителей назовут в середине апреля следующего года.Напомним, что первая олимпиада «Новый учитель новой информатики. Перезагрузка» стартовала 26 декабря 2017 года. В первом, очном, этапе принял участие 361 педагог из 222 образовательных организаций столицы. 3‑4 марта 2018 года состоялся первый тур олимпиады для учителей информатики московских школ. Он проводился в формате хакатона и был посвящен теме «Программирование». Испытания состояли из индивидуального и командного раундов, по итогам которых было отобрано 50 учителей. 24 марта 2018 года прошел второй тур олимпиады, который был посвящен теме «Робототехника». Участники создавали прототип робототехнического устройства по различным направлениям технических заданий (например, «Мобильная логистическая робототехника» или «Умный дом»). В финальный тур прошли 30 учителей.Несмотря на свою продолжительность и сложность, этот интеллектуальный марафон стоит свеч. В минувшем учебном году победителям олимпиады предоставили возможность занять должность эксперта в Московском центре технологической модернизации образования, что дало ежемесячную прибавку к заработной плате в размере 30 тысяч рублей. Кроме того, победителей олимпиады ждал специальный приз от генерального партнера проекта ГК «Просвещение»: познавательная поездка в Кремниевую долину. Были также отмечены и школы: первые десять образовательных учреждений по числу победителей олимпиады получили оборудование для классов будущего – «Робо-Классы».Второй в истории проект олимпиады для педагогов информатики поддерживают ведущие компании в сфере интеграции новых технологий в образование.Дерзайте и участвуйте!
УГ — Москва, №20 от 15 мая 2018. Читать номер
Первая олимпиада «Новый учитель информатики. Перезагрузка», организованная Департаментом образования города Москвы и Московским центром технологической модернизации образования (ТемоЦентром), стала одним из значимых событий в жизни московского педагогического сообщества.
Более 360 учителей информатики приняли участие в олимпиаде, чтобы поделиться собственным опытом, поучиться у коллег и попытаться ответить на главные вопросы: каким должен быть учитель информатики? Каково место информатики в образовании современных школьников? Как сегодня и в обозримом будущем преподавать информатику?В течение трех месяцев участникам олимпиады пришлось пройти через несколько туров серьезных испытаний. На первом этапе необходимо было создать видеоролик на тему «Какой должна быть новая информатика?». Затем задания усложнялись: надо было проявить себя в программировании, робототехнике, а также разработать сценарий урока информатики в среде МЭШ. В финальный тур вышли 30 лучших, а победителями олимпиады стали 10 учителей информатики московских школ. Среди них – учитель информатики школы №2121 Денис Николаевич Трунов.Ему еще нет и 40 лет. По основному образованию Денис Николаевич учитель истории. Но любовь к истории не помешала ему увлечься информатикой и информационными технологиями, а спустя некоторое время информатика стала делом его жизни. В Калужской области, где начинался его трудовой путь, успел поработать и учителем, и заместителем директора, и даже директором школы. Никогда не боялся трудностей и ответственности. Всегда старался идти в ногу со временем. В далеком 2006 году одним из первых в Калужской области стал разработчиком школьного сайта. С успехом участвовал в областном конкурсе «Учитель года». Серьезно занимался информатизацией образовательного пространства и методическим сопровождением работы учителей информатики.Три года назад судьба привела Дениса Николаевича в Москву, в школу №2121. Он сразу же обратил на себя внимание серьезным отношением к делу, умением увлечь интересными идеями не только учащихся, но и своих коллег. Помимо уроков Денис Николаевич с увлечением ведет кружок дополнительного образования по робототехнике. С вступлением школы в проект «Московская электронная школа» Денис Николаевич стал одним из активнейших его участников. Хорошие организационные способности позволили Денису Николаевичу стать администратором электронного журнала всего нашего образовательного комплекса.Недолго думал Денис Николаевич и о своем участии в олимпиаде для учителей информатики. Решил проверить себя и поучиться у других. Легко прошел заочный отборочный тур. А дальше все так быстро закрутилось, что даже сам не заметил, как оказался в числе победителей.- О победе в олимпиаде даже не мечтал, – говорит Трунов. – Рад, что благодаря олимпиаде познакомился с очень интересными и талантливыми коллегами. Олимпиада дала огромный опыт, ну а победа стала неожиданным и приятным бонусом. Олимпиада стала хорошей возможностью не только проявить себя в профессии, но и задуматься о глубинной сущности работы учителя информатики. Ведь, преподавая информатику, мы на самом деле готовим школьников к жизни в информационном обществе будущего. И эту подготовку надо вести максимально качественно. Учитель информатики должен быть не на шаг впереди учеников, а на два или даже на три шага! Свой успех Денис Николаевич воспринял без излишней эйфории, прекрасно осознавая, что самосовершенствованию предела нет и быть не может. Сейчас он занят разработкой программ новых авторских курсов, связанных с веб-программированием, готовится к преподаванию элективов в профильных инженерных классах.
