Ответы на задания для 2-3 класса всероссийского конкурса «Русский медвежонок» 2022 языкознание для всех, официальная дата проведения олимпиады с 14 по 20 ноября 2022 год, всего 28 заданий.
Задания и ответы для 2 и 3 класса конкурс русский медвежонок 2022
1. Сегодня тепло и солнечно, Саша пошёл в школу без _____. Какое слово не изменится, если вставить его в это предложение?
Ответ: Г — пальто;
2. В слове медвежонок Игорь обвёл кружочками все буквы, стоящие в русском алфавите на первых шести местах. Сколько кружочков он нарисовал?
Ответ: Г — четыре;
3. Лебедь, лиса, свинья. Выберите самый подходящий вариант.
Ответ: В — пух, мех, щетина;
4. Вчера этот день был завтрашним, а сегодня он _____.
Ответ: В — сегодняшний;
5. Миша составлял пятибуквенные слова из букв слова парусник. С каким словом он ошибся?
Ответ: Г — сурок;
6. У какой из этих букв письменная форма сильно отличается от печатной?
7. Сколько слогов в слове вскользь?
8. Гусь гуляет по дорожке. Гусь играет на гармошке. И гордится гармонист: — Я __-__-__-голосист! Что пропущено три раза в последней строчке стихотворения Генриха Сапгира?
Ответ: В — га;
9. Найдите лишнее по смыслу.
Ответ: В — цветок;
10. В словосочетании быстро катится «спрятано» слово строка. В четырёх из данных примеров спрятаны названия посуды, а в одном — название еды. В каком?
Ответ: Г — доска шахматиста;
11. Сербский язык родствен русскому. Как переводятся на русский язык сербские названия профессий кројач, плесач, возач? (Буква j читается как русская буква й.)
Ответ: Б — портной, танцор, водитель;
12. Догадайтесь, какое слово пропущено в загадке про ромашку: Стоит в поле сестричка — Жёлтый глазок, белые ________.
Ответ: Г — реснички;
13. В рассказе Андрея Усачёва «Новый год в зоопарке» упоминается ёжик Вовка, «который знал все магазины в округе как свои сто пятнадцать иголок». А как в таких случаях говорят о людях: знать как свои __________?
Ответ: В — пять пальцев;
14. В пруду плавала семья птиц: селезень, и несколько малышей. Заполните пропуск.
Русский медвежонок ответы и задания конкурса
ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ
Образуй от данных слов имена существительные с помощью приставки и суффикса:
Расставь слова в алфавитном порядке. Вставь припущенные буквы
Л_пата, ин_й, п_суда, к_рандаш, сев_р, в_робей, ур_ган, завтр_к.
Волков бояться -_________________________
Готовь летом сани, ________________________
От данных слов образуй и запиши трёхсложные имена существительные
Заменить фразеологизм глаголом синонимом
Сбить с толку — _________________ Чесать язык — _________________
Клевать носом — _________________
Лететь сломя голову -______________
Пешком шагали мышки
По узенькой дорожке
От деревушки Пешки
До деревушки Ложки Ответ: ______________
7. Сколько ошибок допущено в тексте? Исправь, перепиши правильно, подчеркни букву, где была ошибка.
ЗДЕСЬ ЕСТЬ КРАСИВЫЙ ПРУТ. ХАРАШО ПАСЕДЕТЬ НА БИРИГУ С УДАЧКОЙ. НА ДНЯХ Я НАШОЛ В ЛИСУ ГРУСТЬ И ОЧЕНЬ БЫЛ ДАВОЛЕН.
Допущено ________ ошибок
8.В каком слове есть только твердые согласные? Подчеркни слово.
Мел, лось, матч, можешь, темя
9. Составь как можно больше слов, используя буквы слова
1.Т.В. Ходова « Подготовка к олимпиадам по русскому языку 2-4классы » 2. А.О. Орг , Н.Г. Белицкая « Олимпиады по русскому языку 3 класс»
Инструкция по проведению олимпиады 3 класс
3 класс Ключи
1 задание . (подоконник, подберёзовик, подводник) 1 балл 2 задание. (Завтрак, воробей, иней, карандаш, лопата,посуда, север,ураган) 2балла
1 балл -за знание словарных слов, 1 балл – за знание алфавита)
3 задание (Волков бояться, в лес не ходить. Готовь сани летом, а телегу зимой)
4 задание Листочек, мышонок, розочка, пёрышко 2 балла
5 задание Сбить с толку — запутать
Чесать язык — болтать
Клевать носом — дремать
Лететь сломя голову -бежать
6 задание 8 звуков
7 задание — метка, рифма, ферма, тема, камера, риф, карта, фирма, карта, река,
Оценивание: 1 балл за каждое слово
8 задание — можешь 1 балл
9 задание – ( Здесь есть красивый пруд. Хорошо посидеть на берегу с удочкой.
На днях я нашёл в лесу груздь и очень был доволен.)
Записал текст полностью правильно -5 баллов
Правильно определил кол-во допущенных ошибок — 2балла
Ф. И., класс _____________________________________________
1. Найди слова, в которых количество букв и звуков неравное, подчеркни их:
ёлка, берёза, листок, корень, полью, теннис.
2. Вы выполняли фонетический разбор слова ЕЛЬНИК. В какой строке разбор выполнен правильно? Обведи букву правильного варианта ответа.
А. Ельник – 2 слога, 6 букв, 7 звуков.
Б. Ельник – 2 слога, 6 букв, 6 звуков.
