Рубрика «Олимп Биология»
Олимпиада биология задания ответы Олимпиадные задания по биологию с ответами Всероссийская олимпиада с решениями
Олимпиада по биологии 2021-2022 региональный этап
Олимпиада по биологии 2019-2020 школьный этап для г.Москвы. Всероссийская олимпиада по биологии задания и ответы для школьного этапа 2019-2020. 5-6 КЛАССЫ — Задания — Ответы 7 КЛАСС — Задания — Ответы 8 КЛАСС — Задания — Ответы 9 КЛАСС — Задания — Ответы 10 КЛАСС — Задания — Ответы 11 КЛАСС — Задания — Ответы
ВОШ Школьный этап ответы и задания для 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 классов олимпиады по истории. Олимпиада проходит во всех школах Москвы 25-27 октября 2021 г.
• Посмотреть ВОШ на другие регионы и предметы:
Смотреть Онлайн 5 класс
Смотреть Онлайн 6 класс
Смотреть Онлайн 7 класс
Смотреть Онлайн 8 класс
Смотреть Онлайн 9 класс
Смотреть Онлайн 10 класс
Смотреть Онлайн 11 класс
Интересные задания
2. Выберите верные утверждения.
• Согласно эволюционной теории, современный человек напрямую произошёл от неандертальца.
• Принято считать, что первые люди объединялись в нации.
• Современное летоисчисление во всех странах ведётся только от Рождества Христова.
• Термин «история» возник в Средние века.
• В современной науке принято считать, что родиной человечества является африканский континент.
• В египетской письменности использовались иероглифы.
• Древнейшей мировой религией является буддизм.
5. Выберите из списка имена правителей этого государства.
• Ахилл
• Дарий I
• Кир Великий
• Ашшурбанапал
• Ксеркс
• Геродот
6. Выберите верные утверждения.
• На карте обозначено государство, которое в исторической науке закрепилось под названием Византия.
• Пунктирной бежевой линией на карте обозначен раздел территории империи Карла Великого.
• На карте обозначен город, в котором было заключено соглашение о разделе империи Карла Великого.
• На карте обозначен город, основанный Александром Македонским.
• На карте обозначен город, который был разрушен в результате противоборства с Римской республикой.
• Стрелки на карте обозначают направления нескольких крестовых походов.
• На карте обозначено название острова, где по легенде располагался лабиринт, в котором жил минотавр.
• На карте обозначено название моря, которое в русских летописях называется Варяжским.
• Бежевой линией на карте обозначены границы империи Александра Македонского.
1. Кто из указанных деятелей культуры и науки жил в эпоху Возрождения?
• Джордано Бруно
• Леонардо да Винчи
• Исаак Ньютон
• Галилео Галилей
• Эрнест Резерфорд
• Ян Матейко
2. Какие из указанных терминов связаны с церковным зодчеством?
• финифть
• аркатура
• барабан
• батик
• закомары
• парсуна
3. Ниже приведены термины. Выберите те, которые относятся к социальному устройству Древнерусского государства.
• Закуп
• Баскак
• Огнищанин
• Тиун
• Мещанин
• Помещик
8. Выберите верные утверждения.
• События, отражённые на схеме, были частью войны Третьей антифранцузской коалиции.
• Руководителем русских войск в событиях, отражённых на схеме, был М.И. Кутузов.
• Римской цифрой I обозначена территория государства–союзника России в событиях, отражённых на схеме.
• В событиях, отражённых на схеме, принимали участие такие военачальники, как Э.-Ж.-Ж.-А. Макдональд, А. Массена и Ж.-В. Моро.
• Государство, территория которого обозначена римской цифрой III, было противником России в отражённых на схеме событиях.
• Одним из результатов событий, отражённых на схеме, стало укрепление сотрудничества России и Англии.
• По итогам участия в событиях, отражённых на схеме, руководителю русских войск присвоили почётное воинское звание генералиссимуса.
• На карте указано название реки, на которой одержали победу русские войска в ходе обозначенных событий, а также — войска Ганнибала за две тысячи семнадцать лет до этого.
• На карте обозначено название города – торговой республики в Средние века, владельца колоний в северном Причерноморье.
• На карте обозначен город, который в XIV веке римские папы вынуждены были сделать своей резиденцией.
3. Какие из перечисленных географических названий связаны с крупными сражениями русско-турецкой войны 1787–1791 гг.?
• мыс Калиакрия
• река Ларга
• река Рымник
• Фокшаны
• Чесменская бухта
• Чигирин
Вам будет интересно
Школьный этап всероссийской олимпиады школьников ВОШ по экономике 2021-2022 ответы и задания
* Олимпиады и конкурсы
* Готовые контрольные работы
* Работы СтатГрад
* Официальные ВПР
Поделиться
ВОШ — Всероссийская олимпиада школьников проходит по 24 предметам. На заключительный этап приглашаются ученики 9-11 классов, получившие на региональном этапе необходимое количество баллов, а также победители и призеры финала прошлого года
2. «Становление русской государственности проходило в русле особенностей Западной Европы. Так, история Новгорода свидетельствует, что Новгородская феодальная республика имела множество черт, совпадающих или близких к структурам и организации ряда средневековых государств-республик в Западной Европе» (А.О. Чубарьян). Проблема. Общности путей развития средневековой государственности на Руси и в Западной Европе.
Задачи:
1) рассмотреть организацию управления и особенности развития государственности в Новгородской республике;
2) рассмотреть организацию управления и особенности развития государственности в средневековых государствах-республиках в Западной Европе (любые примеры по выбору участника);
3) сравнить рассмотренные модели организации государственности (Новгород, Западная Европа);
4) рассмотреть другие модели организации государственности средневековой Руси на предмет выявления общего и особенного, по сравнению с Западной Европой.
4. «Говоря о татарском господстве, следует подумать о том, что оно, может быть, охранило Русь от более сильных чужеземных влияний и своеобразным характером своим способствовало выработке идеи единства Руси, воплотившейся в первый раз на Куликовском поле» (И. Гаспринский). Проблема. Оценка влияния татарского владычества на Руси в XIII-XIV вв.
Задачи:
1) охарактеризовать русско-татарские отношения в XIII-XIV вв.
2) рассмотреть иные влияния на Русь в этот же период.
3) рассмотреть влияние русско-татарских отношений на выработку идеи единства Руси.
4) рассмотреть Куликовскую битву с точки зрения воплощения идеи единства Руси.
7. «В жизни Петра Великое посольство – событие ключевое. Прежнее, до конца неосознанное стремление изменить страну обрело вполне законченные формы и превратилось в то, что можно назвать политической волей. По возвращении царь уже не желал мириться с тем, что собой представляло его государство. За полтора года он проделал путь, на который в Москве у него могли бы уйти долгие годы» (И.Л. Андреев).
Проблема: Значение Великого посольства в контексте реформирования России при Петре.
Задачи:
1) Рассмотреть взгляды Петра на вопросы реформирования страны до Великого посольства.
2) Привести основные факты, связанные с Великим посольство.
3) Сравнить реформаторскую деятельность Петра до и после посольства.
4) Оценить степень влияния посольства на реформаторские планы Петра.
