1. Став победителем Московской математической олимпиады, Татьяна была приглашена учиться в лучшую физико-математическую школу столицы. И ЛИ Когда Татьяна стала победителем Московской математической олимпиады, её пригласили учиться в лучшую физико-математическую школу столицы.
2. Когда Миша собирался в поход, у него появилось желание взять с собой томик стихов Бальмонта.
3. При заполнении анкеты у менеджера могут появиться к вам вопросы. И ЛИ Когда вы заполняете анкету, у менеджера могут появиться к вам вопросы.
4. При подведении итогов обсуждения нового проекта необходимость принятиярешения в кратчайшие сроки стала очевидной. И ЛИ Когда подводили итоги обсуждения нового проекта, необходимость принятиярешения в кратчайшие сроки стала очевидной.
5. Предвидя трудности с размещением гостей, администрация приняларешение о восстановлении еще одного корпуса.
6. Во время исследовании заброшенной деревни ученых не остановили ни проливныедожди, ни назойливые москиты. И ЛИ Когда учёные ииследовали заброшенную деревню, их не остановили ни проливныедожди, ни назойливые москиты.
7. Когда Таня играла в бадминтон, в её движениях появлялась особая грация.
8. Из-за/ввиду незнания маршрута экспедиции, поиск пропавших туристов растянулся нанесколько дней.
9. При произведении синтаксического разбора предложения особое внимание должнобыть обращено на выделение грамматической основы. И ЛИ Когда производишь синтаксический разбор предложения, особое внимание должнобыть обращено на выделение грамматической основы.
10. Когда Дмитрий получил диплом о среднем профессиональном образовании, емупришла в голову мысль продолжить своё обучение за границей. И ЛИ После получения диплома о среднем высшем образовании Дмитрию пришла в голову мысль продолжить своё обучение за границей.
Московская математическая олимпиада
Московская математическая олимпиада (ММО, она же — Московская олимпиада школьников по математике) проводится среди учеников 8–11 классов. В Перечне РСОШ неизменно имеет первый уровень.
Регистрация участников — в ЕСР.
Стиль задач Московской математической олимпиады близок к стилю Всеросса и финального устного тура Турнира городов. Чтобы получить диплом ММО, нужно иметь хорошие математические способности и серьёзно заниматься математикой.
Путь многих победителей и призёров ММО начинается классе в пятом-шестом — с математических кружков и участия в Математическом празднике, который проводится в МГУ.
Задачи ММО требуют высокой математической культуры и известного олимпиадного профессионализма. Например, уже задачи восьмого класса ММО существенно отличаются по сложности от задач Матпраздника (то есть, скачок в сложности при переходе от седьмого класса Матпраздника к восьмому классу ММО является куда более ощутимым, чем при переходе от шестого класса Матпраздника к седьмому). Соответственно, в 9, 10 и 11 классах задачи ММО становятся всё сложнее и сложнее. Поэтому если вы мечтаете о дипломе ММО, то попадать в эту «струю» нужно по возможности раньше (желательно уже в начальной школе принимать участие в олимпиадах, а в четвёртом или пятом классе начинать участвовать в Матпразднике за шестой класс).
Как определяются победители и призёры ММО
Главную роль тут играет количество решённых школьником задач. По определению, задача считается решённой, если за неё поставлен «плюс», «плюс с точкой» или «плюс-минус».
В 8–10 классах ММО проводится в один день. Предлагается шесть задач. Победители и призёры определяются по количеству решённых задач.
В 11 классе ММО проходит в два дня. В первый день предлагается шесть задач, во второй — пять. Приглашение на второй день получают лишь те участники, которые в первый день решили не менее определённого количества задач (это число устанавливается жюри и равно обычно двум или трём). При определении победителей и призёров работает правило произведения (сравните его с правилом суммы на МОШ по физике): вычисляется произведение числа задач, решённых участником в первый и во второй день.
В таблице представлены границы дипломов за последние годы в формате «1 степень/2 степень/3 степень». Для 8, 9 и 10 классов указано количество Z решённых задач, а для 11 класса — произведение P числа решённых задач в первый и во второй день.