В. Ельник – 2 слога, 6 букв, 5 звуков
2. Поставь ударение в словах:
свекла, алфавит, звонит, щавель, портфель, ворота, документ.
3. Перед тобой три слова: ДЕВОЧКА, КАРЕТА, КОЛОВОРОТ. Собери из слогов этих слов новое слово: из первого слова возьми первый слог, из второго – второй слог, а из третьего – третий слог. Запиши полученное слово в ответе.
— Ты скажи мне, милый ёж, — Тем он, лисонька, хорош, Чем ежиный мех хорош ? Что зубами не возьмёшь.
5. Выбери и обведи то слово, которое НЕЛЬЗЯ употребить со словом ГЛАЗА.
А. умные Б. карие В. удивлённые Г. густые
6. Допиши названия животных в выражения :
7 .В каждой группе слов найди одно лишнее, подчеркни его: 1) Пётр, Катя, Серёжа, Егоров 2) мяч, кукла, скакалка, шахматы, играет 3) вода, водичка, подводный, водитель, водолаз 4 ) жираф, ножик, шишки, коршун, кожица
8. Вы изучаете правописание имён собственных. Все, кроме одного слова в списке, можно писать как с заглавной буквы, так и с прописной. Какое слово можно писать только с заглавной буквы, иначе оно будет бессмысленным?
Обведи букву такого слова:
А. Виктория Б. Роза В. Дарья Г. Надежда
9. В слове РОСТ поставь последнюю букву в начало, а затем прочитай получившееся слово наоборот. Какое слово получилось при чтении наоборот?
10. Найди общее начало к каждому слову. Запиши общее начало в ответе.
( . . . ) ЖИК
Ответы к олимпиадным заданиям
по русскому языку 2 класс
2014-2015 учебный год
1 ёлка, берёза, листок, корень, полью, теннис. 3 балла
2 Б. Ельник – 2 слога, 6 букв, 6 звуков. 1балл
2. Поставь ударение в словах: 7 баллов
3. Ответ: дерево 1 балл
4. — Ты скажи мне, милый ёж, — Тем он, лисонька, хорош, Чем ежиный мех хорош ? Что зубами не возьмёшь. 5 баллов
5. Г. густые 1 балл
7 . 1) Пётр, Катя, Серёжа, Егоров 2) мяч, кукла, скакалка, шахматы, играет 3) вода, водичка, подводный, водитель, водолаз 4 ) жираф, ножик, шишки, коршун, кожица 4 балла
8. В. Дарья 2 балла
9. Ответ: СОРТ 2 балла
10. Ответ: КОР- 2 балла
Всего: 34 балла
Олимпиада по русскому языку
3-й класс ( школьный тур)
Из данных слов составь известную пословицу и запиши ее.
Труд, без, рыбка, и, вытянешь, из, пруд,не.
Подбери и напиши слова с противоположным смыслом.
Подчеркни подлежащее в каждом предложении.
Мать встретила Катю.
Мать встретила Катя.
Из каждой пары слов образуй и запиши одно сложное слово.
Ловить, рыба -_____________________
Пешком, ходить -____________________
Лес, рубить -________________________
Вставь пропущенные буквы.
Пол..скать рот- пол..скать котёнка.
Допиши слова в предложении и определи род существительного карусель.
Загуде___ , точно шмель.
Подчеркните пары слов, являющиеся однокоренными.
Смешить — смешать
Парный – паровой
Лев – львиный
Носатый – носильщик
Слеза – слезинка
Есть в яблоке и сливе, а в саду нет; есть в луке и в салате, а в огороде нет. Что это? Напиши ответ.
Без труда не вытянешь и рыбку из пруда. 1 балл
Любить – ненавидеть
Дружба – вражда
Строить – ломать
Мать встретила Катя. 2балла
Рыболов, пешеход, лесоруб 3 балла
Примирять соседей – примерять костюм.
Полоскать рот – поласкать котёнка.
Отворить дверь – отварить картофель. по 0,5 б . за правильный ответ
Загудела, точно шмель. 1 балл
Слеза- -слезинка 2 балла
Ответ: буква л. 2 балла
Всего: 17 баллов
4-й класс ( школьный тур)
1.Вставь пропущенные буквы.
2. Мальчик заменил каждую букву своего имени порядковым номером этой буквы в русском алфавите, получилось 510141. Напиши имя мальчика.
3. . Соблюдая правило русской грамматики, поставьте мягкий знак после шипящих.
4.Подбери и запиши слова с противоположным значением.
5.Выдели корни в данных словах
Отвари – отвори; спеши – спиши; поласкать – полоскать.
6.Запишите предложения, исправив ошибки в употреблении фразеологизмов.
На субботнике наш класс хорошо работал сложа руки.________________________________ Коля написал предложение красиво как курица лапой._________________________________ От моего дома до школы очень близко, за тридевять земель.______________________________
7. Расшифруй слова и запиши получившееся предложение.
Прежде чем вся 7я о5 сядет за 100л, пре2рительно вы3 со стола.
8.Подчеркни подлежащее в каждом предложении.
Брат сварил кофе.
Кофе выпил брат.
по русскому языку 4 класс
Он будет хорошо учиться.
Он будит меня каждое утро. 2балла
Дима. 2 балла
За правильный ответ по 0,5 балла
4 Дружить- враждовать
Недостаток – достоинство
Уважать- презирать. За слово 1 балл
5.Отвари – отвори; спеши – спиши; поласкать – полоскать
На субботнике наш класс хорошо работал (не покладая рук, засучив рукава) Коля написал предложение красиво ( без сучка, без задоринки, комар носа не подточит) От моего дома до школы очень близко, (рукой подать)
За правильный ответ 1 балл
7. Прежде чем семья опять сядет за стол, предварительно вытри со стола. 2 балла
8. Брат сварил кофе.
