КОГДА ПОЯВИЛИСЬ ОЛИМПИАДЫ ПО МАТЕМАТИКЕ И ОБ ИСТОРИИ РАЗВИТИЯ ОЛИМПИАДНОГО ДВИЖЕНИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ

Всесоюзная олимпиада школьников по математике (Всесоюзная математическая олимпиада) — ежегодное соревнование по математике учащихся старших классов в СССР.

Значок участника III Всесоюзной олимпиады школьников по математике (Киев, 1969 год).

Математическая олимпиада — это предметная олимпиада между учащимися школы (иногда — студентами вузов) по решению нестандартных математических задач.
При организации олимпиады ставится задача не только выявления сильных учеников, но и создания общей атмосферы праздника математики, развития интереса к решению задач и самостоятельности мышления.

почему первую олимпиаду по лингвистике назвали традиционной, что из себя представляли соревнования по информатике в восьмидесятых и кого олимпиадники должны благодарить за льготы при поступлении.

История интеллектуальных конкурсов для школьников в России насчитывает не одно столетие: еще в XIX веке Астрономическое общество Российской Империи проводило «олимпиады для учащейся молодежи», а с 1885 года начали проходить заочные олимпиады журнала «Вестник опытной физики и элементарной математики». Однако первая олимпиада в привычной для нас форме состоялась только в 1934 году: Ленинградский университет организовал состязание юных математиков по инициативе блестящего ученого Бориса Делоне. Любопытно, что он был не только выдающимся профессором, но и одним из основоположников советского альпинизма: именно благодаря нему в СССР появились альпинистские лагеря. Его имя можно и сегодня найти на карте: в честь него были названы пик и горный хребет на Алтае.

История олимпиад — Сайт rmomatematik!

«Наука есть ясное познание истины, просвещение разума, непорочное увеселение в
жизни, похвала юности,

Михаил Васильевич Ломоносов

Начало Всероссийских предметных олимпиад школьников в их современном виде связано со
становлением России как суверенного государства после распада СССР в 1991 году. Однако история олимпиадного движения в России начинается гораздо раньше. Так, например, еще в XIX веке
«Олимпиады для учащейся молодежи» проводило Астрономическое общество Российской Империи. К сожалению, до нас не дошли подробности олимпиадного движения тех лет.

История олимпиадного движения в России позволяет увидеть, как расставлялись акценты в системе
образования России (СССР) на протяжении более чем полувека. По ней можно проследить, какие учебные предметы и в какое время считались главными, а какие — второстепенными, какие новые
предметы активно входили в жизнь, а какие утрачивали свои позиции, и с чем были связаны эти процессы.

В то же время менялись и подходы к определению содержания образования в
средней школе, а содержание образования, как известно, является социальным заказом общества государству. История олимпиадного движения отражает эволюцию подходов к определению содержания
образования в средней школе, произошедшую в прошлом веке и существующую и в настоящее время:

Как ответ на резкое ухудшение состояния окружающей среды, вызванное бурным
промышленным ростом прошлых лет, создается и становится популярной олимпиада по экологии. Высокий уровень информационных технологий современного общества заложил основу создания и развития
олимпиады по информатике.

В связи с переходом России на модель рыночной экономики возникают олимпиады по
экономике и основам предпринимательской деятельности. Появляются олимпиада по технологии и политехническая олимпиада школьников.

«Чем дольше живет математика, тем более абстрактной — и, возможно, как раз поэтому тем
более практичной — она становится».

Эрик Темпл Белл

История
олимпиады по математике

Олимпиада по математике имеет давнюю историю. Первый очный математический конкурс для выпускников
лицеев был проведен в Румынии в 1886 году, а первая математическая олимпиада в современном смысле состоялась в 1894 году в Венгрии по инициативе Венгерского физико-математического общества,
возглавляемого будущим Нобелевским лауреатом по физике Л. Этвешом. С тех пор с перерывами, вызванными двумя мировыми войнами, эти олимпиады проводились ежегодно. Отметим, что первые Олимпийские
игры современности прошли в Афинах в 1896 году.

Во многих странах олимпиадам предшествовали различные заочные конкурсы по решению задач. Так,
например, в России они начали проводиться с 1886 года.

Первая математическая олимпиада в России была организована в Ленинграде в 1934 году по инициативе
замечательного математика Б. Н. Делоне. Вполне вероятно, что это была первая городская математическая олимпиада. Уже на следующий год городская олимпиада прошла в Москве.

