Олимпиада по обществознанию 8 класс школьный этап 2020 2021 задания с ответами

2 балл – за верно указанный лишний элемент, до 4 баллов за верное обоснование. Всего 6 баллов.

Всероссийская Олимпиада Школьников Обществознание 2020. Задания, ответы и решенияОфициальный сайт. ВОШ. 2019 — 2020 учебный год. ВСОШ. Открытый банк заданий. СтатГрад. ФИПИ. ФГОС. ОРКСЭ. УМК. МЦКО. Школа России. 21 век. Перспектива. Школа 2100. Планета знаний. Россия. БеларусьШкольный этапМуниципальный этапРегиональный этапЗаключительный этапВсероссийская Олимпиада Школьников Обществознание 2021Официальный сайт. ВОШ. 2020 — 2021 учебный год. ВСОШ. Открытый банк заданий. СтатГрад. ФИПИ. ФГОС. ОРКСЭ. УМК. МЦКО. Школа России. 21 век. Перспектива. Школа 2100. Планета знаний. ГДЗ. Решебник. Олимпиада. Россия. БеларусьОбществознание — Новые олимпиадные задачи с ответами 2020-2021 учебного годаПодготовка к олимпиадам по обществознаниюВводное занятие по курсу «Подготовка к олимпиадам по обществознанию 8–9 классы»Подготовка к РЭ по обществознанию — экономические задачи

• Удобно, быстро, круглосуточно
• Участие бесплатно
• Диплом сразу

Обществознание — это не только наука об обществе, но и психологии, философии, экономике, социальных, политических процессах и сферах культуры. Этот предмет нередко выбирают 9 классы для сдачи ОГЕ или 11 классы для сдачи ЕГЭ, чтобы поступить на желаемую специальность в государственный университет Российской Федерации.

По обществознанию, как и по другим предметам, каждый год проводится всероссийская олимпиада школьников. Как правило, она состоит из 4-х этапов — школьный, муниципальный, региональный и заключительный. К каждому из этих этапов требуется подготовка. Здесь мы предлагаем ученикам ответить онлайн на вопросы по обществознанию 9 класс. Это поможет пройти школьный этап ВСОШ, подготовиться к сдаче ОГЭ, международному соревнованию «Социальный мир», всероссийскому «Человек и общество» и т. д.

Типы олимпиадных заданий, которые встречаются на олимпиаде по обществознанию 9 класс

Школьникам 9 класса могут встретиться следующие вопросы и задания на ВСОШ:

• дайте общее понятие для приведённых ниже, определите, что является лишним в каждом ряду, выпишите и объясните почему:
• напишите, что относится к свободам и политическим правам личности, к какой из сфер общественной жизни относится институт семьи;
• выберите, к какому типу государства по форме правления причисляется современная Россия: смешанная республика, парламентарная республика, федеративное государство, демократическое государство, конституционная монархия, дуалистическая монархия;
• дайте определение термину право, группа, развитие, власть, образование, организация, массовое сознание, государственный орган, правовые отношения, конституция, нация и т. д.;
• выберите, чем общество отличается от природы: является системой, находится в постоянном развитии, выступает в качестве творца культуры, развивается по собственным законам;
• распределите приведённые признаки по экономической, политической, общественной сферах жизни, записав их в порядке возрастания;
• ответьте «Да» или «Нет» на указанные утверждения, поработайте с текстом и дайте ответы на вопросы, заполните кроссворд терминами, понятия которых находятся под цифрами.

В олимпиаде школьников по обществознанию каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Есть задания, где верно только одно утверждение или несколько. В одном задании можно заработать 1 балл, 2 балла или 5 баллов в зависимости от количества вопросов.

Преимущества прохождения онлайн олимпиады по обществознанию 9 класс

Наше мероприятие рассчитано на любое количество участников без ограничения по времени. Школьникам из всех федеральных округов РФ помогаем протестировать себя бесплатно и анонимно для подготовки к ВСОШ, ОГЭ, ЕГЭ или проверки знаний за учебный год. Это поможет узнать реальную оценку школьников по обществознанию в комфортных условиях без контроля учителей. В процессе выполнения будут высвечиваться верные ответы, что поможет выявить темы, которые нужно повторить.