Кофе выпил брат. За правильный ответ 1 балл.
Всего: 20 баллов
Ш кольная олимпиада по русскому языку
3 класс тур (2022-2023 год)
ФИ ___________________________________ класс______
Утро вечера __________________________
То густо, то ___________________________
Отольются кошке мышкины ______________
О вкусах не ___________________________
Молчание – знак _______________________
2. Отметь знаком «+» лишнюю пару:
1) узбек – узбечка
2) машинист – машинистка
4) белорус – белоруска
3. Определи количество предложений, докажи, расставив знаки препинаний.
Три дня дул мокрый ветер он съедал снег на буграх в воздухе пахло талым снегом ночью хлынул ливень он барабанил по стеклам ветер в темноте порывами рвал тополя к утру дождь перестал. _______ предложений
4. Есть в яблоке и сливе, а в саду нет; есть в луке и салате, а в огороде нет. Что это? ______________
5. В каких случаях слово «золотые» употреблено в переносном значении, подчеркни.
Золотые руки, золотые серёжки, золотые листья, золотые слова, золотые кольца.
6. Напиши данные слова со словом много
помидоры – много_____________________ апельсины – много ________________
чулки – много_______________________ сапоги – много____________________
7. Выдели в словах приставку, если она есть.
ЗАГИБ ЗАПРЯТАЛ ЗАМОРСКИЙ ЗАМОК ЗАЙЧОНОК ЗАБЕГ ЗАВИСТЬ
8. Запиши группы слов по образцу: танк – танкист – танковый
а) _______________ – _________________ – барабанный
б) гриб – __________________ – _______________________
9. На доске написали цветными мелками слова: «воля», «весть», «тело». У синего и белого слов одинаковая первая буква, у белого и красного – вторая. Какое слово синего цвета? __________________
10. Что общего в данных словах? Напиши. Докажи предложением.
Умница, задира, сирота, невежда, милашка, неряха, молодец. ___________________________________________________________________________
11. Укажи часть речи у выделенных слов, сверху, над словом.
Бабка Дарья холст чернила, внучка пролила чернила.
Снежноепокрывало все поле покрывало.
В полях, не кошенных косой, всё утро дождик шёл косой.
12. Проведи аналогию. Слова, образующие первую пару, связаны между собой по определённой аналогии. Тебе надо понять принцип этой аналогии и составить по ней пару из слов. Выбери слово из второго столбика и запиши в третьем.
13. Отгадай зашифрованное слово, запиши: _____________________
Мой корень в «просьбе» заключён,
В ней он озвучен и смягчён.
Приставка в «воплощенье» где-то,
На целое – все ждут ответа.
14. Тебе надо понять, как связаны правая и левая таблицы. Тогда ты сможешь прочитать зашифрованную фразу. Запиши её.
15. Среди буквенного текста имеются слова. Найди и подчеркни эти слова.
Ответы (Русский язык 2 тур) 3 класс
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/526202-olimpiada-po-russkomu-jazyku-3-klass-2-tur-s-
МУНИЦИПАЛЬНАЯ ОЛИМПИАДА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
2018-2019 _____________
1. в словах ударение в соответствии с современными литературными нормами.
Балованный, баржа, бахчевой, безудержный, арест, ветеринария, возрастной, гусеница, дециметр,
зазвонить, изваяние, искра, иконопись, исчерпать, ломота, мастерски, монумент, портфель.
2. Запишите слова в родительном падеже множественного числа:
носки — ___________________________ ,
сапоги — __________________________ ,
лимоны — __________________________ ,
чулки — ___________________________ ,
яблоки — ___________________________ ,
баклажаны — ______________________ .
3. слова, родственные слову «вода».
Дождик льёт — кругом вода,
Мокнут столб и провода.
Мокнут кони и подвода,
Дым над крышами завода,
От бегущих быстро вод
Протекает небосвод —
На земле водоворот.
А по лужам у ворот
Дети водят хоровод.
4. Разберите слова по составу.
Яблонька, приморский, звездочками, пробежка, усики, чулок, загадка, работник, поезда.
5. Подберите к данным устойчивым сочетаниям близкий по значению глагол в том же лице и
числе. Определите лицо и число глаголов.
Клюёшь носом –
Зарубим на носу –
Витаете в облаках –
Дрож как осиновый лист –
6. От существительных «пояс, правда, земля, свобода» образуйте глаголы с частицей «-
7. Составьте предложения со словами: умолять – умалять; одеть – надеть.
8. в картинке русскую пословицу и запиши
9. Составьте с каждым из данных слов по два словосочетания так, чтобы в одном из них слово было
употреблено в прямом значении, а в другом в переносном.
Как хорошо весеннее утро! Из – за синий полоски леса показалось солнце. В его лучах кроснеют
виршины гиганских сосен. Над рекой золотистым дымком клубица туман. Вот туман пропадает в
прозрачном воздухе и открывает синюю гладь реки. В зеркальной воде видишь голубой небо и облока.
На яркой зелини блестит роса. Ветерок покачивает ивовые серёжки. Дрозд на еловой мокушке
высвистывает песенку. Он свистит и слушает. А в ответ ему удевительная тишина.
Б) Найди предложение, в котором говорится о тумане, выпишите, подчеркни основу,
определи падеж имён существительных.
11. Соберите историю. Расставьте предложения в правильном порядке
К вечеру мы три корзинки белых и подосиновиков домой привезли.
