Ответы и задания для 4,5,6,7 классов олимпиады по биологии пригласительный школьный этап всероссийской школьной олимпиады (ВОШ), официальная дата проведения олимпиады в режиме онлайн: 20.04.2020 (20 апреля 2020 год).
Интересные задания и ответы 4 класс пригласительный этап по биологии 2020-2021:
1. Вернувшись после летних каникул с моря, Руслан поделился с друзьями своим наблюдением: когда на камень возле берега волна случайно выбрасывает медузу, то через некоторое время медузы на камне уже нет, она пропадает. С чем это связано? Ребята предложили несколько объяснений такому исчезновению, выбери из них верное.
а) медуза довольно быстро высыхает на солнце (верно)
б) медузу довольно быстро съедают другие животные
в) медуза, двигая попеременно щупальцами и колоколом, постепенноперемещается назад, в воду
г) медузу в воду перенесли сухопутные животные
2. Какое млекопитающее в этом списке самое большое по размерам и по весу (если считать средние размеры и вес взрослого организма)?
а) кабан (верно)
б) барсук
в) рысь
г) орангутан
3. Если развести в тёплой воде пекарские дрожжи, добавить сахар, муку и оставить их на некоторое время, объём смеси увеличится. Причиной этого является:
а) выделение углекислого газа дрожжами (верно)
б) интенсивное размножение дрожжей
в) набухание клейковины – белков семян пшеницы
г) набухание крахмала, содержащегося в муке
4. Всем известно, что есть лекарственные растения. Однако есть и лекарственные животные, то есть такие животные от которых получают лекарственные вещества. Змея — один из самых известных примеров, ведь её яд врачи превращают в лекарства. Но есть и другие примеры. Найди в списке животных лекарственное.
а) ёж
б) северный олень (верно)
в) шершень
г) шимпанзе
5. Почему в прежние времена, а порой и сейчас, золу из печки часто вносили весной в почву при посадке различных
сельскохозяйственных культур?
а) Зола содержит много органических и минеральных веществ, необходимых растениям.
б) Добавление золы делает почву более лёгкой в обработке.
в) Зола содержит минеральные вещества, необходимые растениям.(верно)
г) Зола нужна дождевым червям, которые улучшают почву.
6. Открытый пакет молока рекомендуют хранить в холодильнике, в холоде, а не при комнатной температуре. Причём рекомендуют это даже для стерилизованного молока, в котором исходно все бактерии убиты. Найдите верное объяснение, почему в холодильнике нужно хранить даже стерилизованное молоко?
а) Потому что длительный контакт с кислородом воздуха портит вкус молока.
б) Потому что споры бактерий из воздуха могут попасть в молоко, выйти из состояния покоя и размножиться. (верно)
в) Потому что в холодильнике есть специфические бактерии, которые быстро размножаются в молоке.
г) Потому что вирусы сохраняются после стерилизации молока и могут размножиться.
Интересные задания и ответы 5 класс пригласительный этап по биологии 2020-2021:
1. В классе на уроке биологии провели опыт. Взяли зёрна пшеницы, растёрли их, добавили воды и приготовили тесто. На кусочек теста капнули йод – получилось синее окрашивание. Какой вывод можно сделать из этого эксперимента?
а) Семя пшеницы содержит только белки в качестве запасных веществ.
б) Семя пшеницы содержит белки и крахмал в качестве запасных веществ.
в) Семя пшеницы содержит только крахмал в качестве запасного вещества.
г) Семя пшеницы содержит крахмал и, возможно, другие вещества. (верно)
2. Какая из перечисленных дисциплин не относится к биологии?
а) вирусология;
б) фитоморфология;
в) цитология;
г) геоморфология. (верно)
3. Лупа – оптическая система, состоящая из линзы или нескольких линз, предназначенная для увеличения и наблюдения мелких предметов, расположенных на конечном расстоянии. Её используют во многих областях человеческой деятельности. В школьном биологическом кружке с помощью лупы можно рассмотреть детали строения:
а) бактерии кишечной палочки;
б) клетки кожицы лука;
в) планктонного рачка циклопа; (верно)
г) клетки дрожжей.
7. Какова причина появления клубеньков на корнях бобовых растений?
а) Клубеньки – это разрастания тканей корня, внутри которых находятся симбиотические бактерии, фиксирующие азот. (верно)
б) Клубеньки появляются при вирусном заболевании бобовых растений.
в) Клубеньки образованы тканями корня и симбиотическими грибами.
г) Клубеньки – это разрастания тканей корня, осуществляющие усиленное поглощение минеральных веществ.
8. Почему открытый пакет стерилизованного молока рекомендуют хранить в холодильнике не более нескольких дней, ведь в нём исходно убиты все бактерии?
а) Потому что длительный контакт с кислородом воздуха портит вкус молока.