Заметим, например, что в соответствии с правилом произведения в 2018 году школьник, решивший пять задач в первый день и одну задачу — во второй (P=5), остался без диплома; а тот, кто решил две задачи в первый день, и три — во второй (P=6), получил диплом III степени (оба случая имели место в действительности).
В качестве очевидного следствия правила произведения отметим также, что нулевой результат во второй день (при любом результате первого дня) лишает вас шансов на диплом. В этом смысле правило суммы на МОШ по физике более лояльно: оно позволяет стать призёром (а то и победителем) по итогам, например, одного только второго тура при сколь угодно плохо написанном первом.
Задачи ММО последних лет
Показать все ответы
Так случилось, что у меня не было никакой надежды узнать, чей это щенок поселился в нашем подъезде. Он был ничей щенок и никто в этом не виноват. обычная история, которых много в наше время. И ничем не удивить тут никого. Я сжалился и принес его домой, но радоваться было нечему, потому что мама приказала отнести моего нового друга, туда откуда взял, сказав при этом, что нечего было находить. В общем, ушел я не с чем. и не у кого было спросить, куда теперь нести щенка. Я не с кем не разговаривал по дороге. Мне было грустно, а щенок жалобно скулил у меня за пазухой. Не за что не скажу, что я так поступил своим друзьям, да и разговаривать не с кем. Я все-таки набрался храбрости и во второй раз принес щенка домой. И не с кем не разговаривая пронес его в свою комнату. Мой щенок все-таки поселился у меня. Мама поняла, что я не за что не откажусь от своего друга.
Как хорошо теплой весной в зеленой роще!Только что маленький дождь,и белые берёзки стоят,словно умытые. Они ещё голые, без листьев,но коричневые почки уже набухли и вот-вот появятся светло-зеленые листочки. На концах длинных ветвей серёжки висят,а на серёжках сверкают прозрачные капли дождя . Воздух свежий, холодный. От сырой земли поднимается густой пар и плывёт над цветущей поляной. В глубоком овражке журчит быстрый ручей. В небе заливается голосистый соловей. Яркое солнышко всё выше и выше поднимается над зеленым лесом.
Победа во всероссийской или международной школьной олимпиаде — это как счастливый билет в будущее. Потому что победители таких олимпиад вне конкурса поступают в лучшие вузы. Или как поцелуй создателя. Потому что для того, чтобы стать лауреатом такой олимпиады, не достаточно лишь усиленной подготовки, сколь скрупулезной она бы ни была, — нужно также иметь особенные способности и талант. Мы решили узнать — кто становится победителями и как складываются судьбы бывших олимпиадников в дальнейшем? И можно ли действительно назвать их баловнями судьбы?
Колорит 90-х: «Программы на олимпиаде по информатике мы писали на листочках»
Лев Евдокимов — дипломант Всероссийских олимпиад по математике, информатике и астрономии 1993–1995 годов. А на Всероссийской олимпиаде по информатике в 1995 году завоевал диплом I степени.
Его папа — моряк, мама — инженер и фотограф. Вначале Лев учился в обычной питерской школе, но когда обнаружился талант к точным наукам, мальчика хотели перевести в физико-математическую. Однако школа была переполнена — поступить тогда не удалось. Зато Льва взяли в известный в Санкт-Петербурге математический кружок в городском Дворце пионеров.
— В то время главное были не деньги, а блат. Блата у нашей семьи не было, мы не из питерской интеллигенции. Отец вообще из деревни. Поэтому в хорошую школу поступить сразу не получилось. Но спустя 2 года занятий в математическом кружке меня рекомендовали в даже еще более престижное заведение — Президентский лицей №239. Но так как в кружке изначально я занимался с ребятами старше меня на год, и учиться, соответственно, хотел с ними в одном классе, мне пришлось сдать экстерном экзамены на год вперед в своей прошлой школе. Так, в 12 лет я оказался в 8-м классе. Я ездил в лицей с окраины на трамвае через весь город.
Лев Евдокимов — дипломант олимпиад по математике, информатике и астрономии.
По словам Льва, между математикой и информатикой с астрономией была огромная разница. По математике в Санкт-Петербурге существуют очень сильные кружки, и в команду на Всероссийскую олимпиаду был жесткий отбор, в который «со стороны» было практически не попасть. А вот по информатике и астрономии в те годы можно пройти в команду практически с улицы, просто показав свой талант.