Решили мы за грибами в лес пойти. Папа разбудил нас ранорано.
Сначала мы ехали на электричке, потом ещё шли пешком.
Мы взяли корзинки, надели сапоги, налили чай в термос.
И сразу нашли. А папа сказал, что это поганки. И научил нас грибы различать.
Сели на опушке и выпили чаю с бутербродами. Потом пошли грибы искать.
Когда, наконец, дошли до леса, здорово проголодались.
ОТВЕТЫ (максимально –б.)
1. Поставьте в словах ударение в соответствии с современными литературными нормами. 2
2. Запишите слова в родительном падеже множественного числа: (по 0,5 за слово –
3. Прочитай стихотворение, выпиши слова, родственные слову «вода». 1 за слово – )
Вода — водоотвод, водоворот.
4. Разберите слова по составу. (по 0,5 за слово – 4
Яблонька, приморский, звездочками, пробежка, усики, чулок, загадкаработник, поезда.
5. Подберите к данным устойчивым сочетаниям близкий по значению глагол в том же лице и
числе. Определите лицо и число глаголов. (по 1 б. за слово + 0,5 за лицо и число =6б.
Клюёшь носом – засыпаешь(2 л., ед.ч.)
Зарубим на носу – запомним (1 л., мн.ч.)
Витаете в облаках – мечтаете (2 л., мн.ч.)
Дрож как осиновый лист – боится (3 л., ед.ч.)
за слово – 4 б.)
Опоясаться, подпоясаться, оправдаться, приземлиться, освободиться
7. Составьте предложения со словами: умолять – умалять; одеть – надеть. (по 1 за предложение
– 4б. )
Девочкапоставить хорошую оценку.
Это ничуть не умаляло её красоты, не портило неотразимого обаяния и необычайной притягательности!
Надеть на себя тёплый халат.
8. Узнайте в картинке русскую пословицу и запишите её:
У семи нянек дитя без глазу.
употреблено в прямом значении, а в другом в переносном. (по 0,5 за словосочетание – 4б.)
Как хорошо весеннее утро! – синей полоски леса показалось солнце. В его лучах аснеют
вершины гигантских сосен. Над рекой золотистым дымком клубится туман. Вот туман пропадает в
На на
высвистывает песенку. свистит и слушает. А в ответ ему удивительная тишина.
Б) Найдите предложение, в котором говорится о тумане, выпишите, подчеркните основу,
определите падеж имён существительных. (1 + 0,5
подчёркивание основы, определение падежа – каждое слово ––илибалла
И.п. П.п. В.п.
гладь реки. (2,5б.)
11. Расположите предложения в таком порядке, чтобы получился связный текст. (5б., если собрана
половина – 2,5б.
Четыре этапа школьной олимпиады, 7-9 заданий, интересных и сложных. Вот что ожидает восьмиклассников, готовящихся проверить свои знания и умения по русскому языку.
ОЛИМПИАДА
№1. Что общего между именами собственными КУЗЬМА, МАРГАРИТА, МАРИНА и нарицательными существительными КОСМЕТИКА, ЖЕМЧУГ, АКВАМАРИН? Укажите название словаря, в котором вы нашли ответ.
№2. Расставьте знаки препинания, пронумеруйте простые части в составе сложного предложения, подчеркните грамматические основы:
В свете есть иное диво
Море вздуется бурливо
Закипит подымет вой
Хлынет на берег пустой
Разольется в шумном беге
И очутятся на бреге
В чешуе как жар горя
Тридцать три богатыря.
№3. Раскройте значение следующих устойчивых выражений: сыграть не в ту дуду; когда рак на горе свистнет. Подберите к ним синонимы-фразеологизмы.
№4. Выделите все мягкие согласные звуки (можно использовать частичную транскрипцию):
Полночной порой камыши шелестят, В них жабы гнездятся, в них змеи свистят.
№5. Выделите окончание у следующих слов: гравий, великий, вороний, третий, кормчий. Объясните своё решение.
№6. Какие другие знаки препинания, кроме точки, возможны в следующей фразе: Отец вернулся. Поясните, как смысл фразы связан со знаком препинания?
2 этап
№1. Что общего между словами КОРОБ, КОРОБИТЬ? КОПЬЁ, КОПЕЙКА? Дайте развернутый ответ. Назовите словарь, в котором можно найти ответ.
№2. Укажите ударный звук в словах: белесый, желчь, инаугурация, красивее, мизерный, свекла, углубленный. С какой буквой связано произношение этих слов?
№3. Чем отличаются по морфемному составу выделенные слова? Докажите свое решение с помощью графической записи: а) синеватый, коричневый; б) колибри, иди.
№4. Приведите примеры устойчивых выражений (не менее 3), содержащих слова нога или рука. Раскройте их значение и употребите в предложении.
№5. Переписав текст, выделите в каждом простом предложении грамматические основы.
Два дерева ходят друг к другу.
Два дерева. Напротив дом мой.
Деревья старые. Дом старый.
Я молода, а то б, пожалуй,
Чужих деревьев не жалела.
№6. Что объединяет выделенные слова в словообразовательном отношении? Докажите свое решение:
На рыжих скатах тучи спят,
Грома тяжелые гремят,
Ветра разбег берут.
№7. Кто владелец книги в следующей фразе? Какая синтаксическая норма нарушена в данном предложении?
Книга племянника мужа учительницы сына моего соседа.