б) Потому что споры бактерий из воздуха могут попасть в молоко, выйти из состояния покоя и размножиться. (верно)
в) Потому что в холодильнике есть специфические бактерии, которые быстро размножаются в молоке.
г) Потому что вирусы сохраняются после стерилизации молока и могут размножиться.
9. В 1928 году английский учёный Александр Флеминг выращивал на агаре культуру золотистого стафилококка (болезнетворные бактерии). Рядом случайно вырос плесневый гриб — пеницилл и Флеминг обнаружил отсутствие живых бактерий вокруг гриба. С чем была связана их гибель?
а) Грибы выделяли в среду вещества, вызывающие гибель золотистого стафилококка. (верно)
б) Гриб потреблял те же питательные вещества из среды, что и бактерии, и им не хватило питания.
в) Гриб занял всё свободное пространство чашки, и из-за нехватки места бактерии перестали размножаться.
г) Гриб питался бактериями
Интересные задания и ответы 6 класс пригласительный этап по биологии 2020-2021:
2. В чём состоит основная функция апикальной (верхушечной) почки у цветковых растений?
а) рост побега в длину; (верно)
б) рост побега в ширину;
в) ветвление побега;
г) образование других почек.
3. Представьте, что перед Вами лежит некая белая (бесцветная) часть растения. Какие особенности строения Вам однозначно укажут на то, что это побег?
а) от него будут отходить корни;
б) на нём будут придаточные почки;
в) на нём будут колючки;
г) на нём будут листья в том или ином виде. (верно)
4. Какие части листа обязательно присутствуют у растений с выраженными листовыми пластинками?
а) черешок и листовая пластинка;
б) основание листа и листовая пластинка; (верно)
в) прилистники и листовая пластинка;
г) только листовая пластинка.
5. Из каких частей состоят листья растения, изображенного на фотографии?
а) основание листа, черешок, листовая пластинка;
б) черешок, листовая пластинка, прилистники;
в) основание листа, черешок, листовая пластинка, прилистники; (верно)
г) черешок, листовая пластинка.
6. Отличительной особенностью Покрытосеменных растений является цветок. Ниже приведено несколько утверждений о цветке. Выберите верное:
а) околоцветник можно обнаружить у всех Покрытосеменных растений;
б) цветки всегда содержат или тычинки, или пестик;
в) оба утверждения а и б верны;
г) оба утверждения а и б неверны. (верно)
7. Какого типа побегов не бывает?
а) мочковатый побег; (верно)
б) прямостоячий побег;
в) генеративный побег;
г) подземный побег.
8. Плод яблоко у:
а) лимона и яблони; (верно)
б) рябины и груши;
в) айвы и шиповника;
г) рябины и шиповника.
Интересные задания и ответы 7 класс пригласительный этап по биологии 2020-2021:
1. Бурая водоросль (морская капуста) известна тем, что:
а) является источником агар-агара;
б) содержит большое количество йода; (верно)
в) считается самой глубоководной водорослью;
г) используется для производства пищевого крахмала.
5. Белый мох сфагнум является доминирующим растением сфагновых верховых болот. Каким образом сфагнум всасывает воду и транспортирует её к верхушке растения?
а) всасывают воду корни сфагнума;
б) всасывают воду ризоиды сфагнума;
в) вода поднимается за счёт капиллярной силы по мёртвым водоносным клеткам; (верно)
г) вода поднимается по сосудам древесины.
7. Цветок живокости (водосбора) имеет отличительную особенность — шпорец. Какую функцию в цветке может выполнять часть лепестка такой формы (слепо заканчивающийся вырост):
а) для хранения запаса воды;
б) для выработки и накопления нектара; (верно)
в) это ловушка для мелких насекомых;
г) это часть будущего плода.
9. Определите, сколько лет этому побегу тополя, если ежегодно образуются новые мутовки?
а) 1 год;
б) 2 года;
в) 4 года; (верно)
г) 6 лет.
13. Размножение почкованием НЕ встречается у:
а) эвглены зеленой; (верно)
б) гидры обыкновенной;
в) коралловых полипов;
г) пивных дрожжей.
14. У каких насекомых и личинки, и взрослые формы ведут водный образ жизни?
а) клоп водный скорпион; (верно)
б) стрекоза;
в) подёнка (отряд с неполным превращением);
г) малярийный комар.
15. Скорпионница — насекомое, развитие которого происходит с полным превращением. Выберите верную последовательность фаз развития скорпионницы:
а) яйцо – куколка – имаго;
б) яйцо – куколка – личинка – имаго;
в) яйцо – личинка – куколка – имаго; (верно)
г) яйцо – личинка – куколка – субимаго – имаго.
* ВОШ (официальные материалы)
Поделиться
ШКОЛЬНАЯ ОЛИМПИАДА ПО БИОЛОГИИ
Часть I. Вам предлагаются тестовые задания, требующие выбора только одного ответа из четырех
возможных. Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 20 баллов.