Евгений КАРПОВ, старший методист школы №2121
Уроки информатики по праву можно считать уникальными в школьной деятельности. Именно на них происходит ознакомление учащихся не с прошлыми достижениями, а с цифровыми технологиями настоящего и будущего. А чтобы проводить занятия интересно и наглядно, необходимо выстроить структуру подготовки к ним. Учителя информатики московских школ поделились своими секретами, как сделать урок идеальным.
Владислав КОНДРАШКИН, победитель олимпиады «Новый учитель новой информатики. Перезагрузка», учитель информатики школы №1454:
Идите в ногу со временем
Современные тенденции развития мировых информационных технологий демонстрируют нам ускорение жизненных процессов и общественных взаимодействий. Поэтому сегодня так важно опережать технологии. Во время уроков необходимо адаптировать учебный материал так, чтобы донести его до учеников, учитывая особенности поколения Z, которое является, по сути, первым цифровым поколением.
Современные школьники интересуются наукой и технологиями, например, предполагают, что многие представители поколения будут заниматься инженерно-техническими вопросами, биомедициной, робототехникой. А то, что мы в прошлом гордо называли новыми технологиями или технологиями будущего, для современных детей уже их настоящее и повседневное.
Будьте готовы к переменам
Главными чертами школьного курса информатики являются его динамичность и постоянное совершенствование. Замечу, что изменение формата ЕГЭ по информатике является отличным тому подтверждением. Школьный курс должен постоянно расширять свое содержание за счет включения в него изучения инновационных технологий. В таком случае будет вполне закономерно, если через несколько лет в ОГЭ и ЕГЭ по информатике начнут появляться задания, касающиеся вопросов развития и внедрения искусственного интеллекта. Все это говорит о том, как постоянна и непрерывна наша предметная область.
Выходите за рамки своей образовательной организации
Важной компетенцией для учителя информатики является регулярное общение, взаимодействие и обмен опытом с коллегами из других школ города и области. Это можно делать и в рамках комплекса, и в рамках района, чем шире круг общения, тем лучше.
Безусловно, в современной эпидемиологической обстановке, когда нам приходится вести повседневную и рабочую деятельность, соблюдая определенные ограничения, трудно организовать личное взаимодействие в привычном нам офлайн-формате. Возможно, стоит обратиться к тем проектам, которые не первый год успешно существуют в городе и объединяют учителей информатики на виртуальных платформах.
Один из таких – проект Московского центра технологической модернизации образования под названием «Дискуссионный клуб учителей информатики «IT-решения в образовании». Идея создания клуба учителей информатики появилась не случайно: он является площадкой, на которой есть уникальная возможность профессионального взаимодействия, повышения своей профессиональной компетентности и расширения личных навыков и умений.
На заседания клуба приглашаются ведущие IT-компании мира, интереснейшие спикеры, которые обсуждают возможности изменения предмета информатики, соответствующего времени и тенденциям.
Готовимся к экзаменам
Экзамен по информатике как в средней, так и в старшей школе проходит в компьютерной форме, ведь в современном выпускнике в большей степени ценятся практические навыки работы с информацией и информационными процессами.
Поэтому при изучении любой темы в школьном курсе информатики не стоит натаскивать учеников на решение каких-либо определенных задач, постарайтесь показать им разные способы с применением ресурсов вычислительной техники. Тем самым ученик получит выбор, как ему решать конкретную задачу – аналитически или с использованием ресурсов ПК. А новая форма единого государственного экзамена по информатике позволяет это реализовать.
Повышайте собственный профессиональный уровень развития
Программа непрерывного образования касается не только школьников и студентов, но и учителей. Важно на регулярной основе повышать уровень своих профессиональных компетенций, навыков и умений. Значимую роль в этом играют не только курсы повышения квалификации, но и участие в педагогических конкурсах.