Позже Московский и Ленинградский университеты стали проводить олимпиады по физике и химии. До войны
олимпиады проводились ежегодно и быстро завоевали популярность. Сразу после войны они были возобновлены и проводились первоначально только в больших городах, где были сильные университеты. В
конце 50-х — начале 60-х годов прошлого столетия математические олимпиады стали традиционными для многих городов Советского Союза, их проводили университеты и пединституты совместно с органами
народного образования.

В Советском Союзе идея олимпиады объединила научных работников, преподавателей вузов, аспирантов,
студентов, которые стремились выявить одаренных молодых людей, помочь их становлению. Этот общественный феномен был замечен и поддержан государством.

Первой математической олимпиадой, в которой приняли участие несколько областей РСФСР, стала
проводившаяся в Москве олимпиада 1960 года. Её иногда называют «нулевой» Всероссийской математической олимпиадой школьников. Официальная нумерация началась с 1961 года. На первую Всероссийскую
математическую олимпиаду приехали команды почти всех областей РСФСР. Также были приглашены команды союзных республик. Фактически эти олимпиады стали Всесоюзными, ведь в них принимали участие
победители республиканских олимпиад. С 1967 года эта олимпиада получила официальное название — «Всесоюзная олимпиада школьников по математике».

Всероссийская олимпиада школьников по математике организационно оформилась в 1974 году, когда по
инициативе Министерства просвещения РСФСР, Министерства высшего образования РСФСР, общества «Знание» РСФСР и Центрального комитета ВЛКСМ был создан Центральный оргкомитет Всероссийской
физико-математической и химической олимпиады школьников. Первым руководителем математической части этой олимпиады стали профессор Московского государственного университета, член-корреспондент АН
СССР (ныне академик) В. И. Арнольд и доцент Московского физико-технического института А. П. Савин.

Согласно Положению об олимпиаде Всероссийская олимпиада
школьников по математике до 1992 года проводилась в четыре этапа: школьный, районный (городской), областной (краевой, республиканский) и зональный. До 1992 года заключительный этап
республиканской математической олимпиады проводился во всех республиках Советского Союза, кроме РСФСР. Заключительный этап Всероссийской олимпиады заменяла Всесоюзная математическая олимпиада, на
которой Российскую Федерацию представляли шесть команд — это команды городов Москвы и Ленинграда и четырех указанных выше зон. Такое положение объяснялось тем, что Россия была самой большой
и по территории, и по населению среди республик СССР, а так как по Конституции СССР, все люди, независимо от национальной принадлежности и места проживания, имели равные права, то такое
представительство России на Всесоюзной олимпиаде было естественным. В 1992 году в связи с распадом Советского Союза Всесоюзная олимпиада проводилась под названием Межреспубликанской.
Заключительный этап Всероссийской математической олимпиады впервые был проведен в 1993 году в Краснодарском крае (город Анапа).

В данной статье рассматриваются следующие аспекты: становление олимпиадного движения в мире и, в частности, нашей стране, а также развитие внеурочной деятельности и образовательных учреждений. Авторы статьи обосновывают огромный вклад ученых в развитие математики и соответствующих олимпиад. Проводится сравнительный анализ онлайн-олимпиад. Рассмотрены и приведены их примеры.

Ключевые слова

: олимпиады по математике, Московская олимпиада, онлайн-олимпиады, советские математики, история олимпиадного движения, одаренные дети.

Мало кому известно о богатой истории развития олимпиадного движения. Она берет своё начало с конца далекого девятнадцатого века. Тогда, в Румынии, в 1886 году, состоялся первый математический конкурс среди выпускников лицеев, поэтому именно 1886 г. считается началом олимпиадного движения в математике. Во многих странах олимпиадам предшествовали различные заочные конкурсы по решению задач.

Первой полноценной олимпиадой по математике считается проведенное в 1894 году, в Венгрии, состязание учащихся школ. Ее организация была осуществлена по инициативе Венгерского физико-математического общества, возглавляемого знаменитым венгерским физиком Лорандом Этвёшем. К составлению задач были привлечены лучшие умы страны. Задачи отличались оригинальностью, неожиданностью и глубиной постановки, но в то же время допускали простые и доступные для понимания решения. С того времени эти олимпиады проводились каждый год, с перерывами, которые были связаны со случившимися двумя мировыми войнами.

Проведение этих олимпиад привлекло внимание школьной молодежи к проблемам и методам математики того времени. Кроме того, удалось продемонстрировать, над чем работает отечественная математическая наука, каких достижений добились наши ученые.

В первой Московской олимпиаде приняло участие 314 школьников, что в то время являлось большим успехом. Во втором заключительном туре приняло участие 120 человек, из которых трое были удостоены первых премий, а пятеро школьников — вторых премий.