1. .Кто впервые наблюдал под
А)Т. Шванн Б) М.Я. Шлейден
В) А. ван Левенгук Г) Р. Гук
2 .Пример внутривидовой
борьбы за существование:
А) соперничество самцов изза самки
Б) «борьба с засухой» растений пустыни
В) сражение хищника с жертвой
Г) поедание птицами плодов и семян
3. Какие организмы были
первыми на Земле?
А)аэробные автотрофы аэробные гетеротрофы
В)анаэробные автотрофы Г)анаэробные гетеротрофы
митохондрий это синтез:
А) АТФ Б) белка Вуглеводов Г) клетчатки
5. Плодом нельзя назвать:
а) боб б) клубень картофеля в) ягоду г) стручок
6. У какого из перечисленных
растений соцветие – кисть:
а) клевер; б) ландыш; укроп
7 .Что общего между
а) оплодотворение; б) имеют корни, стебли и листья;
в) есть цветки; г) есть семя; д) образуют плоды;
8. Формула цветка Ч5Л3(2)
Т(9)1П1 характерна для
а) розоцветных; б) мотыльковых (бобовых);
в) пасленовых; г) сложноцветных.
9.Каких древних животных
считают предками
А) археоптериксов Б)
В) плезиозавров. Г)
А) утконос и кенгуру;
Б) сумчатый крот и ехидна;
В) утконос и ехидна
воду с растворенными в ней
А) С помощью ризоидов Б) Всей поверхностью тела
В) С помощью листьев Г) С помощью корней
температуру тела имеет
А) прыткая ящерица; Б) заяцбеляк;
В) пёстрый дятел; Г) синий кит.
а) у кольчатых червей б) у кишечнополостных
в) у всех «червей» г) только у плоских и круглых
эволюции хордовых в ряду
а) жаба – кролик – крокодил – акула;
б) акула – лягушка – крокодил – кролик;
в) акула – крокодил – лягушка – кролик;
г) крокодил – акула – жаба – собака.
болезни туберкулеза является:
А)прививка Б)закаливание В)введение антител
Г)режим питания Д )занятие спортом
а).сыворотку б) вакцину в) ослабленные микроорганизмы
крови является белок
а) пепсин, б) гемоглобин в) фибриноген г).трипсин
а).соединительная б). Эпителиальная в). Нервная г) Мышечная
образуются клетки :
а)с одинарным набором хромосом
б)с двойным набором хромосом
в)с тройным набором хромосом
г) с четвертным набором хромосом.
20. Собака увидела хозяина с
миской, и у нее началось
отделение желудочного сока.
Какая это регуляция
а)Нервная регуляция, врожденный рефлекс
б) Нервная регуляция, приобретенный рефлекс
в) Гуморальная регуляция
г) Эндокринная регуляция
21 У клеток каких живых
плазматической мембраны нет
а) грибов б) растений в) животных г) бактерий
22 Какой процесс необходим
для снабжения энергией
а) фотосинтез б) дыхание
23 Побег растений состоит из:
а) стебля и почек б) стебля, почек и листьев
в) листьев и корня г) стебля с цветками
А)белая планария Б)сфагнум В)вольвокс
25 Для чего служат цисты
а)для размножения и расселения;
б) для выживания и расселения;
размножения и выживания;
г) для размножения, расселения и выживания.
Часть II. Вам предлагаются тестовые задания с одним вариантом ответа из четырех возможных, но
требующих предварительного множественного выбора. Максимальное количество баллов, которое
можно набрать – 5 баллов
1. Для хрящевых рыб характерны
I. жаберные крышки отсутствуют;
II. скелет состоит из хрящей и костей;
III. имеется плавательный пузырь;
IV. узлы брюшной цепочки;
V. рот на нижней стороне головы.
2 К плацентарным животным относят:
3 Хорда сохраняется в течение всей
I. у ланцетника
Г) IIIII, , V.
4. Жизненную форму кустарничек
I. смородина II. черника III. брусника IV.
крыжовник V. земляника.
5. Функции кровеносной системы:
I. опорная II. транспортная III. защитная
IV. обеспечение питательными
веществами V. поддержание гомеостаза.
а) I, II,III, IV, V
б) II, III, IV, V
в) II, III, IV
г) II, III, V.
Часть Вам предлагаются тестовые задания в виде суждений, с каждым из которых следует либо
согласиться, либо отклонить.
1) Корневой волосок ничем не отличается от клетки эпидермиса лука.
2) Коробочка на ножке у моховидных растений является гаметофитом
3) Разнообразие окраски тела водорослей вызвано приспособлением к фотосинтезу.
4) Вдох и выдох у пресмыкающихся происходит благодаря поднятию и опусканию стенки дна ротовой
5) Ксилема относится к ткани, которая является проводящей.