Одним из них является олимпиада «Новый учитель новой информатики. Перезагрузка». Участие позволит вам расширить свой профессиональный кругозор, увидеть или придумать новые подходы к преподаванию современной информатики, а также вы сможете окунуться в полноценную площадку обмена опытом на соревновательной основе.
Ержан СУЛЕЙМЕНОВ, победитель олимпиады «Новый учитель новой информатики. Перезагрузка», учитель информатики школы №904:
Учитель может тысячу раз повторить и объяснить у доски теорию, но ученику необходимо применить полученные знания на практике. Пусть учащиеся самостоятельно используют новые компетенции в своей деятельности. Задача учителя на этом этапе – обеспечить класс дифференцируемыми занимательными заданиями.
Мой опыт показывает, что наибольший интерес у ребят вызывают мини-проекты по информатике. После изучения темы учащимся предлагается создать совместную мини-инициативу, например программу для игры. Подобное приложение может носить формат как «Своей игры», так и квеста-головоломки.
Для этого класс делится на несколько команд, каждая из которых выполняет определенную часть проекта: одна работает с блоком кода для авторизации, другая – с кодом для расчетов, третья отвечает за вывод или статистику. Далее разработки команд объединяются, и получается проект-программа, в защите которого участвует представитель коллектива.
После защиты можно увидеть, насколько успешно ребята выполнили задание и как удалось применить полученные знания и навыки. У школьников, с одной стороны, появляется возможность проявить себя, а с другой – такая работа способствует формированию умения взаимодействовать в команде. Деятельность по созданию мини-проекта приближает к реальной работе команды программистов, а учитель в данном случае становится руководителем проектов. Даже тому ученику, кто всегда скучал на уроках, становится интересно, ведь он «создатель кнопки», а проделанная им работа способствует успешной реализации разработки приложения.
Хочу отметить, что конкретный предмет ученикам может быть интересен потому, что им импонирует сам учитель. Ребята обычно оценивают и внешний вид, и эрудированность, и умение удерживать внимание класса. Волевой, разносторонний и умный человек заслуживает внимания сам по себе. Поэтому педагогу так важно вск время расти самому и постоянно учиться новому. Для этого, например, можно принять участие в олимпиадах для учителей информатики, которые регулярно проводит ТемоЦентр.
Я считаю, что рецепт идеального урока каждый учитель подбирает для себя сам методом проб и ошибок, ежедневно преодолевая рутину и одновременно вдохновляясь творческими возможностями учительского труда.
Ольга СТАРУНОВА, победитель олимпиады «Новый учитель новой информатики. Перезагрузка», учитель информатики Школы имени маршала В.И.Чуйкова:
– Люди бывают двух типов. Те, кто считает, что программирование доступно лишь сверхинтеллектуалам с четырехзначным IQ, и те, кто правильно начал изучать программирование. А чтобы успешно начать кодить, побеждать в олимпиадах и хакатонах, проходить летние стажировки и иметь к концу школы убедительное IT-резюме, нужно всего два условия. Первое – комфортная среда для программирования в самом начале: должно быть не слишком страшно, не слишком сложно и не слишком однообразно. Второе – процесс должен приносить эстетическое удовольствие. Ибо в программировании все должно быть прекрасно – и язык, и среда, и задачи, и мысли. Сегодня я поделюсь с вами своим топ-6 ресурсов, которые позволят даже новичку комфортно и с большим удовольствием освоить языки программирования.
Прекрасный способ овладеть основами языка Python – самого востребованного на данный момент и одного из самых дружественных к пишущему на нем. Курс подойдет школьнику, если он владеет математикой на уровне 7‑го класса, не боится пробовать и ошибаться, а времени на изучение не так уж и много. Курс состоит из 11 тем, в каждой краткая теория и набор из 10‑15 задач. Для его прохождения большинству будет достаточно месяца ежедневных занятий.
Плюсы: бесплатное обучение, компактность, быстрый старт, ничего не нужно устанавливать, темы и задачи доступны для решения в любом порядке, автопроверка задач.
Минусы: многие задачи требуют знаний математики и неочевидны, отрабатываются только основы языка без особого углубления в детали.
«Поколение Python»: курс для начинающих (https://stepik.org/course/58852/syllabus)
Это тоже курс по «питону» для новичков – победитель конкурса Stepik Awards-2020 в номинации «Лучший бесплатный онлайн-курс, размещенный на платформе Stepik». Он гораздо основательнее, объемнее «Питонтьютора», содержит больше простых и сложных задач. Его единственный минус – скорость прохождения: пока не прошел тему, следующая не откроется. Подходит тем, кто располагает временем и готов погрузиться в питон основательно.