3 этап
№1. В повести Л.Н. Толстого «Детство» мать обращается к детям со словами: «Ну ступайте теперь к папа дети да скажите ему что(бы) он непр..ме(н,нн) (ко)мне заш..л прежде чем пойдёт на ». Запишите фразу согласно современным нормам правописания. Чем вы объясните грамматическую ошибку в этом предложении? Что означает выделенное слово?
№2. Расставьте ударение в словах:
ворожея, шарфы, щавелевый, ходатайство, христианин, чистильщик, черпать, углубить, зубчатый, избаловать, клала, ополоснутый, исподволь, индустрия, обеспечение, оптовый, приняла, скула.
№3. Найдите слова, в которых -ом входит в основу, и слова, где –ом является окончанием:
ничком, гастроном, столом, красном, мимолетом, вдесятером, напролом, профком, притом, бом, лбом.
№4. Объясните, с какими историческими событиями и особенностями быта Древней Руси связаны следующие устойчивые выражения?
Заткнуть за пояс, лясы точить, бить челом, заговаривать зубы, не выносить сор из избы, коломенская верста, канитель тянуть, встать в тупик, спустя рукава.
№5. Замените русскими синонимами иноязычные слова:
вояж, апломб, альтернатива, эксклюзив, дефект, мемуары, аргументы, энтузиазм.
№6. Какие из приведённых слов этимологически родственны? Аргументируйте свой ответ.
Сокровище, кровавый, крышка, покрывало, укрытие, крыло (сущ.), проволока, волкодав, невольно, облако, волнушка, наволочка.
№7. Разберите по членам два предложения и сравните их грамматическую структуру:
1. Кажется, что ей не больше пятнадцати лет. 2. Кажется, ей не больше пятнадцати лет.
№8. Что объединяет этих людей? Обоснуйте свой ответ.
Иоганн-Себастьян Бах, Ян Гус, Джованни Боккаччо, Хуан-Карлос II, Иван Царевич, Янко Купала, Джон Рид, Жан-Батист Мольер.
№9. В жизни приходится многое доказывать и быть убедительным. Докажите правильность обоих утверждений:
1) И один в поле воин. 2) Один в поле не воин.
4 этап
№1. В рассказе А.И. Куприна «Белый пудель» дедушка обращается к мальчику со словами:
Запишите фразу согласно современным нормам правописания. Какую речевую характеристику создаёт автор своему герою? Что означают выделенные слова?
№2. В каких словах по современной норме перед буквой е произносится мягкий согласный звук?
Пастель, кабаре, купе, диспансер, шинель, бассейн, музей, компьютер, ателье, атеист, кафе, термин, фанера, патент, рефери, шинель.
№3. Сгруппируйте слова в 2 колонки: 1 — есть окончание, 2 — нет окончания:
какао, путь, сесть, пять, наголо, лето, пусть, горло, около, животное разъярено, стемнело, весело живём, сеть, выспитесь, подлежащее, лезь, руби, развлечение, беличий, жалюзи.
Укажите грамматическое значение всех слов (непостоянные признаки).
№4. Какие фразеологизмы и поговорки используют по-русски в ситуациях, когда англичане говорят:
птицы одинакового оперения держатся вместе; у него еще за ушами не просохло; не стоит пороха и дроби; птичка в руке стоит двух в кустах; просто, как пирог; возить уголь в Ньюкасл; хранить в вате; не стоит и пуговицы; по самые локти; убить двух птиц одним камнем.
№5. Замените русскими синонимами иноязычные слова, вставьте нужные буквы:
№6. Какие из приведённых слов этимологически родственны? Какое слово «лишнее»? Аргументируйте свой ответ.
Утробный, утренний, утрата, внутренний, завтрак, зоркий, сознание, зеркало, ужин, взятка, юг, объятия.
№7. Перескажите сказку «Три поросёнка» или сказку «Красная шапочка» (по своему выбору) одним предложением, используя разнообразные синтаксические конструкции.
Жак Ширак, Якоб Гримм, Джек Николсон, Джеймс Бонд, Яков Свердлов, Джаккомо Пуччини?
1) Бережёного и Бог бережёт. 2) На Бога надейся, а сам не плошай.
Десять вариантов олимпиад по русскому языку для учащихся 4-х классов
Вариант №1 (без ответов)
1. Составь и запиши все возможные словосочетания из данных слов: русский, род, язык, мужской, звук, древний, длинный, гласный.
2. Подбери антонимы к многозначным словам:
3. Найди и обведи номера строк, в которых все слова являются однокоренными:
1) ежиха, ёж, ежевика;
2) коса, накосить, косынка;
3) дом, дома, домик;
4) грибной, гриб, грибница.
4. Найди и обведи номер строки, в которой дано верное написание предлогов и союзов с другими словами:
1) вдоме весело; на коня вскочил; прочитали, но не поняли.
2) побегут в лес; пойти по берегу; не говори, а слушай.
3) побродить по лесу; влетела в окно; запоют истанцуют.
5. В каждом ряду подчеркни слова с одинаковым окончанием:
1) домов, столов, коров, ковров;
2) ножей, батарей, шей, ушей.
6. Найди подлежащее в каждом предложении и подчеркни его:
Яркие краски утомляют глаза.
Глаза утомляются от ярких красок.
7. Найди и укажи имеющиеся в тексте орфограммы:
Ночью по полям и лугам гуляла вьюга. Белым пухом она укрывала тёмный клочок земли.
Однажды днём на маленьком пригорке оттаяла земля. Пробежал тёплый ветерок. Показался цветок. Это был подснежник.
Солнце заметило подснежник. Оно согрело его и открыло дорогу весне. Здравствуй, весна!