6) Трутни имеют гаплоидный набор хромосом.
7) Плод хвойных деревьев – шишка.
8) Венами называют сосуды, по которым течет венозная кровь.
9) Желчь не содержит пищеварительных ферментов.
10) На поверхности эпителия всегда находится слой ороговевших клеток.
Часть . Вам предлагаются тестовые задания на соответствие . Максимальное количество
баллов, которое можно набрать –б (по о,5 балла за каждую пару)
1. Продолговатый мозг
2. промежуточный мозг
А. Содержат дыхательные центры
Б. Регулирует температуру тела
В. Отвечает за чувство жажды
Г. Регулирует деятельность сердечно – сосудистой системы
Д. .содержит центры голода
1) чина весенняя;
2) топинамбур (земляная
характерными для них видоизменениями побега
Ключ к олимпиаде по биологии для обучающихся 9 кл. 2017уч. года.
Задания части 1 оцениваются максимально в 25баллов (по 1баллу за пункт).
Задание части 2 максимально 5 баллов: 1- ; 2- – – В ; 5-
Задание части З максимально 10 баллов:
Задание части 4 : Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 5 б (по о,5
1) 1- А,Г 2- 2) -1,5 Б-2,3 В-4
Итого: баллов.
Школьный этап всероссийской олимпиады школьников по биологии
Максимальный балл –
Часть 1. Вам предлагаются тестовые задания, требующие выбора только одного
ответа из четырех возможных. Максимальное количество баллов, которое можно
набрать –(по 1 баллу за каждое тестовое задание). Номер ответа, который вы
считаете наиболее полным и правильным, укажите в матрице ответов.
1. Раздел ботаники, изучающий мхи:
2. Из названных организмов к надцарству прокариот относится:
а) эвглена зеленая
3. Первые наземные позвоночные произошли от рыб:
4. Кольцевая ДНК характерна для:
а) ядер грибов
б) клеток бактерий
в) ядер животных
г) ядер растений.
5. Без смены хозяев развивается:
б) бычий цепень
г) печеночный сосальщик.
6. При малокровии у человека уменьшается количество
7. Преобразование сигналов внешнего мира в нервный импульс происходит в
а) двигательных нейронах
б) нервных центрах
г) коре больших полушарий
8. Подвижное соединение костей в организме человека характерно для:
а) скуловых костей
б) позвонков в позвоночнике
в) теменных костей
г) костей запястья.
9. Для свертывания крови необходимы, помимо прочего:
а) ионы железа
б) ионы кальция
в) аскорбиновая кислота
г) ионы хлора.
10. Гиалиновый хрящ образует
а) носовые хрящи
б) ушную раковину
в) межпозвоночные диски
11. При недостатке витамина А развивается болезнь
б) «куриная слепота»
12. В глазу человека не участвует в преломлении света:
г) стекловидное тело.
13. Расщепление белков в желудке происходит под влиянием фермента:
14. Углеводы в клетках человеческого тела при биологическом окислении
А) молекулы глюкозы;
Б) углекислый газ и воду;
В) воду, аммиак углекислый газ;
15. Гликоген запасается человеком в:
а) красном костном мозге
16. Клетки, обеспечивающие рост трубчатой кости человека в толщину, находятся в:
Б) трубчатом веществе кости;
В) губчатом веществе кости;
Г) полости кости с желтым костным мозгом.
17. Сыворотки используют для формирования у человека:
а) естественного врожденного иммунитета;
б) естественного приобретенного иммунитета;
в) искусственного активного иммунитета;
г) искусственного пассивного иммуните
18. Какую функцию выполняют кишечные ворсинки?
а) участвуют в образовании собственных витаминов
б) усиливают движение кишечника во время переваривания
в) увеличивают поверхность соприкосновения с веществами
г) нейтрализуют поступающие с пищей яды
19. Большой круг кровообращения – это путь крови от:
а) левого желудочка по всем артериям, капиллярам и венам до правого предсердия,
б) правого желудочка по легочной артерии и капиллярам, легочной вене до левого
в) левого предсердия по артериям, капиллярами венам до правого желудочка,
г) от правого предсердия по венам, капиллярам, артериям до левого желудочка.
20. Аналогом какой из клеточных структур можно считать жесткий диск
г) комплекса Гольджи
21. Поперечнополосатые мышцы обеспечивают:
а) сужение лимфатического сосуда
б) расширение лимфатического сосуда
в) поворот глазного яблока
г) формирование внутреннего сфинктера мочевого пузыря.