Успех первой Московской олимпиады явился причиной переосмысления работы со школьниками, в частности это послужило толчком для возникновения Школьного математического кружка при МГУ, где читались математические лекции на разные темы и проводились дискуссии. Его организаторами стали Люстерник Л. А., Шнирельман Л. Г., Гельфанд И. М.

В 50–60 годы 20 века в Советском Союзе приняли решение о создании школ-интернатов для набора и обучения детей из провинции. Первой из таких в нашей стране стала физико-математическая школа-интернат в Новосибирске, основанная в январе 1963 под руководством академика М. А. Лаврентьева. Далее стали возникать и классы с углубленным изучением математики в обычных школах.

Советской системе обучения никто не мог противопоставить уровень подготовки одаренных детей. В СССР работа с талантливой молодежью велась в разных формах и приносила свой результат, который выразился в значительных достижениях отечественной математики.

В современной России внеурочной деятельности и дополнительному математическому образованию уделяется не меньше внимания, чем когда-то в Советском Союзе, что вносит большой вклад в степень успешности развития математики.

Почти все известные российские математики в школьные или университетские годы участвовали в олимпиадах и становились призерами.

Олимпиадное сообщество в настоящее время динамично развивается, основные цели и задачи обозначены. Так, основной целью проведения олимпиад по разным предметам, в частности математических, являются выявление и развитие таланта, поиск одаренных детей, а также всестороннее развитие обучающихся.

К настоящему моменту можно уверенно сказать, что облик математических олимпиад сформирован, но все же претерпевает незначительные изменения.

В нашей стране не хватает математиков, способных делать открытия, искать нестандартные способы решения задач и предлагать их практическую реализацию в разных сферах жизни, тем самым расширяя область применения школьного курса математики. Это позволит заинтересовать обучающихся и задуматься о важности изучения данной дисциплины.

Как правило, дети, которые добиваются высоких результатов по итогам участия в олимпиадах, имеют большой потенциал в научной сфере и зачастую именно они становятся «светилами» научной мысли. Отсутствие активной работы по вовлечению школьников к подготовке и участию в различных математических конкурсах приводит к утрате возможности воспитать великие умы.

Олимпиады по математике с самого начала истории их возникновения были нацелены именно на выявление обучающихся, склонных и способных на размышление. Так первые Московские математические олимпиады были рассчитаны на учащихся 9–10-х классов, а впоследствии к участию привлекались и учащиеся 7–8-х классов. Обусловлено это было тем, что математические способности проявлялись у детей примерно в этом возрасте и в этот период обучения в школе.

Сейчас олимпиады проводятся не только для учащихся старших классов, но и для всех возрастных категорий с учетом их возможностей при составлении олимпиадных заданий.

В нашей стране проводится значительное число олимпиад под разными названиями, также они разнятся и по своей значимости. С каждым годом их количество растет, многие из них выходят на международный уровень. Огромную популярность завоевывают дистанционные олимпиады по математике.

К примеру, международная онлайн-олимпиада BRICSMath проводится ежегодно и предназначена для обучающихся 1–11 классов школ Бразилии, России, Индии, Китая и ЮАР. Каждый ученик из стран БРИКС может принять участие в олимпиаде BRICSMath.

История проекта данной олимпиады началась с 2017 г. Первоначально в ней приняли участие 670 тысяч школьников из 5 стран. Уже к 2020 г. насчитывалось 2300000 участников из 7 стран мира. Кроме этого, впервые в олимпиаде приняли участие Вьетнам и Индонезия.

Олимпиада BRICSMath состоит из 8 ярких интерактивных заданий. Задания представлены в понятной игровой форме и нацелены на тренировку внимания, логики и пространственного воображения. Для участия в олимпиаде не требуется углубленных знаний математики.

Положительным аспектом проведения является то, что соревнование проходит в два тура: пробный и основной. Пробный тур дает возможность испытать свои силы и потренироваться перед основным туром. Данный тур не обязателен для прохождения, без него можно сразу участвовать в основном туре. На выполнение заданий второго тура дается один час. Результаты доступны сразу после выполнения заданий олимпиады. Все участники и учителя будут награждены призами.

В настоящее время остается актуальной проблема поиска новых форм и методов обучения всех возрастных категорий школьников с целью выявления одаренных детей и дальнейшего их стимулирования. Сегодня итоги олимпиад являются показателем проведенной внеклассной и внешкольной работы. Школьные, районные, областные, всероссийские и международные олимпиады по математике позволяют определять качество знаний и оценивать состояние преподавания математики на различных уровнях. Показателем работы учителей математики служит, в частности, количество учащихся, которые добились высоких результатов в рамках участия на олимпиадах. Однако не все зависит от учителя. Огромную роль играет врожденная предрасположенность ребенка к познанию точных наук, в том числе математики.