— Я хорошо помню, как приемам решения задач по информатике я учился, читая листочки с решениями теоретического тура, которые вывешивали после его окончания. Я очень удивлялся, почему другие не смотрят их — ведь эти ответы нужно было применить в следующем практическом туре. Никаких интернетов тогда и в помине не было. В теоретическом туре мы писали программы на листочках, а вот практику показывали уже на компьютерах. Начало 90-х было, мне кажется, очень честным в истории олимпиад, когда люди чувствовали себя свободными и оценивали друг друга непредвзято.
После окончания лицея Лев Евдокимов поступил в Санкт-Петербургский государственный университет на математико-механический факультет. Как дипломанта Всероссийской олимпиады туда его приняли без вступительных экзаменов. С 5-го курса и по сей день он работает в приборостроительной компании и применяет математические алгоритмы на практике. Руководит отделом тестирования систем контроля скорости парковки автомобилей.
В свободное время 39-летний петербуржец активно участвует в городском квесте «Бегущий город». Суть этого соревнования — быстро и любым способом найти городские объекты, заданные организаторами.
Сын Льва очень похож на него, у мальчика широкий кругозор, но будет ли он изучать в дальнейшем точные науки, как папа, пока не определился. А вот на собственную жизнь у Льва есть определенные планы.
— Меня увлекает все, что связано с картографией, может, жаль, что в эту область я не попал. А на старости лет неплохо бы получить второе образование в области архитектуры, но, к сожалению, сейчас на это не хватает времени.
Город Перт находится в Западной Австралии, на берегу Индийского океана. Перт получил известность как «город огней» — все жители включили освещение в момент пролета над ними космического корабля в 1962 году.
Здесь в местном университете учится наш соотечественник Кирилл Суховерков.
Еще в седьмом классе он начал участвовать в олимпиадах. Это забирало так много времени, что пришлось перейти на экстернат. Победителя Всероссийской олимпиады без экзаменов взяли на химический факультет МГУ им. Ломоносова. Вуз он окончил с красным дипломом в 2015 году. А после этого поступил в аспирантуру австралийского университета.
— В университете Западной Австралии я нашел группу профессора Джошуа Милна и присоединился к ней, — вспоминает Кирилл. — Задача нашей группы — поиск новых механизмов действия гербицидов. Проще говоря, мы пытаемся контролировать рост сорняков, которые не поддаются воздействию современных пестицидов. Наши разработки помогают фермерам и сельскохозяйственным компаниям. У меня в этом деле чисто научный интерес, как к сложной проблеме на стыке молекулярной биологии, генетики и химии.
Эта тема привлекла молодого ученого и тем, что, в отличие от, например, разработки лекарств, практический результат опытов с пестицидами виден уже через короткое время.
— Пару недель назад мой гербицид взяли на полевые испытания, так что скоро узнаю, как он работает в реальной жизни, — с воодушевлением рассказывает Кирилл. — Испытания проходят на ферме друга нашего профессора. А группа у нас классная. Например, биоинформатикой занимается 57-летний аспирант. Да, не удивляйтесь почтенному возрасту. Он сделал карьеру в IT-сфере, а вот сейчас реализует свою юношескую мечту стать ученым и для этого поступил в аспирантуру. В нашем университете много выходцев из Британии, Германии и США среди профессуры. Про местных могу сказать, что всего 14% австралийцев имеют степень бакалавра, а аспирантов — и того меньше.
По мнению Кирилла, в Австралии очень комфортная жизнь. Действительно, в 2012 году журнал «The Economist» поставил город Перт в своем исследовании на 9-е место самых удобных для жизни городов мира. Стипендии, которую молодой ученый получает от австралийского правительства, ему хватает, чтобы снимать комнату около университета, хорошо одеваться и питаться, делать накопления, а также он бы мог содержать автомобиль, если бы таковой имелся.
— В чем разница между нашим и западным образованием?