Обществознание — не единственный предмет, который можно выбрать для прохождения всероссийского онлайн теста. У нас подготовлено множество заданий по таким предметам, как математика, русский язык, литература, физика, информатика, экономика, право, биология, история, география, химия, физкультура, ИЗО, экология, музыка, технология, астрономия, немецкий язык, английский язык, ОБЖ. Учителям предлагаем повысить методику преподавания предметов, информация есть на сайте.

Мы приготовили более 2000 всероссийских и международных олимпиад. Участвуйте в олимпиаде и получите диплом победителя.

1 шаг: Участие

Пройдите тест по выбранной теме

2 шаг: Результат

Довольны результатом? Перейдите в свой личный кабинет

3 шаг: Диплом

Введите свои основные данные (ФИО, место работы) для оформления диплома победителя

Преимущества нашего сервиса

Познавательные мероприятия на международном современном учебном портале проводятся по единому сценарию: дистанционно и строго в соответствии с законодательством и ФГОС.

Участие в любом проекте для ребенка, учителя и воспитателя сада — бесплатное. Оплачиваете изготовление документа только после получения результата.

Результаты образовательных олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей и докладов — в течение 1 рабочего дня.

На портале “Солнечный свет”

Более 2000 тестов

Cвыше 2 000 тестов олимпиад и викторин на профессиональном портале.

Довольны порталом и становятся постоянными клиентами.

Свыше 1 000 000 участий

В наших олимпиадах поучаствовали уже более 1 150 000 раз. Всего приняло участие 352 000 педагогов и учащихся.

Более 20 шаблонов и образцов для ваших дипломов и свидетельств

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО

школьного этапа олимпиады по обществознанию в 2021–уч.

10 класс (1 час 20 мин.)

1. Выберите все правильные ответы. Запишите их в таблицу.

1.1. Что из нижеперечисленного относится к признакам мировых

а) они носят строго этнический характер

б) огромное число последователей во всем мире

г) они не стремятся обратить в свою веру лиц другого

д) они обращены к представителям всех социальных групп

1.2. Маргинальность – это

а) Состояние индивида, при котором он входит в две и более

группы, но при этом до конца не разделяет нормы и ценности ни

одной из них б)Стремление соответствовать нормам и ценностям

в) Полное или частичное нарушение норм и ценностей группы

г) Напряжение, возникающее у личности в случае несоответствия

1.3. Общими чертами норм морали и права являются:

а) Единый объект регулирования общественные отношения.

б) Частая потребность в принуждении для их реализации.

в) Наличие общего источника человеческого общества.

г) Конкретность содержания, определенность и ясность

д) Универсальность норм, которые распространяются на всех

1.4. Социальная стратификация бывает:

1.5. К важнейшим признакам постиндустриального общества относятся:

а) Значительное возрастание роли сферы услуг.

б) Появление резкого разрыва в доходах различных групп

в) Увеличение удельного веса мелкосерийного производства.

г) Усиление социальной поляризации общества.

д) Возрастающая зависимость повседневной жизни от

информации. 1.6. Из утверждения «Неверно, что все рыцари

благородны» можно сделать следующие выводы:

а) Ни один рыцарь не благороден.

б) Некоторые рыцари не являются благородными.

в) Некоторые рыцари являются неблагородными.

г) Неверно, что некоторые благородные люди рыцари.

д) Некоторые благородные люди рыцари.

Ответы запишите в таблицу:

2.Установите верность или ложность утверждений («ДА» или «НЕТ») и

занесите ответы таблицу.

1. Начальная и элементарная форма чувственного познания – это

2. Человек в отличие от животных есть существо смеющееся и

3. Девиация в обществе выполняет как функции так и дисфункции.

4. Внутриролевым напряжением считается напряжение, возникающее

в конфликта между требованиями различных

5. социализации роль главного агента

социализации в современном обществе все больше и больше берут

на себя СМИ.

6. Все авторитарные государства являются унитарными.

7. К формам правления можно отнести конфедеративное и унитарное

8. Главной ценностью либеральной идеологии является свобода

9. Абсентеизм является формой политического поведения.

10. Деньги позволяют накапливать сокровища в наиболее ликвидной

3. Что объединяет понятия, образующие каждый из представленных рядов?

Дайте краткий ответ.