Таким образом, одаренные дети могут проживать в любом регионе, в любом муниципальном образовании, учиться в любом образовательном учреждении и именно олимпиады помогают этих детей выявить.

Основные термины (генерируются автоматически): олимпиада, математик, олимпиадное движение, Московская олимпиада, ребенок, участие, внеурочная деятельность, время, основной тур, Советский Союз.

Первая всесоюзная олимпиада по информатике

В 1988 году в Свердловске состоялась первая всесоюзная олимпиада по информатике. Город проведения был выбран не случайно: на тот момент во многих свердловских школах уже были установлены компьютеры «Роботрон-1715». На состязание приехали 80 школьников из всех союзных республик (причем число участников от каждой республики зависело от общего количества школьников в ней). Олимпиада состояла из теоретического тура, на котором участникам давались четыре задачи, и машинного –  в ходе него нужно было решить две задачи на компьютерах, допускалось использование языков Паскаль и Бейсик. Нельзя сказать, что все прошло абсолютно гладко. Так у организаторов возникли проблемы при проверке работ: для этого потребовалось большое количество специалистов,  поскольку все тесты запускались вручную в присутствии участников. Полностью автоматизировалась данная процедура только десятилетие спустя.

Многие всероссийские олимпиады начали проводиться только в 1990-е: например, по русскому языку, литературе, истории, иностранным языкам.

Сегодня во Всероссийской олимпиаде школьников ежегодно принимают участие более 6 миллионов человек, она проводится по 24 предметам. Система не перестает развиваться, появляются новые предметы: так с 2015/2016 учебного года проводятся состязания по итальянскому, испанскому и китайскому языкам. Число олимпиад постоянно растет: их проводит не только Министерство образования, но и различные университеты и компании. Все разнообразнее становятся дисциплины, по которым проходят соревнования: сейчас у школьников есть возможность проявить свои таланты в области дизайна, менеджмента, психологии, робототехники. Все популярнее становятся направления, находящиеся на стыке нескольких дисциплин, такие соревнования особенно интересны для будущих исследователей и инженеров. Всего в России проводится около восьми сотен олимпиад. Поэтому что-то интересное для себя сможет найти каждый школьник вне зависимости от возраста, талантов и увлечений.

Первые Всесоюзные олимпиады школьников по математике

Олимпиады школьников по математике в СССР стали проводить с 1934 года. В 1967 году было образовано Министерство просвещения СССР, создавшее в том же году Центральный оргкомитет всесоюзной олимпиады по математике, физике и химии, который возглавил академик И. К. Кикоин. Руководителем его Методической комиссии по математике стал академик А. Н. Колмогоров. Первой официальной Всесоюзной олимпиадой школьников по математике считается олимпиада, проведённая этим оргкомитетом в 1967 году. С тех пор Всесоюзные математические олимпиады стали ежегодными:

В этот период на олимпиаду приезжали команды, состоящие из 3 школьников 8, 9 и 10 классов — победителей областных (для республик с областным делением) и республиканских олимпиад, а также руководитель команды. Вне конкурса допускались победители прошлогодних олимпиад. Общее количество участников достигало 800 человек.

Как участвовать

Ряд призёров в дальнейшем стали известными математиками. Например, Г. Перельман, Ю. Матиясевич, С. Смирнов.

Что особенного

Участник самостоятельно выполняет задания

Для участия нужно прийти в заранее известное место проведения

Всероссийская олимпиада школьников по математике

Текущая версия страницы пока не проверялась опытными участниками и может значительно отличаться от версии, проверенной 19 февраля 2021 года; проверки требуют 9 правок.

Всероссийская олимпиада школьников по математике — ежегодное соревнование по математике для школьников.

Первая олимпиада по химии

Первая олимпиада по химии состоялась в 1938 году по инициативе профессора химфака МГУ Александра Петровича Терентьева. Стоит отметить, что химические олимпиады 1930-х были очень далеки от тех олимпиад, в которых школьники участвуют сегодня. Изначальной целью соревнований было привлечь к серьезному изучению химии как можно больше учащихся, поэтому и задания, в основном, не выходили за рамки общеобразовательной программы, а иногда участникам и вовсе предлагали вопросы, которые скорее проверяли широту кругозора, чем способности к наукам.