8. Приставка какого слова может быть предлогом?
1) небосвод; 2) переход; 3) повидло; 4) отметка.
Вариант №2 (без ответов)
1. Образуй множественное число от данных имён существительных:
Профессор, трактор, пастбище, слесарь, доктор, шофёр, сторож, стакан, инженер, полотенце.
2. Чем отличается склонение числительных пять, пятнадцать, пятьдесят, пятьсот?
3. В склонении каких числительных есть только две формы?
4. Чем отличается склонение словосочетаний пять книг и стопка книг?
5. В каком падеже различается склонение сочетаний два ученика и двенадцать учеников?
6. Почему числительные два, три, четыре не могут сочетаться с существительными, употребляющимися только во множественном числе (сани, носилки, очки и т. д.)?
7. Запиши слова с удвоенными согласными: бб, жж, нн.
С одним из этих слов составь и запиши предложение.
8. Перепиши, заключая, где надо, в кавычки имена существительные: книга, Сын полка, кинофильм Семеро смелых, собака Отважная, семья Беликовых, рассказ Чук и Гек, река Волга, город Самара, газета Известия.
Вариант №3 (частично с ответами)
1. Прочитай зашифрованную фразу и запиши её правильно:
.jpg)
(Ответ: Любите наш могучий язык).
2. Среди этих букв спрятались имена собственные. Не переставляя букв, отыщи эти слова и запиши их:
3. Впиши слово, которое служило бы концовкой первого и началом второго слова.
4. Подбери как можно больше значений многозначных слов к следующим словам:
5. Составь пословицы с данными словами: дружба, шило, смелый, свет, дрова, безделье, собака, дело, коса, потеха, ученье, лес, час, трусливый, время, служба, большой, кусать, маленький, мешок, лаять, утаить, камень, тьма, больше, неученье.
6. Подбери слова-антонимы к следующим словам:
7. Назови одним словом, ссылаясь на данные определения:
1) Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь не в свое дело.
2) Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают, если чего- то не понимают; не белье, а их развешивают чрезмерно доверчивые.
3) Он в голове у легкомысленного человека; его советуют искать в поле, когда кто-нибудь бесследно исчезает; на него бросают слова и деньги те, кто их не ценит.
8. Вставь в корни приведённых ниже слов необходимые безударные гласные:
Землетр_сение, изнем_гать от усталости, к_лючий, м_рщи- нистый, насл_ждаться, неисс_каемый источник.
Ответ: землетрясение, изнемогать от усталости, колючий, морщинистый, наслаждаться, неиссякаемый источник.
1. Проставь где надо пропущенные буквы, вспомнив правила правописания суффиксов и гласных в корне слова:
«Кушай, Миша, кашу нашу».
Сбросили немного вес.
Будет рада детвора.
2. Вспомни басни И.А. Крылова и вставь пропущенное слово в название басни.
3. В словах для справок найди нужное и соедини с названием сказки.
4. Придумай (вспомни) слова, образованные с помощью приставок и означающие что-то особенное. Например, приставка «супер» позволила создать слово суперавтомобиль.
5. Где Дядя Федор нашел кота Матроскина?
а) во дворе дома;
б) в подъезде своего дома;
в) на вокзале.
6. Объясни значение слов:
Апломб (В современном русском языке слово «апломб» обозначает явную самоуверенность, самонадеянность и необоснованную категоричность в поведении (манерах) или в разговоре).
Беспечный (Это слово произошло от древнерусского диалектного слова «пёча» — «забота, попеченье, усердное участье» (В.И. Даль). Следовательно, буквальное значение слова «беспечный» — «ни о чем не пекущийся»; в современном значении — «беззаботный, легкомысленный»).
Шантрапа (В русском языке это слово появилось в лексиконе дворян XVII века от французского выражения (пе) chanterapas — «не будет петь», которое употреблялось ими при отборе крепостных детей в помещичий хор! Тогда оно означало «неспособный, бесталанный». Отсюда и современное значение — «ничтожный, никчёмный, никуда не годный, дрянной человек». Кроме этого, в русском диалекте слово «шантрапа» постепенно впитывало в себя древнечешское понятие jbantrok, jbantroch — «обманщик» и средневерхненемецкое santrocke — «обман». В современном значении «шантропа» — это ничтожные, никчемные, малообразованные, невоспитанные люди любого возраста, склонные к правонарушению или преступлению).
7. Кто написал сказку «Приключения Чиполлино»? Выбери правильный ответ и обведи его кружком.
а) Корней Чуковский;
б) братья Гримм;
в) Джанни Родари.
Промышленность разв_вается — флаги разв_ваются, ум_лять достоинства — ум_лять о помощи.
(Ответ: промышленность развивается — флаги развеваются, умалять достоинства — умолять о помощи).
1. Придумай (вспомни) слова (глаголы), в которых приставка «с» имеет различные значения:
Ответ: связать, сложить, созвать, скрепить и т. д.;
Ответ: спрыгнуть, сбросить, слезть и т. д.;
Ответ: скосить, срезать, сбрить и т. д.;
Ответ: срисовать, скопировать, счертить и т. д.;
Ответ: сработаться, сговориться, созвониться и т. д.
2. Кто в известном мультфильме достал Шарика-фотографа со дна реки, когда тот тонул?
3. Отданных существительных образуй глагол с частицей «ся» (можно использовать приставку): пояс, правда, свет, земля, луна, свобода.
4. Объясни фразеологизмы:
5. Объясни значение слов:
Невежда (невеждой называют малообразованного человека, неуча или человека, неосведомленного в какой-либо области. Невежда — это «несведущий, незнающий», происходит это слово от глагола «ведать», т. е. «знать»).