— Первое отличие от России, которое бросается в глаза, — это то, что здесь поощряется самостоятельность, а научный руководитель — это просто советчик. Я должен сам ставить научные цели и выполнять их. Поэтому никто не следит за тем, сколько ты времени проводишь в лаборатории. Мой руководитель всегда говорит: «Вы аспиранты, а не лаборанты». Здесь наука финансируется хорошо, и закупки реагентов и оборудования для исследований дешевле 200 долларов даже не согласовываются с руководством — достаточно простого уведомления. Все процедуры по закупкам берут на себя администраторы вуза, а не аспиранты или исследователи.
Ученые на Западе не боятся заявлять о себе и популяризировать исследования: контакт с журналистами — обыденность; красиво оформленный, содержательный и регулярно обновляемый сайт — правило.
Но если сравнивать с обучением в России, то могу сказать, что базовая подготовка (бакалавр, специалист) у нас посильнее, особенно по физике и математике. Однако наше образование не дает достаточно практических навыков, а западное — несколько страдает от недостатка системности.
— Как обычно развивается дальнейшая карьера ученых в Австралии?
— После получения степени PhD — это первая ступень в карьере — человек примыкает к какой-либо научной группе и занимается самостоятельными исследованиями, а также руководит аспирантами, дипломниками и магистрами. При этом поощряется работа в любом другом университете для получения опыта.
Через 5–10 лет работы в этой позиции можно претендовать на получение следующей — Senior Lecturer. Для этого нужно проявить себя как педагога и организатора. Тут уже прилагаются подъемные, чтобы основать собственную научную группу. Например, для одного проекта мои коллеги получали по $50 000 в год в течение четырех лет. Примерно еще через 5 лет вы переходите на следующую ступень — Associate Professor. Высший ранг, Professor, присваивается тем, кто проявил себя не только как успешный ученый и педагог, но и внес общепризнанный вклад в развитие целого научного направления. В Австралии минимальная зарплата для Senior Lecturer составляет от $92 000 в год и может доходить до $175 000 в год для Associate Professor.
По словам Кирилла, для него главное — это продвигаться в профессии и видеть результат своего труда. Чтобы заниматься наукой, нужно выкладываться на сто процентов.
— Я бы хотел продолжить работать в науке, так как в ней есть свобода выбора направлений исследований, режима работы и университетская атмосфера. Впрочем, если я найду интересную работу в какой-либо компании — то тоже рассмотрю предложение. Думаю, что останусь работать за границей: в этом или другом университете, сказать пока сложно.
«Девушкам не нравились ошибки, и я подтянул русский»
Федор Ивлев, серебряный призер Международной школьной олимпиады по математике 2010 года, родился в городе Троицке. После окончания школы Федор поступил в МГУ на механико-математический факультет. И сразу же начал там придумывать задания для олимпиад, участвовать в кружках и студенческих олимпиадах.
— Во время учебы в МГУ было много интересного. Как-то я ездил в математическую школу в Лион. В то время там гремел математик Джон Конвей. Я, мальчишка, набрался мужества, подошел к нему и задал вопрос. Он долго мне объяснял, как он придумал новую структуру в математике, разбирал вопросы на грани математики и философии. Видно было, что Джон Конвей с нестандартным мышлением, человек «с приколом».
Федор Ивлев сейчас преподает математику детям и взрослым.
Сейчас Федор Ивлев работает преподавателем геометрии сразу в трех школах Москвы — №1329, №1589 и в лицее «Воробьевы горы». А также ведет математические тренинги для взрослых.
— Ко мне приходят люди, у которых нет больших математических способностей. Но им важна математика в повседневной жизни. Например, обращаются руководители различных компаний, которые понимают, что их знаний для управления уже не хватает. Среди моих учеников есть маркетологи, представители индустрии красоты, бизнесмены, биологи, а как-то даже пришла бабушка, мол, хочет позаниматься математикой, чтобы «разработать мозги». Но надо сказать, школьники и молодежь в математике все-таки продвинуты больше, чем взрослые люди.
Опыт участия Федора в олимпиадах не только дал отличный старт его карьере и научил побеждать, но также помог в личной жизни.
— В детстве я поменял несколько школ и даже учился в гуманитарном классе, где мне ставили слабенькую «троечку» по русскому. Когда я подрос и начал строить отношения с девушками, некоторым из них не нравилось, что я писал им сообщения с ошибками, и я выучил, как расставлять запятые. Потом я освоил английский, который потребовался, чтобы изъясняться на международных научных конференциях. Математика научила меня ставить четкие цели — с таким навыком можно изучить все, что захочешь.