1) Социальный институт, интегративная функция, мировоззренческая

функция, терапевтическая функция, функция социализации и социального

контроля, политическая функция

2) Результат деятельности человека, социальный опыт, нормы и ценности,

образцы поведения, навыки и знания, артефакты

3) Социальнопрофессиональная, кастовая, этакратическая,

4. В приведенном ниже тексте допущены ошибки. Найдите и исправьте

Политическая система – это единство и взаимообусловленность всех

политических институтов и процессов. Политическая система состоит из

следующих подсистем: институциональной, коммуникативной, нормативной,

идеологической, функциональной и культурной. Институциональная

подсистема представлена такими институтами как государство, партии,

политические режимы, общественно политические движения и т.д.

Коммуникативная подсистема представлена СМИ. Нормативная подсистема

включает в себя совокупность нормативно правовых актов,

обеспечивающих функционирование политической системы.

Принято различать функции выхода и функции входа политической

системы. К функциям входа относятся, например, политическая

социализация, нормотворчество, артикуляция интересов. К функциям

выхода принято относить агрегацию интересов, контроль за исполнением

5. Установите соответствие между авторами и выдвинутыми ими

Общество собою представляет совокупность

материальнопроизводственных отношений и

возвышающуюся на них совокупность

идеологических, духовных и культурных

Социальное действие – это «идеальный тип».

Социальным называется то действие, которое

наполнено смыслом и направлено на группу

индивидов. Примером социального действия

является целерациональное действие

Общество не сводится к сумме составляющих

его индивидов, оно является системой,

первичной по отношению к индивидам

Общество необходимо изучать по аналогии с

естественными науками. Необходимо

использовать только те понятия, которые

соответствуют только наблюдаемым явлениям

6. Суфийская притча гласит: один эгоцентричный человек,

стремящийся к высшему сознанию, прибыл в суфийский центр и остановился

у ворот поговорить со сторожем.

— Я вот думаю, — сказал он, — немногие из нас знают, сколько в этом

— Я стою у этих ворот полвека и могу коечто поведать вам на этот счет,

— сказал сторож.

— В самом деле? И сколько же их?

Как вы думаете, что ответил сторож? Что он хотел показать

пришедшему этим ответом? Обоснуйте свой ответ.

7. Проанализируйте представленные ниже диаграммы и выполните

7.1. Опираясь на данные диаграммы, опишите динамику

бракоразводного процесса на территории России с 2006 по 2010 год на

основе приведенных графиков. Укажите наблюдаемые

7.2. Дайте определение брака и назовите его формы, в чем

состоит сущность различных форм брака?

7.3. Какое социологическое понятие скрывается за понятиями «брак» и

«развод»? Дайте его определение.

7.4. В приведенный ниже текст вставьте по смыслу пропущенные слова

из нижеприведенного списка понятий. Одно и то понятие слово может

употребляться несколько раз в зависимости от необходимости и содержания

нуклеарная семья, «родство», расширенная семья, родственный

Термин означает совокупность социальных отношений,

основанных на некоторых факторах. К ним относятся биологические связи,

брак и правовые нормы, правила, касающиеся усыновления, попечительства

и т.п. В общей системе отношений существуют два основных типа

семейной структуры. состоит из взрослых родителей и детей,

которые от них зависят. Многим американцам этот тип семьи кажется

(в отличие от первого типа семейной структуры) включает

семью и многих родственников, например дедушку и бабушку, внуков, дядю,

тетю, двоюродных братьев и сестер. В большинстве обществ семья

считается важным, а может быть, и основным социальным объединением.