Захолустье (это старинное русское слово в современном языке значит «удаленное, малонаселенное место, глушь». Холудье, или холустье — это кустарник, мелкий лес, хворост. Захолустье буквально значит «место за кустарником; глухая чаща»).
Вестибюль (слово «вестибюль» означает «большое помещение перед входом во внутренние части какого-нибудь здания». Чаще всего вестибюлем называют помещение при входе в общественное здание или в большой жилой дом).
6. Разбери по составу следующие глаголы:
— слепить глаза — слепить игрушку;
— скупить книги — скупиться на ласку.
7. Прочитай предложения. Найди ошибки. Запиши предложения верно.
— Повар посолил соль солью.
— У Юры жил молодой котёнок.
— На хрустальной люстре было много висячих висюлек.
Посв _ тить себе фонариком — посв_тить себя науке, прим_рять платье — прим_рять поссорившихся).
(Ответ: посветить себе фонариком — посвятить себя науке, примерять платье — примирять поссорившихся).
1. Где это необходимо, вставь пропущенные буквы:
А девятнадцатый — вожак,
2. Вставь пропущенные буквы и определи падеж прилагательных:
За листком летит листок,
3. Из слова «ПРЕПОДАВАТЕЛЬ» составь как можно больше новых слов, используя при этом буквы только заданного слова.
4. Вставь, где это необходимо, согласные «лл» и подчеркни данные слова:
Ал_очка, брил_ьянтик, кристал_ьно, кирил_ический, кристал_ический, нул_евка, кристал_ик, кристал_ьность, правильный, брил_иантовый, Ал_ка, пятибал_ьный, интел_игенция, метал_ист, трил_ион.
Ответ: Аллочка, брильянтик, кристально, кириллический, кристаллический, нулевка, кристаллик, кристальность, правильный, бриллиантовый, Алка, пятибалльный, интеллигенция, металлист, триллион.
5. К данным словам подбери слова, близкие по значению. Выдели окончания, обозначь падеж и склонение:
Ответ: по шоссе — по дороге. Д.п., 1-е скл: об Отчизне — о Родине. П.п. 1-е скл.
6. Как принято называть детёнышей животных? Напиши правильный ответ:
7. Подбери и запиши такие три слова, в которых звуков меньше, чем букв.
Ответ: мышь, дочь, пень, пеньки и т. д.
пол_скать белье — пол_скать котенка, местный ст_рожил — ст_рожил склад.
Ответ: полоскать белье — поласкать котенка, местный старожил — сторожил склад.
1. Напиши небольшое сочинение-рассуждение, в котором постарайся «поспорить» с заданным вопросом:
• Днем всегда светло?
• Железо всегда тонет?
2. Поставь существительные множественного числа в родительном падеже:
Ответ: килограммы — килограммов, апельсины — апельсинов, сапоги — сапог, помидоры — помидоров, ботинки — ботинок.
3. Вставьте, где это необходимо, согласные «д» и подчеркните данные слова:
под_ать книгу другу, преддверие праздника, иностранный под_анный, под_елать документ, под_аться слабому, под_ерживать равновесие, прид_ворный слуга, под_елать немного уроки, под_ать ногой мяч, под_ержаться на перекладине, под_аться вперёд.
Ответ: подать книгу другу, преддверие праздника, иностранный подданный, подделать документ, поддаться слабому, поддерживать равновесие, придворный слуга, поделать немного уроки, поддать ногой мяч, подержаться на перекладине, податься вперёд.
4. Составь анаграммы, ответив на следующие вопросы:
• как из вкусной булочки, умело переставив буквы, получить маленькую лодку? Ответ: плюшка — шлюпка;
• как из электричества, переставив буквы в одном слове, получить мурлыкающе животное? Ответ: ток — кот;
• переставив буквы в слове, превратите вредного грызуна в породистую лошадь. Ответ: крыса — рысак;
• из того, на чем сидят, сделай то, на чем едят. Ответ: стул — стол;
• из того, чего не хватает, сделай то, чем можно мыть. Ответ: мало — мыло.
5. Подбери анаграммы к следующим словам: верность, водопад, выбор, вход, материк, слово, стирка, уборка.
Ответы: ревность, подвода, обрыв, вдох, метрика, волос, старик, кобура.
6. Разгадай шарады:
• Если вы соедините две ноты, то из получившегося нового слова сможете сварить суп.
Ответ: фа-соль — фасоль.
• Первое — предлог, второе — девочка, целое — обязательный атрибут рыбака.
Ответ: у-дочка — удочка.
• Первое используется в игре, второе — материк, целое
найдешь в фантастической сказке. Ответ: фант-азия — фантазия.
7. Закончи стихотворение, но будь внимательным:
Он большой шалун и комик,
У него на крыше домик.
Хвастунишка и зазнайка,
Он пиявок добывал,
Весь пропах болотной тиной,
В Простоквашино он жил
И с Матроскиным дружил.
Простоват он был немножко,
Он гулял по лесу смело,
Но лиса героя съела.
На прощанье спел бедняжка.
Зап_вать куплет — зап_вать лекарство, отв_рить картошку — отв_рить окно.
Ответ: Запевать куплет — запивать лекарство, отварить картошку — отворить окно.