22. При гиперфунции гипофиза у взрослого человека развивается:
а) болезнь Кушинга
б) аддисонова болезнь
г) болезнь Альцгеймера
23. Кровяной тромб содержит нити белка
24 . Главным естественным возбудителем дыхательного центра является
а) недостаток углекислого газа
б) недостаток кислорода
в) избыток углекислого газа
г) избыток кислорода
25. Генетический материал вируса СПИДа представлен:
а) одноцепочечной ДНК
б) двуцепочеченой ДНК
в) одноцепочечной РНК
г) двухцепочечной РНК.
возможных, но требующих предварительного множественного выбора.
тестовое задание). Номер ответа, который вы считаете наиболее полным и
1. Бактерии являются возбудителями болезней:
I) амебная дизентерия; V
2. Из перечисленных признаков выберите те, которые относятся к растениям:
I. Использование энергии света для создания органических веществ. II. Наличие
целлюлозной клеточной стенки. III. Активный способ передвижения. IV. Гетеротрофный
способ питания. V. Размножение спорами.
а) I, V
б) I, , , V
в) I, III, V
г) I, IV,
3. Хорда сохраняется в течение всей жизни у:
I. окуня. II. ската. III. акулы. IV. карпа. V. ланцетника.
а) I, II, III, IV
б) III, IV, V
в) II, III, V
г) II, IV, V.
4. Выпишите признаки, характерные для земноводных
I. внешнее оплодотворение II. два круга кровообращения III. двухкамерное сердце IV.
развитие с превращением V. кожножаберное дыхание.
б) I, , V
г) I, III, IV.
5. Функции кровеносной системы:
I. опорная II. транспортная III. защитная IV. обеспечение питательными веществами V.
б) II, III, IV, V
Часть 3. Вам предлагаются тестовые задания в виде суждений, с каждым из которых
следует либо согласиться, либо отклонить. В матрице ответов укажите вариант
ответа «да» или «нет». В матрице ответов укажите вариант ответа «да» или «нет».
Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 15 (по 1 баллу за каждое
1. Дельфин относится к надклассу Рыбы.
2. У птиц нет зубов.
3. У растений опадание листьев начинается в ответ на понижение температуры
4. Кислород, выделяющийся в процессе фотосинтеза, образуется из молекулы
5. Гипогликемия (снижение содержания глюкозы в крови) может являться симптомом
6. Желчь эмульгирует жиры.
7. Молекулы ДНК хранят наследственную информации клетки.
8. Структурная единица почки человека –
9. Эпителиальные ткани делят на две группы: покровные и железистые.
10. Человек, получающий часть крови для переливания, другие ткани или орган для
11. Плазма крови содержит белок гемоглобин.
12. Летучие мыши ориентируются в полете с помощью обоняния.
13. кровеносные сосуды, по которым течет артериальная кровь
14. Евстахиева труба предотвращает разрыв барабанной перепонки при перепадах
15. В генотипе человека имеется 44 аутосомы.
Часть . Вам предлагаются тестовые задания, требующие установления
соответствия. Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 6 баллов
(по балла за каждое задание). Заполните матрицы ответов в соответствии с
1Установите соответствие между строением и функциями и отделами
головного мозга, для которого они характерны. К каждому элементу первого
столбца подберите соответствующий элемент из второго и запишите выбранные
цифры в таблицу под соответствующими буквами
А) регулирует работу сердца и дыхательной
Б) способен синтезировать гормоны
В) отвечает за чувство сытости
Г) поддерживает тонус мышц
Д) содержит нервные центры чихания и
Е) содержит нервные центры зрительных и
2Установите соответствие между признаками форменных элементов крови
группой клеток, для которых и характерны. К каждому элементу первого столбца
подберите соответствующий элемент из второго и запишите выбранные цифры в
Признаки форменных элементов
А) Не имеют постоянной формы
Б) не содержат ядра в зрелом состоянии
В) содержат гемоглобин
Г) имеют форму двояковогнутого диска
Д) способны к активному передвижению
Е) способны к фагоцитозу
3. Установите соответствие между типами костей и их примерами. К
элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго и
запишите выбранные цифры в таблицу под соответствующими буквами
А) большая берцовая
Часть . Вам предлагаются дать развернутые ответы на вопросы. Максимальное
количество баллов, которое можно набрать –баллов (по 2 балла за каждое
1. Задание. У некоторых рыб плавники видоизменились так, что и на плавники не
похожи. Приведите примеры, указав, у каких рыб, какие плавники и как видоизменились.
2. Задание. В пазухах листьев высокой пальмы скопилась дождевая вода. Через
некоторое время в ней обнаружены были те же инфузории, что и в расположенном рядом
озере. Каким образом инфузории могли «взобраться» на пальму?
3. Задание. Человек не может поднять со стола кружку с молоком, при этом его мышцы
работоспособны. Объясните данное явление?
4. Задание. Литературный герой Карлсон предпочитал питаться тортами, конфетами,
вареньем и подобными продуктами. Назовите не менее 3х возможных последствий
такого образа жизни.