Федор пока не женат, и детей у него нет. Но когда они появятся, он бы хотел, чтобы они занимались тем, что им бы по-настоящему нравилось.
— Сейчас все роботизируется, и скоро люди, которые недостаточно компетентны в своей области, просто будут не нужны, все будут выполнять машины. А вот хорошие специалисты в любом деле и в будущем всегда найдут себе работу. Моя мечта — создать по всему миру сеть математических школ, которые бы помогали людям не только изучать математику, но и решать социальные задачи на основе точных наук. Например, как договориться с мужем, коллегами, как эффективнее построить бизнес, как получить прибавку к зарплате и многое другое.
— Не хотите ли уехать за границу работать, ведь там больше возможностей?
— Не до конца понимаю, почему там больше возможностей? Где-то больше, а где-то нет. Наверное, если я пойму, что там для меня будет лучше в той сфере, которая мне интересна, тогда поеду.
«Хотелось бы, чтобы мое изобретение назвали моим именем»
Максим Ахмедов работает в крупной российской компании.
Перед нашим интервью он только что прилетел из Барселоны. Преподавал там информатику у студентов — участников международных сборов по программированию. Время расписано по минутам, но заехать в редакцию все же успел.
— Никогда не был у вас. Очень интересно.
— Это была такая тучка, из которой лил дождь, и она ездила по экрану вправо и влево. Мне стоило больших трудов создать этот объект. Сейчас, когда я работаю с большими данными, это кажется ерундой, но тогда было настоящим прорывом. В 9-м классе я стал победителем всероссийской олимпиады и тогда уже решил, что должен победить и на международной. Это мне удалось в 11-м классе. Помню, как нас привезли на соревнования в Италию. Она просто поразила меня красотой и уютом. Участвуя в олимпиадах, мне всегда нравилось посещать разные города мира.
После окончания школы Максим поступил в МГУ на механико-математический факультет. На втором курсе подал заявку на летнюю стажировку в компанию Google, и его пригласили в главный офис в Калифорнию.
— В первый день стажеров собрали в огромном зале и рассказали о том, чем нам предстоит заниматься. Потом три дня шло обучение. Ну а дальше каждый выполнял свою задачу под руководством начальника. Мы получали опыт, а компания — наши разработки. Оставаться там на работу я не хотел, так как нужно было закончить образование в МГУ. Хотя на следующий год меня опять пригласили на стажировку. Но в тот момент я уже работал в Яндексе.
Молодой специалист сейчас трудится в отделе распределенных вычислений и хранения и обработки больших объемов данных. Среди его обязанностей — разработка и поддержка инфраструктуры для обработки больших объемов информации, с которыми компания сталкивается каждый день.
Кроме того, он продолжает учиться в аспирантуре, а также занимается разработкой задач по программированию для олимпиад.
— Придумывать задачи непросто. Нужно учитывать не только их сложность, логику, количество времени на решение, но и составить такое условие, чтобы оно было интересным. У меня в школе по русскому была «четверка», теперь приходится работать отчасти и редактором задач: смотреть, не повторяются ли слова, соблюдать правила русского языка. Самые интересные задачки приходят в голову из реальной жизни. Например, заходишь в магазин и видишь, что проходят акции, и тут же в голове рождается условие задачи. К примеру, сколько покупатель сэкономит денег при покупке того или иного товара, зная условия предоставления скидок.
— Каковы ваши планы на будущее?
— Пока я хочу продолжить работу в родной компании и сделать там карьеру. За границу работать уезжать не планирую. Хотелось бы в будущем создать что-то важное для людей, чтобы это изобретение называли моим именем и обо мне все узнали. Мне было бы приятно. Но для этого нужно упорно работать.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) согнУтый 2) прИнята 3) каучУк 4) дОкрасна
2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
1)Активным СЛОВАРНЫМ запасом называется общий объём слов, используемых человеком в устной и письменной речи.
2) Обратите внимание на работу фабрики в целом, а не на ЕДИНСТВЕННЫЕ случаи производственных сбоев.
3) Виталий вернулся из ДЛИТЕЛЬНОГО отпуска загорелым и отдохнувшим.