Однако наблюдаются существенные различия в оценке роли семьи как

основы развития социальных отношений и гаранта взаимной помощи и

8. Решите кроссворд

1. Термин, применяемый для обозначения условий, при которых социальные

группы имеют неравный доступ к таким социальным благам, как деньги,

власть, престиж, образование, информация

4. Человек, находящийся на границе различных социальных групп и

испытывающий влияние противоречащих друг другу норм, ценностей

5. Явление, выражающее степень динамичности социальной структуры

того или иного общества

репродуктивную, воспитательную и досуговую функции

10. Процесс, выражением которого является тот факт, что в начале XIX в. в

городах проживало 3% населения Земли, в начале ХХ в. 13,6%, а в середине

ХХ в. 28,8% населения Земли

9. Человек, полностью выпавший из социальной жизни, отчужденный от

всякой собственности, утративший моральные ценности

2. Социальная группа, чертами которой являются: заключение браков

исключительно между ее членами, наследственное членство, запрещение

разделять трапезу с представителями других групп, ограничения на избрание

3. Одна из форм противоречий, характеризующаяся острой

непримиримой борьбой враждебных сил, тенденции

6. Группа или совокупность групп, выделяющихся из остального

общества влиянием, привилегированным положением и престижем

7. Нормативно одобренный, относительно устойчивый образец поведения

(включая действия, мысли и чувства), воспроизводимый индивидом в

зависимости от социального статуса или позиции в обществе

8. 9. Податливость личности реальному или воображаемому давлению

Примерные темы сочиненийэссе для школьного тура (1011 класс)

«Горе земле, в которой подчинённые, начальники и суды, а не законы

управляют гражданами и делами!»

2. «Искусство никогда не обращается к толпе, к массе, оно говорит отдельному

человеку, в глубоких и скрытых тайниках его души».

3. «Образование — это то, что останется, когда всё вызубренное забыто»

4. «Все люди живут и действуют отчасти по своим мыслям, отчасти по мыслям

других людей. В том, насколько люди живут по своим мыслям и насколько по

мыслям других людей, состоит одно из главных различий людей между

5. «Толпа может простить что угодно и кого угодно, только не человека,

способного оставаться самим собой под напором ее презрительных

6. «Правительственные учреждения — как они могут быть проводниками права,

сами будучи бесправными?»

7. «Производство нельзя определить как удовлетворение потребностей, потому

что производство само создает потребности».

8. «Весь секрет бизнеса в том, чтобы знать чтото такое, чего не знает больше

11 класс (1 час 20 мин.)

1.1.Что выступает формой рационального познания?

1.2. Элементы политической системы современного общества:

а) общество защиты прав потребителей

д) благотворительные фонды

1.3. Биологическую основу деятельности человека как социального

а) сложная структура мозга и нервной системы

б) мягкая ногтевая пластина

в) сложный механизм голосовых связок, строение гортани и губ,

способствующие развитию речи г) твердый скелет

1.4. Политическая элита общества:

а) депутаты парламента,

б) «звезды» шоубизнеса,

в) лидеры крупных политических партий,

г) известные журналисты,

1.5. К направлениям христианства относятся:

1.6. К особенностям духовного производства относятся:

а) Ориентированность на воспроизводство специфического продукта

б) Наличие объективного предела роста, связанного с численностью

в) То, что произведенный продукт не отчуждается от непосредственного

г) Возможность насильственного создания принципиально нового человека

как духовного существа.

д) Отсутствие обязательных требований профессионализма по отношению к

участникам производства. 1.7. Укажите публичные институты,

появившиеся в Новое время:

г) детские сады

2. Установите верность или ложность утверждений («ДА» или «НЕТ») и

1. Бытие и сознание являются философскими категориями.

2. В рамках теории детерминизма свобода невозможна.

3. Свойствами сознания являются идеальность, связь с языком и

направленность на окружающий мир (интенциональность).

4. Референтной считается группа, в которой отношения между людьми

носят формальный, отчужденный характер.

5. Основными причинами маргинальности выступают социальная

мобильность и структурные изменения в обществе.

6. Товары «комплименты» заменяют друг друга на рынке.

7. Возникая, социальные институты на протяжении своего существования

8. Для монархических форм правления характерен традиционный тип

9. Франчайзинг – это форма делового сотрудничества крупного и малого

бизнеса, в рамках которой крупными предприятиями предоставляется

право небольшим компаниям действовать в качестве их

представителей на рынках с использованием лицензии, фирменной

10. Монополия и олигополия – рынки совершенной конкуренции.

3.1. Между термином, описывающим культурноисторический

период и его определением.

Расцвет искусств и наук под влиянием

заново открытых античных текстов и

Культура «грекоримской древности»

Эту эпоху итальянский поэт и гуманист

Петрарка называл «темными веками»

Эту эпоху Иммануил Кант называл «выходом

3.2. Установите соответствие между авторами и их научными

человека из состояния своего

Эпоха распространения и доминирования

греческого языка и культуры, на территориях

завоеванных Александром Македонским

4. Что объединяет понятия, образующие каждый из представленных рядов?