По набранным баллам определяются три первых места в олимпиаде
Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
Задания части I Верное выполнение каждого задания оценивается 1 баллом.
Задание части выставляются 2 балла за каждое задание.
Задание части I каждого задания оценивается 1 баллом.
Если в ответе содержится одна ошибка, то экзаменуемый получает 1 балл.
За неверный ответ, содержащий 2 и более ошибок, выставляется 0 баллов.
ответ включает все названые элементы в ответе, не содержит биологические ошибки.
1 балл, если ответ включает 1 из названых элементов в ответе и не содержит
биологических ошибок, или ответ включает 2 вышеназванных выше элемента, но
содержит негрубые биологические ошибки.
0 баллов, если ответ неправильный.
на задания теоретического тура _____этапа
Всероссийской олимпиады школьников по биологии. 201уч. год
Ответ на вопрос № 1:
Плавники могут преобразовываться в средства защиты — колючки, иглы, иногда с
протоками ядовитых желез (колюшка, ерш, бычки, скорпена и др.) Плавники могут
использоваться также для маскировки под предметы окружающей среды (конек
тряпичник). Плавники могут использоваться как средство прикрепления для рыб,
живущих в реках с быстрым течением или в отливно — приливной зоне моря (бычки), а
также как средство передвижения по дну, по суше или по воздуху (летучие рыбы, тригла,
илистый прыгун). У лабиринтовых рыб плавники преобразуются в органы осязания
(осязательные нити, осязательные усики). У удильщиков плавники преобразуются в
приманку для ловли добычи.
Ответ на вопрос № 2:
Инфузории могли быть занесены мухами, птицами и другими животными, которые могут
находиться у озера и обитают в лесу.
Ответ на вопрос № 3:
В данном случае мы имеем дело с нарушением работы мозжечка, который отвечает за
координацию движений: его работа нарушена настолько, что человек постоянно
промахивается мимо предмета, в данном случае, мимо кружки.
Возможные варианты ответа:
2. Нарушение углеводного и липидного обменов, и, как следствие этого, сахарный
3. Появление липидных бляшек на стенках сосудов и возникновение заболеваний
сердечно сосудистой системы.
4. Накопление больших жировых запасов, которое приводит к ожирению.
Фамилия ______________________ Имя _________________
Класс ______________________ Школа _________________________
Итого ______________ баллов
Олимпиада по биологии 9 класс с ответами
Олимпиада по биологии 9 класс с ответами
1. Какова структура и функции ядра клетки?
2. На какие группы условно подразделяются факторы окружающей среды? По какому признаку факторы среды объединены в эти группы?
3. Перечислите существующие царства живого.
4. Чем отличаются понятия «местообитание» и «экологическая ниша»?
5. В чем различия между понятиями: «сообщество» и «экосистема»?
6. В чем проявляется приспособленность цветковых растений к опылению насекомыми?
7. Перечислите основные признаки живых существ.
8. Какими свойствами обладает водная среда обитания?
9. Какова организация (структура) любой экосистемы?
10. Как осуществляется взаимодействие клеток друг с другом и органоидов внутри клетки?
1. Чем клетки человека и животных принципиально отличаются от клеток растений?
2. Почему чем сложнее система, тем выше ее устойчивость? Почему в обедненных сообществах (например, в сельскохозяйственных монокультурах) неизбежно массовое размножение насекомых-вредителей, сорняков и болезней?
3. Какой тип растительного сообщества (фитоценоза) в ряду: лес лиственный – кустарники – луг – степь характеризуется наибольшим разнообразием экологических ниш? Объясните ваш выбор.
4. Перечислите уровни организации живого вещества. Изучением какого уровня занимается наука – экология?
5. Какие признаки свидетельствуют о том, что лишайник – симбиотический организм?
6. Ученые считают, что в процессе эволюции доклеточных форм в клеточные структуры очень важным моментом было образование мембраны. Объясните почему?
7. Почему человек разводит, в основном, растительноядных животных? Приведите примеры разведения плотоядных.
8. Большинство водорослей зеленого цвета, однако глубоководные водоросли – красные. Дайте объяснение этому явлению.
9. Почему биологическое разнообразие играет большую роль в сохранении биосферы?
11. Что произойдет, если в природном сообществе уничтожить всех производителей органического вещества?
12. С какой целью человек создает заповедники и заказники?
13. Как практически человек использует явления хищничества и паразитизма в мире животных для борьбы с сельскохозяйственными вредителями? Назовите известные вам методы и способы, приведите примеры. Какой вывод можно сделать из этого?
14. Чем объясняются различия в строении скелетов руки человека и передней конечности млекопитающих?
15. В чем основные особенности строения вирусов? Почему вирусы занимают пограничное положение между живой и неживой природой?