4)К тому времени Порфирий скопил немалый ОБОРОТНЫЙ капитал.
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) несколько полотенец 2) помаши нам платком на прощанье
3) в трёхста метрах 4)пара тёплых носков
Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
1) из организационной комиссии мне пришло предложение участвовать во Всероссийской математической олимпиаде.
2) меня стали больше уважать и мои одноклассники, и школьные учителя.
3) Татьяну пригласили учиться в лучшую физико-математическую школу столицы.
4) Александр поступил на механико-математический факультет МГУ без вступительных экзаменов.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1)Те, кто не сдал чертежи вовремя, не будут допущены к экзамену.
2) Занятия шли согласно распорядку дня.
3)Довольно скоро с пушкинской одой «Вольностью» познакомился и Александр Первый.
4)Одним из упрямцев, умевших отстоять своё мнение перед преподавателем, был Дельвиг.
6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется -НН-?
Возвращаясь из очередной экспедиции к подножию ледя
ых гор, геологи принесли несколько камней-самоцветов, найде
ых в каме
ых распадах.
1) 1,2,3 2) 2,3 3) 3 4) 2
7. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
8. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
9. В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется одна и та же буква?
10. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?
1) А, Б, В 2) А, Г 3) Б, Г 4) В, Г
11. В каком предложении НЕ (НИ) со словом пишется раздельно?
1) За водоразделом начинались бесхозные, до сих пор (не) обустроенные земли.
2) Более трети учащихся дали (не) верные ответы на задания повышенной сложности.
3) Войдя в (не)освещенное помещение, мы зажгли лампу.
4) Сложившаяся ситуация (ни)кого из нас не устраивала.
12. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) ЗА(ТО) время, пока дед заваривал чай, мы успели (НА)БЕЛО перерисовать рукописную карту, отданную геологами.
2) (ЧТО)БЫ ни утверждали свидетели, главным доказательством, (НЕ)СОМНЕННО, станут результаты экспертизы.
3) Ссора произошла (В)СЛЕДСТВИЕ досадного недоразумения, и (ПО)ТОМУ инцидент можно считать исчерпанным.
4) ВРЯД(ЛИ) сегодня найдется десятиклассник, не слышавший, (НА)ПРИМЕР, о теории относительности Эйнштейна.
13. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.
Александру Андреевичу стало жарко () и лоб его покрылся испариной.
1) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Брюнет
поздоровавшись с Александром и кивнув мне головой
передал своему компаньону чёрную папку
туго набитую бумагами
и небольшую коробку с оборудованием.
1) 1,2 2) 3,4 3) 2,3,4 4) 1,2,3,4
15. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
До полной остановки течения Гольфстрим
по мнению некоторых учёных
у нас осталось около тридцати лет. Однако уже сейчас Гольфстрим ослабевает намного быстрее, чем было предсказано пять лет назад, и полная остановка течения произойдёт
приблизительно
через двадцать лет.
1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 2, 3, 4
Поиск по сайту:
Главная
О нас
Популярное
ТОП
Новые страницы
Случайная страница
Изречения для студентов
Пожаловаться на материал
Обратная связь
FAQ
LXXXVI Московская математическая олимпиада (март 2023)
Олимпиада для 8–11 классов прошла 12 марта 2023 года
(2 день для 11 кл. — 25 марта).
8 класс — Дипломы первой, второй, третьей степени, ПГ
9 класс — Дипломы первой, второй, третьей степени, ПГ
10 класс — Дипломы первой, второй, третьей степени, ПГ
11 класс — Дипломы первой, второй, третьей степени, ПГ
Критерии награждения
Критерии присуждения дипломов и похвальных грамот в 8–10 классах:
• диплом I степени — 5 или 6 решенных задач;
• диплом II степени — 4 решенные задачи;
• диплом III степени — 3 решенные задачи;
• похвальная грамота — 2 решенные задачи.
Верно решенной считается задача, за которую Жюри выставило оценку «+», или «+.», или «+−» (не «−+»).
В 11 классе учитывается произведение (P) числа решенных задач в первый и во второй день:
• диплом I степени — P=15 и больше;
• диплом II степени — P=9.12;
• диплом III степени — P=6.8;
• похвальная грамота — P=4.5.