1) Событие абсолютное, событие относительное, правомерное действие,

неправомерное действие, правоотношения.

2) Единая территория, единая конституция, единая система

законодательных, исполнительных и судебных органов, управление

административными единицами из центра государственной власти.

3) Требования группы, несоответствие их ожиданиям, ощущение

внутреннего напряжения у индивидов.

5.Исправьте ошибки, допущенные в тексте.

Познание – это процесс, который изучается таким направлением как

социальная геронтология. В рамках теории познания выделяются такие

школы, как агностицизм и скептицизм. Агностики считают познание

принципиально возможным, скептики сомневаются в достоверности всего

процесса познания. В познание выделяют два уровня – чувственный и

рациональный. Чувственный уровень познания направлен на изучение

внешних свойств предмета или явления. Рациональный уровень познания

пытается проникнуть внутрь изучаемого явления. Философское направление,

которое отдает предпочтение чувственному уровню познания, называется

эмпиризмом. Приверженцы же мнения о том, что наши ощущения нас

обманывают, называют себя сенсуалистами.

Познание направлено на достижение истины. Истина – это соответствие

мысли предмету. Истина бывают объективной и субъективной. А также

различают абсолютную и относительные истины. Абсолютная истина – это

исчерпывающее знание. Но скорее это идеал, к которому надо стремиться.

Путь к ней состоит из истин относительных, под которой надо понимать

знание ограниченное, которое со временем может быть опровергнуто или

В процессе познания серьезное место уделяется проблеме критериев

истины. Так сенсуалисты считают, что критерием истины является

человеческий разум, а рационалисты – ощущения. Также истинным

считается мнение, с которым все согласны. Еще одним критерием исти

сегодня можно рассматривать практику.

6.1. Встретились четыре профессора: Белов, Чернов, Рыжов и

Седов. Один из них был блондином, другой брюнетом, третий рыжим,

а четвертый – седым. «Ни у кого из нас цвет волос не совпадает с

фамилией», – сказал Белов. «Ты прав», – подтвердил брюнет. «Тот, у

кого цвет волос совпадает с моей фамилией, носит фамилию,

совпадающую с цветом волос Белова» – вмешался в их беседу

седовласый профессор. Известно, что все они сказали правду.

Определите, у кого какой цвет волос. Обоснуйте свой ответ.

Студентка Батюшкина, выйдя из здания ВУЗа, была остановлена

сотрудником органов внутренних дел, который потребовал у нее

предъявить документы. Так как у Батюшкиной документов при себе не

часов. Законны ли действия сотрудников полиции?

7. Суфийская притча гласит: один эгоцентричный человек,

Как вы думаете, что ответил сторож? Что он хотел показать пришедшему

этим ответом? Обоснуйте свой ответ.

8. Проанализируйте представленные ниже данные и выполните

предложенные задания, связанные с их анализом.

8.1. Опишите динамику бракоразводного процесса на территории

России с 2006 по 2010 год.

8.2. Укажите наблюдаемые взаимосвязанные тенденции

бракоразводного процесса с возрастом вступления в брак как

жениха, так и невесты. Каковы причины данной (ых) тенденции (

ий) на ваш взгляд? Какой год является наиболее показательным в

подтверждении этой связи?

8.3. Дайте определение брака и назовите его формы.

8.4. Опишите социально экономические факторы, обуславливающие

различные формы брака. Приведите примеры стран, в которых они

8.5. социологическое понятие скрывается за «браком»

«разводом»? Дайте определение.

Примерные темы сочиненийэссе для муниципального тура (10

1. «Горе земле, в которой подчинённые, начальники и суды, а не законы

2«Искусство никогда не обращается к толпе, к массе, оно говорит отдельному

3«Образование — это то, что останется, когда всё вызубренное забыто»

4«Все люди живут и действуют отчасти по своим мыслям, отчасти по мыслям

5«Толпа может простить что угодно и кого угодно, только не человека,

6«Правительственные учреждения — как они могут быть проводниками

права, сами будучи бесправными?»

7«Производство нельзя определить как удовлетворение потребностей, потому

8.«Весь секрет бизнеса в том, чтобы знать чтото такое, чего не знает больше

3 балла за каждый верный ответ, всего – 15 баллов.

2. Установите соответствие между правами и обязанностями российских граждан. Свой ответ внесите в таблицу.