Плюсы: бесплатное обучение, основательность, возможность начать с нуля, дружественность к новичкам, автопроверка задач.
Минусы: большой объем курса, следующая тема открывается только при прохождении предыдущей, сложные типы и структуры данных не затронуты.
Чрезвычайно удобная платформа, которая позволяет легко учиться программированию прямо в браузере практически на любом современном языке, ничего не устанавливая на компьютер. Над одной программой могут работать сразу несколько пользователей, причем одновременно. Платформа содержит для каждого языка примеры для быстрого старта и позволяет писать практически все, что может захотеть новичок: олимпиадные задачки, чат-боты, 3D-сцены и многое другое. Портал стремительно набирает популярность, уже более миллиона человек пользуются платформой ежемесячно.
Плюсы: бесплатное обучение, удивительное удобство, универсальность, возможность совместной работы над проектом, разнообразие поддерживаемых языков (более 40), примеры, позволяющие начать новичку с нуля.
Минусы: русскоязычной версии нет, только англоязычная. Не поддерживает Pascal, с которого во многих российских школах традиционно начинается курс программирования. Зато поддерживает QBasic.
Международная платформа, посвященная спортивно-олимпиадному программированию. На ней для всех желающих несколько раз в неделю проходят соревнования по решению олимпиадных задач по информатике, доступны тренировки, а также пилотный курс по спортивному программированию от ITMO Academy. Каждый пользователь имеет рейтинг. Вдохновляет смотреть, как рос рейтинг легендарных гроссмейстеров – самых опытных и сильных участников. Видно, что каждый из них начинал с того же, что и все новички. Для тех, кто увлечется по-настоящему, есть возможность составлять свои задачи и проводить собственные соревнования.
Плюсы: бесплатное обучение, много материалов, большое количество задач с автопроверкой, поддерживающее сообщество.
Минусы: те же, что у любого профессионального спорта.
Самое полное собрание теории и задач по олимпиадному программированию на русском языке. Множество авторских курсов и задач с занятий кружков, со сборов и олимпиад разного уровня по всей России. Все очень структурированно и понятно. Незаменимый инструмент для подготовки к олимпиадам.
Плюсы: бесплатное обучение, четкая структура, много теоретических материалов разной сложности на любой вкус, большое количество задач с автопроверкой.
Минусы: не самая удобная навигация, несколько подавляющий объем материалов разной сложности и доступности, новичку может потребоваться куратор.
JetBrains Academy (https://www.jetbrains.com/academy/)
Обучающие курсы по Java, Python, Kotlin и веб-разработке. Построены как набор вопросов, задач и обучающих проектов по выбранной тематике. Первый месяц при условии завершения хотя бы одного проекта курс бесплатный, затем становится платным, но к этому времени уже вполне можно понять, что это за инструмент. Курс целиком на английском языке, но в каком-то смысле это является не минусом, а плюсом: заодно есть возможность попрактиковаться и подтянуть свои знания по иностранному языку.
Плюсы: хорошо продуманные задачи, ориентация на промышленное программирование, интересные проекты, современный подход к обучению.
Минусы: платное обучение по истечении пробного периода, отсутствие русскоязычной версии, трудозатратность.
P.S. Мы надеемся, что эти инструменты вдохновят вас на действие и уже через несколько месяцев или лет мы сможем дополнить эту статью описанием ресурса, разработчиком которого являетесь вы! Sapere aude! (С латыни – «Дерзай знать!».)
Главные новости
- Подводим итоги работы за март
04 апреля, 2023 г. - «Имущему дастся, а у неимущего отнимется»
04 апреля, 2023 г. - Практики дошкольного образования: ориентир на ребенка
04 апреля, 2023 г. - На Московском образовательном обсудили коллективную ответственность за будущее
04 апреля, 2023 г. - Владимир Кудрявцев: свободу учителю!
04 апреля, 2023 г. - STEAM неделя в дошкольном образовании
04 апреля, 2023 г. - Руслан Абрамов прокомментировал рейтинг устойчивости
04 апреля, 2023 г. - Ускоренная программа: кому подойдет годичная магистратура
04 апреля, 2023 г. - Диалог с работодателем
03 апреля, 2023 г. - Награды апреля: международный театральный и хореографический фестивали
03 апреля, 2023 г.