К примеру, вот несколько заданий олимпиады по химии 1939 года: «Назовите три наиболее разведанных месторождения нефти в СССР», «Назовите фамилии известных ученых-химиков, портреты которых будут показаны», «Укажите кратко, в чем заслуги какого-либо из ученых-химиков, фамилия которого будет названа».

Во время войны московские олимпиады по химии были приостановлены. Тем удивительнее, что в блокадном Ленинграде в 1943 году прошла олимпиада детского творчества: помимо состязания ансамблей и танцевальных коллективов она включала в себя и соревнования по химии. Вот что об этом пишет художественный руководитель городского Дома пионеров Мария Львовна Гольденштейн:

Олимпиада по химии проводилась в виде собеседования по докладам участников, свои работы представили двадцать ребят.

Московские химические олимпиады возобновились после окончания войны. При этом акцент на том, чтобы привлечь внимание максимального количества школьников к предмету, сохранялся вплоть до 1970-х годов: только тогда у соревнований появилась еще одна задача – ориентироваться на углубление знаний участников. В это время уровень заданий значительно повысился.

Первая московская олимпиада по математике

Первая московская олимпиада по математике прошла в 1935 году при содействии Московского математического общества. При этом организаторы, конечно, учитывали опыт ленинградских коллег. В конце февраля 1935 года в школах распространили объявление о проведении олимпиады и список задач для подготовки. Соревнование проходило в два тура. В первом приняли участие более 300 человек, причем не только школьники, но и рабфаковцы и учащиеся школ для взрослых. Самому маленькому участнику было 14 лет, самому старшему – 29. Задания по уровню не выходили за рамки школьной программы.

Второй тур был запланирован на лето, к участию в нем допустили 131 человека. Все ребята, которые успешно справились с задачами первого тура, приглашались на лекции выдающихся математиков: Павла Сергеевича Александрова, Андрея Николаевича Колмогорова, Александра Геннадиевича Куроша, Нила Александровича Глаголева. Победителями первой математической олимпиады стали Игорь Зверев, Николай Коробов и Анна Мышкис. Все трое впоследствии поступили на мехмат МГУ, все трое участвовали в Великой Отечественной войне: Анна погибла на фронте в 1943 году, Игорь и Николай вернулись. Впоследствии они оба преподавали на мехмате.

Олимпиады по математике не проводились в Москве с 1942 по 1944 годы. Тем не менее, в это время соревнования проходили в эвакуации: в Ашхабаде и Казани. Сразу после окончания войны они возобновились и в Москве.

Награждение победителей и призеров математической олимпиады, 1958 год

Для многих школьников в СССР олимпиада по математике стала первым шагом на пути в большую науку. В этом отношении показателен пример известного математика Иосифа Бернштейна. Вот как рассказывает о его первой олимпиаде отец, Наум Давыдович Бернштейн, в своих воспоминаниях:

«Однажды, в воскресенье, Иосик нашел утюг и, как всегда молча, принялся, конечно сам, гладить свой пионерский галстук. Это было совсем не похоже на него, и после наших выпытываний он сообщил, что прочёл на столбе объявление, что в МГУ будет проходить Московская Математическая Олимпиада и он хочет попробовать принять участие. Он тогда был в седьмом классе и с первого же раза получил вторую премию. Он до этого не участвовал в кружках и не принимал участие в соревнованиях и даже не знал о существовании таковых.

После этого, он поступил сразу в три кружка и в последующих олимпиадах всех уровней занимал только первые места. По окончании школы, в 1963-м году, он получил первую премию на Международной Математической Олимпиаде в Праге. Более того, он получил максимально возможное количество очков по решению задач, что было своего рода рекордом на международных олимпиадах. После этого он сдал экзамены и поступил в МГУ. При этом он, хоть и победитель на олимпиаде, не пользовался никакими привилегиями»

​Примечание редакции: на самом деле Иосиф Бернштейн победил в Международной Математической Олимпиаде в 1962 году, а не в 1963.

Обычно в олимпиадах бывает несколько призовых мест (например, 5 первых, 15 вторых, 25 третьих).
Получение призового места на престижной олимпиаде дает преимущества при поступлении в ВУЗ и является хорошим показателем развития математических навыков учащегося.

Об олимпиаде

На региональный и заключительный этапы приглашаются ученики 9-11 классов, набравшие необходимое количество баллов. В качестве аналога восьмиклассники могут попробовать свои силы в олимпиаде им. Леонарда Эйлера.

Олимпиады по математике стали первыми интеллектуальными соревнованиями для школьников, которые появились в России. Состязания по этому предмету проводились еще в 19 веке. А первая математическая олимпиада в современном понимании слова прошла в 1934 году в Ленинграде.