1. Каковы последствия уничтожения хищников ради спасения популяции жертвы (например, массовый отстрел волков для сохранения поголовья оленей)? Что происходит с популяцией жертвы, освобожденной от пресса хищников (на примере оленей)? Почему желаемый результат (увеличение поголовья) достигается только вначале и на короткое время? Какой вывод можно сделать относительно экологической роли хищников?
2. Какие экологические проблемы биосферы являются наиболее острыми на планете в настоящее время? Приведите примеры. Какие проблемы наиболее актуальны в Калининградской области? Предложите возможные способы решения экологических проблем в вашем регионе.
3. Некоторые виды грибов имеют зеленую окраску таллома. Почему их нельзя отнести к царству растений, ведь наличие в клетках растений хлорофилла придает им зеленый цвет? Обоснуйте ответ.
Олимпиада по биологии. 9 класс. Ответы на задание 1.
- Ядро содержит наследственную информацию о признакахданной клетки и целого организма, которая реализуется в синтезеопределенных белков. Снаружи – ядерная мембрана, внутри – хроматин с уплотнениями – ядрышками.
- На биотические, абиотические и антропогенные. Они объединены в группы по способу воздействия на организмы.
- Животные, растения, бактерии и грибы. Благодаря наличию в строении клетки клеточной стенки, сходству во внешнем строении, в размножении (наличие спор) и т. д. растения раньше объединялись с грибами и бактериями в одно царство.
- Экологическая ниша— место, занимаемое видом (точнее — его популяцией) в сообществе(биоценозе), комплекс его биоценотических связей и требований к абиотическимфакторам среды. Местоо битанием называют условия обитания популяции, включающие экотоп, биоценоз. Экологическая ниша же представляет собой сумму факторов существования данного вида, основным из которых является его место в пищевой цепочке.
- Каждый организм или популяция имеет свое место обитание: местность или тип местности, где они проживают. Когда несколько популяций различных видов живых организмов живут в одном месте и взаимодействуют друг с другом, они создают так называемое сообщество, или биологическое сообщество. Таким образом, сообщество – комплекс взаимосвязанных популяций разных видов, обитающих на определенной территории с более или менее однородными условиями существования. Экосистема – это совокупность сообществ, взаимодействующих с химическими и физическими факторами, создающими неживую окружающую среду. Другими словами, экосистема – это система, образуемая биотическим сообществом иабиотической средой.
- Опыление растений — этап полового размножения семенных растений, процесс переноса пыльцы с пыльника на рыльце пестика у покрытосеменных. Среди приспособлений цветковых растений можно выделить: Яркая окраска венчика, аромат, а также особенности в расположении тычинок и рыльца пестика.
- Клеточное строение, наличие в составе живых организмов органических веществ (сахара, крахмала, жира, белка, нуклеиновых кислот и неорганических веществ: воды и минеральных солей), обмен веществ, размножение, наследственность и изменчивость, раздражимость, способность к движению. Обмен веществ – главный признак живого, включающий питание, дыхание, транспорт веществ, их преобразование и создание из них веществ и структур собственного организма, освобождение энергии в одних процессах и использование в других, выделение конечных продуктов жизнедеятельности.
- Характерными свойствами водной среды, отличными от суши, являются высокая плотность, подвижность, кислотность, способность растворения газов и солей. Для всех этих условий у гидробионтов исторически выработаны соответствующие приспособления-адаптации.
- Экосистемы состоят из живого и неживого компонентов, называемых соответственно биотическим и абиотическим. Совокупность живых организмов биотического компонента называется сообществом (биоценозом). Биотический делится на фитоценоз, микробоценоз и зооценоз. Неживой, или абиотический, компонент экосистемы в основном включает 1) почву или воду и 2) климат. В понятие климата входят такие параметры, как освещенность температура и влажность. Все составляющие компоненты экосистемы находятся во взаимодействии.
- Через клеточные мембраны, цитоплазматические мостики и межклеточное вещество. Через гиалоплазму.
Олимпиада по биологии. 9 класс. Ответы на задание 2.
- Отсутствием клеточной стенки, пластид, вакуолей, крахмала как запасного питательного вещества.
- Наличие большого количества ярусов, трофических цепочек позволяет полнее использовать ресурсы среды. Таким образом, снижается конкуренция. Кроме того, развитие монокультуры влечет за собой распространение одних и тех же специфичных видов сорняков и вредителей, что также негативно сказывается на разнообразии экосистемы, а значит, на устойчивости. Вдальнейшем это приведет к гибели биоценоза, поскольку снижается количество естественных хищников вредителей.
- Лиственный лес, так как для него характерно наличие большого количества ярусов. В данном случае экосистема будет более устойчива, так как полнее используются ресурсы среды и снижается конкуренция.
- Молекулярный, клеточный, тканевый, органный, популяционный, биоценотический, биогеоценотический(экосистемный), биосферный. Экология занимается изучением экосистемного уровня: популяций.