А) права                                                         1) получение образования

Б) обязанности                                              2) свободный выбор места жительства

3) соблюдение законов

4) выбор места отдыха

5) забота о детях и престарелых родителях

6) неприкосновенность жилища

7) свобода мысли и слова

8) служба в рядах Вооруженных сил

3. Прочитайте высказывания известных людей. О каком обществоведческом понятии они говорят? Свой ответ запишите.

«Под ее именем мы разумеем не только внешние приличия, но всю внутреннюю основу побуждений».

1) обязанности; 2) патриотизм; 3) нравственность, мораль.

4. Вставьте пропущенные в тексте слова.

Умственный и физический— две взаимосвязанные стороны человеческой.  В отличие от  животных,  действующих инстинктивно, человек строит свою практическую деятельность, в соответствии с предварительно выработанной целью, программой.  С возникновением, классов  и государства______ труд  становится привилегией  господствующего класса, а  вся тяжесть_____________ труда        падает        на долю угнетенных масс.        В условияхреволюции все более значительные слои интеллигенции начинают участвовать в непосредственном производственном процессе. В будущем оба вида труда станут элементами целостной деятельности всесторонне развитого человека, для которого участие в делахявляется первой жизненной

2, 3, 7, 4, 9, 10, 6, 8, 1.

1. Реальная причина социальных действий, лежащая в основе деятельности человека (Интерес)

3. Действия, которые должен выполнять гражданин на основе законодательных актов, нормативных документов, юридических норм и правил (Обязанности)

• Свойство человека, которое проявляется в его уважении к самому себе и окружающим его людям (Достоинство)
• Система нравственных правил, определяющих и регулирующих поведение человека и его поступки (Мораль)
• Необходимое для жизни человека, нужда в чем-либо. (Потребность)
• Основной документ, удостоверяющий личность, гражданство и другие данные его владельца (Паспорт)

11. Особая форма организации власти, управляющей обществом на определенной территории, обладающая независимостью во внешних и внутренних делах (Государство)

2. Все формы объединения людей и их взаимоотношения между собой (Общество)

• Разумное, мыслящее существо, чья деятельность направлена на преобразование окружающего мира (Человек)
• Деятельность, дающая возможность человеку реализовывать свои желания, выражать свои фантазии и доставляющая ему удовольствие (Игра)

8. Возможности удовлетворять свои основные потребности, обеспечивающие развитие личности и ее полноценное участие в жизни общества (Права)

10. Возможность беспрепятственно, без стеснения и принуждения действовать в какой-нибудь области общественной жизни (Свобода).

• Деятельность человека, направленная на создание материальных и духовных благ, необходимых для удовлетворения потребностей общества и личности (Труд)
• Люди, являющиеся родственниками, живущие вместе и ведущие совместное хозяйство (Семья)

По 0,5 баллов за каждое верно указанное слово, всего – 12 баллов.

Представьте, что вам необходимо выступить в классе с сообщением на тему «Уважения все возрасты достойны». Составьте план своего рассказа. Он должен содержать не менее трех пунктов.

• Стадии жизни человека.
• Самый беззаботный период жизни – детство.

Оценивается качество и количество приведенных пунктов плана. 5-4 пункта – 12 баллов

2-3 пункта – 9 баллов

1-2 пункта – 5 баллов менее – 0 баллов

Максимальный балл за ответ до 12 баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 6 КЛАСС.

1. «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны — «Нет». Внесите свои ответы в таблицу.

• Флаг Российской Федерации может быть поднят во время торжественных мероприятий, проводимых предприятиями, учреждениями и организациями, а также во время семейных торжеств.
• С 14 лет без согласия ребенка нельзя изменить его имя, отечество и фамилию.
• Народы России, несмотря на различия в языках, религии, обычаях и быте, тесно связаны общностью исторических судеб.
• Отличительной чертой человека является способность добывать пищу.
• Детство считается самым беззаботным периодом в жизни человека, потому что взрослые предоставляют ребенку полную самостоятельность в поступках.

5. Ниже приведен ряд понятий, одно из которых лишнее. Лишний элемент ряда подчеркните и объясните, почему вы так решили.

Мамины украшения, свадебный альбом, бабушкин пирогдедушкины награды, елочные игрушки.

бабушкин пирог, так как не может быть предметом длительного пользования.