Первой математической олимпиадой, в которой приняли участие несколько областей РСФСР, стала проводившаяся в Москве олимпиада 1960 года. Её иногда называют «нулевой» Всероссийской математической олимпиадой школьников. Официальная нумерация началась с 1961 года. На первую Всероссийскую математическую олимпиаду приехали команды почти всех областей РСФСР. Также были приглашены команды союзных республик. Фактически эти олимпиады стали Всесоюзными, ведь в них принимали участие победители республиканских олимпиад. С 1967 года эти олимпиады получили статус Всесоюзных, а Всероссийские олимпиады на время прекратились.

Возрождение Всероссийской олимпиада школьников по математике организационно началось в 1974 году, когда по инициативе Министерства просвещения РСФСР, Министерства высшего образования РСФСР, общества «Знание» РСФСР и Центрального комитета ВЛКСМ был создан Центральный оргкомитет Всероссийской физико-математической и химической олимпиады школьников. Первыми руководителями математической части этой олимпиады стали профессор Московского государственного университета член-корреспондент АН СССР (впоследствии академик) В. И. Арнольд и доцент Московского физико-технического института А. П. Савин.

В 1976 году председателем Центрального оргкомитета Олимпиады стал академик B. C. Владимиров, а первым заместителем председателя — Л. К. Балясная, которая в то время была заместителем министра просвещения РСФСР, а до этого возглавляла отдел по работе со школьниками в ЦК ВЛКСМ. Заместителя председателя Оргкомитета и председателями Методических комиссий по физике, математике и химии были назначены, соответственно, профессор МГУ Ю. М. Широков, профессор МФТИ Г. Н. Яковлев и член-корреспондент АН СССР И. П. Белецкая. В состав Центрального оргкомитета, кроме представителей организаций-учредителей и работников органов народного образования, вошли члены редколлегий журналов «Физика в школе», «Математика в школе», «Химия в школе». В составы Методических комиссий наряду с учёными из Академии наук СССР, Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова, Московского физико-технического института, Московского государственного педагогического института им. В. И. Ленина и других ведущих вузов Москвы вошли известные учителя и преподаватели специализированных физико-математических школ. Центральным оргкомитетом и методическими комиссиями были разработаны структура, задачи и цели олимпиады, которые в основном остаются неизменными и по настоящее время. Территория Российской Федерации была разделена на четыре зоны: Северо-Западную, Центральную, Юго-Западную и Сибири и Дальнего Востока. Отдельно были выделены города Москва и Ленинград, в которых математические олимпиады начали проводиться ещё в 30-е годы.
Организаторами Олимпиады было решено: в этих городах Олимпиаду проводить по традиционно сложившейся схеме; в связи с этим в период 70—80-х годах XX века, когда Всероссийская олимпиада проводилась по зонам, московские и ленинградские школьники сначала участвовали во Всероссийской олимпиаде вне конкурса, а потом вовсе в ней не участвовали.

Согласно Положению об олимпиаде, Всероссийская олимпиада школьников по математике (дальше будем говорить только о математической олимпиаде) до 1992 года проводилась в четыре этапа: школьный, районный (городской), областной (краевой, республиканский) и зональный (по Северо-Западной, Юго-Западной, Центральной и Сибирской зонам), который до 1992 года выполнял и функции заключительного этапа. Это объясняется тем, что тогда Всероссийская олимпиада была этапом Всесоюзной, на которой Российскую Федерацию представляли шесть команд — это команды городов Москвы и Ленинграда и четырёх указанных выше зон. В 1992 году, в связи с распадом Советского Союза, Всесоюзная олимпиада проводилась под названием Межреспубликанской. В то время ещё была надежда на то, что будет в какой-то степени сохранено единство образовательного пространства на территории бывшего Советского Союза. С 1992—93 учебного года проводится заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников, по итогам которого формируется национальная команда России для участия в Международной олимпиаде.

Следует отметить, что команда школьников России впервые выступила на Международной олимпиаде в 1992 году, когда ещё выступала сборная команда СНГ. В том году Международная математическая олимпиада проходила в Москве, и Россия, как правопреемница СССР, выставила свою национальную команду. Свои команды выставили и многие бывшие советские республики, а именно, те, новые руководители которых сочли возможным приезд в Москву своих школьников.

Председателем жюри является Назар Агаханов.

В Советском Союзе первые олимпиады состоялись:

в 1933 году в Тбилиси (первое в СССР математическое соревнование школьников),
в 1934 году в Ленинграде (первая в СССР официальная городская математическая олимпиада),
в 1935 году в Москве.