- Наличие с структуреего таллома клеток водоросли и гриба, плотно переплетающихся друг с другом. Водоросль поставляет грибу органические вещества, а гриб в свою очередь дает водоросли воду и минеральные вещества. Оба организма участвуют в размножении, создавая специфические образования, состоящие из обоих компонентов: гриба и водоросли.
- Мембраны изолируют внутреннее содержимое клетки от внешней среды; все органоиды, кроме рибосом, имеют мембранное строение; внутренние мембраны разделяют клетку на отсеки, в каждом из которых происходит своя биохимическая реакция.
- Разведение растительноядных животных сокращает длину трофических цепей, а, соответственно, и энергопотери. Растительноядные животные, которых разводит человек: корова, овца, курица и т. д. Примеры разведения хищных животных: норка, песец. Разведение растительноядных животных дает много мяса, молока, так как достаточно растительной пищи, чтобы нарастить мышечную массу.
- Свет ослабевает с глубиной. Глубже проникают коротковолновые (сине-фиолетовые) лучи, поэтому глубоководные водоросли имеют красную окраску, чтобы поглощать эту часть спектра.
- Биоразнообразие – это один из факторов оптимального функционирования экосистем и биосферы в целом. Биоразнообразие обеспечивает устойчивость экосистем к внешним стрессовым воздействиям и поддерживает в них равновесие. Живое от неживого в первую очередь отличается большим разнообразием и способностью увеличивать его по мере эволюции. Эволюция – это процесс процесс увеличения разнообразия живых организмов, форм и уровней их организации, что обеспечивает устойчивость живых систем и экосистем в постоянно изменяющихся условиях нашей планеты.
- ——
- Производители органического вещества – подуценты, или автотрофы. Произойдет гибель консументов в сообществе с связи с разрушением пищевой цепочки и отсутствием источника питания.
- Для сохранения редких и исчезающих видов растений и животных. А также с целью сохранить уникальные ландшафты и сообщества для будущих поколений. Создание заповедников и заказников необходимо в связи с развитием урбанизации, промышленности и возрастающей угрозой вымирания для существующих видов.
- Человек использует экологические способы борьбы с вредителями, среди них есть те, которые основываются на хищничестве (например, хищные птицы, истребляющие грызунов; божья коровка, поедающая тлю; жук-«пожарник», истребляющий гусениц и тлю с древесных растений) и паразитизме (наездники в качестве паразитов насекомых и других беспозвоночных). Таким образом, возможно вести борьбу с вредителями естественными способами, ненаносящими вред человеку и окружающей среде.
- Передняя конечность млекопитающего приспособлена под хождение и бег. В связи с этим строение ее упрощено, многие кости срослись (для прочности) и обусловлено способом хождения. У человека передняя конечность в процессе эволюции усложнилась в связи с прямохождением, она освободилась и приобрела другое значение (труд, добывание пищи, изготовление орудий). Этим обусловлены изменения в строении: большой палец стал противопоставлен остальным, большая подвижность и т.д..
- Вирус – неклеточная форма жизни. Вирус может существовать только в клетках других организмов – это опасные внутриклеточные паразиты. Они состоят из молекулы нуклеиновой кислоты, заключенной в белковую оболочку. Некоторые имеют приспособления для прикрепления и проникновенияв клетку-хозяина. Вне клетки-хозяина вирусы не проявляют признаков жизни. С этим связана двойственность природы вируса.
Олимпиада по биологии. 9 класс. Ответы на задание 3.
- Вследствие уничтожения волков в популяции произойдет всплеск численности популяции оленя, поскольку естественный регулятор численности будет уничтожен. Это может привести к катастрофическим последствиям, так как пищевые ресурсы оленей будут уничтожены (съедены), что приведет затем к вымиранию оленей. Увеличение численности вначале идет лавинообразно, пока не исчерпаются ресурсы среды (емкость среды). Таким образом, экологическая роль хищников в регуляции численности жертв и сохранении баланса в экосистеме.
- Человечество, особенно в последние десятилетия, оказывает сильное воздействие на окружающую природную среду, нарушая процессы в ней. В связи с этим возникают различные глобальные проблемы в биосфере. Основные из них: нарушение биохимических циклов веществ, эррозия почв, загрязнение всех сфер планеты: атмосферы, гидросферы, литосферы, парниковый эффект, вырубка лесов, сокращение местообитаний, опустынивание, истребление видов, истощение ресурсов.
- Основной характерный признак растительной клетки – наличие хлоропластов и хлорофилла. Этот пигмент придает телу растения зеленую окраску. Благодаря ему осуществляется фотосинтез – важнейший процесс на Земле. Зеленая окраска таллома некоторых грибов и лишайников обуславливается наличием других пигментов, а, следовательно, не является поводом для отнесения их кцарству растений.
Олимпиадные задания по биологии 9 класс