1. Здесь перечислены названия известных сказок. Их надо разделить на 2 группы: народные сказки и сказки, написанные автором (писателем, поэтом, сказочником):
«Марья Моревна» «Золотая антилопа»
«Красная шапочка» «Золотой петушок»
«Теремок» «Волк и лиса»
«Три медведя» «Снегурочка»
2. Вспомни правила правописания числительных и вставь правильно пропущенные буквы:
О дв_ст_ примерах, к девяност_ годам, в сем_ст_ страницах, дв_ст_ зрителям, в девяност_ институтах, ст_ книгами, шест_ст_ жителям, в пят_ст_ школах.
Ответ: О двухстах примерах, к девяноста годам, в семистах страницах, двумстам зрителям, в девяноста институтах, ста книгами, шестистам жителям, в пятистах школах.
3. Укажи признак, по которому слова сгруппированы:
4. Почему Иван, прыгнув в кипящую воду, не сварился? Выбери правильный ответ и обведи его кружком.
а) вода была живая;
б) Конек-Горбунок дунул на воду;
в) вода только сверху бурлила, а внизу была холодная.
5. Проставь пропущенные буквы в словах, вспомнив правила правописания корней с чередованием:
Но не надо забывать:
Нам полезен. Это знай!
6. Из слова ТРАНСПОРТ составь как можно больше слов, используя буквы только заданного слова.
7. В каких словах количество букв и звуков совпадает? Маяк, объем, грустный, юг, поют, окрестные, якорь, рассказ.
Отт_пель, оч_ровательная девушка, погл_щение влаги, пож_лой человек, пок_яние, пор_девший.
Ответ: отепель, очаровательная девушка, поглощение влаги, пожилой человек, покаяние, поредевший.
1. Вспомни правила правописания числительных и вставь правильно пропущенные буквы:
Шест_десят_ книгами, к ст_задачам, девяност_учениками, пят_ст_ участниками, тр_ст_ сотрудникам, о ст_ друзьях, с девят_ст_ рублями, в тр_ст_ квартирах.
Ответ: шестьюдесятью книгами, к ста задачам, девяноста учениками, пятьюстами участниками, тремстам сотрудникам, о ста друзьях, с девятьюстами рублями, в трехстах квартирах.
2. Найди пару (родственные слова):
стол — столбы, буква — алфавит,
пень — пенка, день — деньги,
коза — козленок, лимон — лимонад,
ком — комната, лимон — апельсин,
вода — водитель, пять — пятка,
час — часто, конь — конец,
сад — досада, дорога — подорожник.
3. Приставка какого слова может быть предлогом?
4. Вспомни правила правописания букв «ы» и «и» после «ц». Вставь правильно в нижеприведённых словах букву «ы» или «и»:
Ц_стерна, проц_тировать, ц_клон, ц__рк, ц_трон, ц_низм, ц_рюльник, вакц_на, ц_ркулировать, пац_ент, иниц_алы.
Ответ: цистерна, процитировать, циклон, цирк, цитрон, цинизм, цирюльник, вакцина, циркулировать, пациент, инициалы.
1) вес; 2) повесить; 3) зависнуть; 4) висеть.
6. Запиши пары слов, которые отличались бы в написании, но не различались бы в произношении, например:
Роман — роман, слезать — слизать, посидеть — поседеть.
7. Допиши, где нужно, окончания имен существительных:
По алле_, в большой аудитори_, сушить на батаре_, флаг
на башн_, во всем величи_, возникнуть в воображени_.
Ответ: по аллее, в большой аудитории, сушить на батарее, флаг на башне, во всем величии, возникнуть в воображении.
8. В каких из данных трех слов перенос осуществлен правильно:
А) пог — ляди; Б) отпущен — ный; В) усмот — рел;
Ответ: Варианты Б и В.
1. Образуй от слова СВЕТ семь однокоренных слов.
Ответ: светофор, светлячок, светильник, светить, светлый,
подсветка, светает и т. д.
2. Из слова КИНЕМАТОГРАФ составь как можно больше новых слов, используя буквы только заданного слова.
3. Напишите небольшое сочинение-рассуждение, в котором постарайтесь «поспорить» с заданным вопросом:
• Все рыбы плавают?
Варианты ответов. Нет, не все рыбы плавают. Рыбу можно нарисовать, она может быть жареная или это вообще может быть созвездие.
• Машина всегда обгонит пешехода?
Варианты ответов. Нет, не всегда. Если машина стоит на обочине без движения, любой пешеход её обгонит.
4. Где это необходимо, проставь пропущенные буквы, вспомнив при этом правила правописания:
Как капелька сквозь решето.
Отрывок из стихотворения И. Русаловой «Цыпленок в цирке»
5. Путем приставления к данным двум буквам всего одной буквы образуй как можно больше новых слов:
• ОМ — (сом, ром, дом, том, ком, лом и т. д.).
• УК — (лук, сук, жук, бук и т. д.).
• АК — (мак, рак, бак, лак и т. д.).
6. Вспомни, героям какой сказки понадобился этот предмет? Соедини название предмета и название сказки.
Зонтик «Дикие лебеди»
Скорлупа грецкого ореха «Оле-Лукойе»
Крапива «Стойкий оловянный солдатик»
Бумажный кораблик «Снежная королева»
7. Сочини четверостишие со словами «укол» и «узор».
Рекомендуем посмотреть
Конспект урока литературного чтения в 4 классе по теме: Сатира и юмор. Николай Носов «Федина задача»
Конспект урока русского языка 4 класс. Однородные второстепенные члены предложения
Проверочные работы по русскому языку по теме «Местоимение» в 4 классе
Проверочные работы по русскому языку по теме «Однородные члены предложения» в 4 классе
Итоговая тестовая работа по теме «Синтаксис», 4 класс