Первые олимпиады, в которых соревновались школьники из разных городов СССР, начали проводиться уже в 1950-е годы.

В отличие от типовых учебных примеров и упражнений, «олимпиадные» задачи не имеют общего алгоритма решения.
Каждая такая задача уникальна и требует применения новых идей для решения, но не специальных знаний, то есть для её решения достаточно знания обычной школьной программы.

Одними из самых сильных команд ММО являются КНР, США, Южная Корея и Россия. Вот список победителей в неофициальном зачете по странам за последние годы (в скобках указано суммарное количество набранных участниками баллов):

В 2022 и 2023 годах результаты российских участников не учитывались в неофициальном командном зачёте.

Реорганизация 1975 года

С 1975 года был введён ещё один этап отбора (стало 5 этапов — школьный, городской и районный, областной и республиканский). Число участников-школьников сократили до 150. На Всесоюзную олимпиаду попадали победители республиканских олимпиад: 48 от РСФСР (от четырёх зон по четыре участника в каждой из трёх параллелей; с 1982 года квота сократилась до 2 участников от зоны по параллели), 12 (по четыре участника в каждой из параллелей, с 1982 года — по 2 участника в каждой из параллелей) от Украины, по 6 (два участника по каждой параллели) от Белоруссии, Казахстана и Узбекистана, по 3 (по одному победителю от каждой из параллелей) от других союзных республик, городов Москвы, Ленинграда, города-устроителя олимпиады, школ МПС СССР и школ ГСВГ. Сверх этих квот в состав команд включались призёры I-II степени Всесоюзной олимпиады предыдущего года. Позже некоторые физико-математические школ-интернаты также получили право выставлять отдельные команды по 3 человека.

Олимпиады по физике

Олимпиады по физике так же, как и по химии, начали проводиться в 1938 или 1939 году – дата проведения первых соревнований вызывает разногласия.

В первой олимпиаде могли участвовать ученики 9-10 классов, а также выпускники школ, которые не поступили в вузы. Она состояла из трех туров: двух теоретических и практического. К заданиям первого тура приступили 216 человек, а до последнего добрались лишь 28 (интересно, что победителями и призерами олимпиады из них стали 27). Участникам последнего тура нужно было выполнить лабораторные работы, при этом то, кому какая достанется, определялось по жребию. Вот несколько примеров этих работ: «Изучение законов падения тел на приборе Атвуда. Определение напряжения тяжести посредством маятника», «Определение плотности жидкостей по способу сообщающихся сосудов при помощи катетометра. Определение удельной теплоемкости твердых тел прибором Реньо», «Градуирование амперметра и вольтметра. Определение сопротивления мостиком Уитстона».

В 1942–1943 годах олимпиада по физике не проводилась: сотрудники физфака МГУ были эвакуированы. Тем не менее, в 1944 году в Москве олимпиаду по физике все же провели, и ее задания сохранились до настоящего момента. Соревнования были рассчитаны на старшеклассников, но в них приняли участие и ребята помладше. Первая «большая» олимпиада по физике состоялась лишь в 1962 году по инициативе МФТИ. Интересно, что провести ее доверили студентам и аспирантам: во время зимних каникул они организовывали туры в своих родных городах, в результате олимпиада прошла в 58 населенных пунктах. А в 1963 году соревнование уже проводили совместно МГУ и МФТИ, оно проходило в два тура: первый  был заочным, а второй – очным. При этом в очном туре могли участвовать не только победители заочного, но и все желающие. Дело в том, что ребятам, которые показали хороший результат в первом туре, оплачивали дорогу до Москвы и проживание в столице. Таким образом организаторы старались добиться равных возможностей для школьников из разных концов государства.

Множество новых олимпиад появилось в СССР после войны. Так в 1947 году прошла Первая Московская школьная астрономическая олимпиада. Правда, в ней приняли участие всего 32 школьника. Первый победитель олимпиады, десятиклассник Игорь Зоткин, был награжден дипломом и биноклем. Впоследствии он стал известным астрономом, исследователем проблемы Тунгусского метеорита.

В конце 1940-х годов геофак МГУ начал проводить олимпиаду по географии, с 1950 года в Москве начала проходить олимпиада по биологии. Ее организовывал биолого-почвенный факультет МГУ.

Международная математическая олимпиада

Текущая версия страницы пока не проверялась опытными участниками и может значительно отличаться от версии, проверенной 6 августа 2023 года; проверки требуют 3 правки.

Международная математическая олимпиада (ММО, англ. IMO, International Mathematical Olympiad) — ежегодная математическая олимпиада для школьников, старейшая из международных предметных олимпиад.

Первая ММО была проведена в 1959 году в Румынии. С тех пор она проводится каждый год (единственным исключением был 1980 год, когда она не состоялась). Первоначально в Олимпиаде участвовали только школьники из стран СЭВ, но скоро география расширилась. В 2017 году число стран-участниц достигло 111. С 1959 по 2021 год в ММО было зарегистрировано 136 стран.

Участникам предлагается решить 6 задач (по три задачи в день, в течение двух дней подряд), каждая из которых оценивается в 7 баллов, так что возможный максимум — 42 балла. 1-я и 4-я задачи классифицируются как лёгкие, 2-я и 5-я — как средние, 3-я и 6-я — как тяжёлые. Например, на ММО-2007 третью и шестую задачи решили по 5 человек из нескольких сотен лучших в своих странах молодых математиков.

Олимпиадные задачи выбираются из разных областей школьной математики, главным образом из геометрии, теории чисел, алгебры и комбинаторики.
Они не требуют обязательных знаний высшей математики и при выборе задач для Олимпиады отдается предпочтение задачам с простым условием, понятным неподготовленному ученику. Для нахождения решения, особенно для нахождения короткого решения могут потребоваться знания далеко за пределами обязательной школьной программы.
Например, задача 6 за 2007 год почти в один ход решается при помощи комбинаторной теоремы о нулях.

Задачи Международных математических олимпиад и их решения публикуются, например, в журнале «Квант».

Московская олимпиада по лингвистике

В 1965 году состоялась первая московская олимпиада по лингвистике. Рост внимания к этой дисциплине был неслучаен: в это время появлялась новая техника, которая должна была работать с текстовой информацией, поэтому связь математики и языкознания вызывала все больший интерес. В 1960 году на филфаке МГУ открылось отделение структурной и прикладной лингвистики. Однако тут же возникла проблема: абитуриенты не понимали, что это за специальность и зачем она нужна. Тогда и было решено провести олимпиаду для старшеклассников, чтобы они получили представление о предмете как таковом. Олимпиада по языковедению и математике (а именно такое название получило состязание), безусловно, была в новинку школьникам: начать хотя бы с того, что языковедению в школе не учили. Кроме того, задания были на «экзотических» для СССР языках: арабском, венгерском, санскрите, и подходить к их решению часто нужно было с логически-математической точки зрения. Неожиданностью стало и то, что задачи для подготовки к олимпиаде совершенно не отображали задания самой олимпиады, так что школьники понятия не имели, с чем им предстоит столкнуться. При организации соревнования не обошлось без забавных недоразумений: например, подготовительные задания, как оказалось, не стоит печатать на афише олимпиады.

Вот что об этом пишет Владимир Успенский, который входил в оргкомитет:

«Соединение объявления и задач на одном листе было роковой ошибкой Оргкомитета, потому что решать задачи „со стены“ было трудно, и многие срывали содержащую задачи часть или даже всю афишу, чтобы, подобно П. И. Чичикову, „пришедши домой, прочитать её хорошенько“»

Оргкомитет IV Традиционной олимпиады по лингвистике и математике, 1968 год

Первая же олимпиада была названа «традиционной»: с помощью такого противоречивого имени организаторы выразили надежду на то, что она приживется и полюбится. В ней приняли участие 300 человек, во второй тур прошли только 120. Задания состязания разрабатывал блестящий лингвист, специалист по африканским языкам Альфред Наумович Журинский. Собственно, именно он считается изобретателем самого жанра олимпиадных задач по лингвистике. Он придумывал задания для состязаний вплоть до своей смерти в 1991 году.

В 1964 году был создан объединенный комитет олимпиад, первым его председателем стал Петр Леонидович Капица. Но уже через год он предложил свой пост физику-экспериментатору Исааку Константиновичу Кикоину. С ним связано множество славных событий в истории интеллектуальных состязаний: он добился льгот для победителей олимпиад при поступлении в вузы, а также стал одним из основателей физико-математической школы-интерната при МГУ (ныне СУНЦ им. А. Н. Колмогорова) и первым главным редактором журнала «Квант».

И. К. Кикоин вручает премии участникам физической олимпиады в МФТИ

В 1967 году на собрании организаторов крупнейших на тот момент олимпиад было разработано Положение о всесоюзных олимпиадах школьников. Соответственно, именно с 1967 года стали проводиться Всесоюзные олимпиады по математике, физике и химии. Система развития интеллектуальных соревнований в этот момент набирала обороты: появлялось все больше заочных состязаний, открывались школы с углубленным изучением предметов, организовывались летние школы (в том числе, в знаменитом «Орленке»).