1 этап
№1. Хотите услышать фразу, в которой стояли бы рядом 9 гласных звуков? Извольте!
Я знаю ее и ее июльское увлечение…
Всё ли верно в этом примере? Поясните ваше мнение.
№2. Даны русские личные имена и образованные от них фамилии и женские отчества:
Антон – Антонов – Антоновна; Илья – Ильин – Ильинична; Гаврила – Гаврилов – Гавриловна; Иван – Иванов – Ивановна; Кузьма – Кузьмин – Кузьминична; Петр – Петров – Петровна; Никита – Никитин – Никитична; Фома – Фомин – Фоминична.
От одного из имён фамилия и отчество образованы неправильно, хотя и считаются нормативными. Найдите это имя.
№3. Прочитайте слова с их объяснениями. Если объяснения вам кажутся неправильными, запишите свои.
Пасечник – это человек, который пасёт стадо.
Помощник – это человек, равный мне по мощи.
Денщик – это человек, который ест каждый день щи.
Погонщик – тот, кто носит погоны.
Сверстник – прибор, соединенный с верстаком.
Стрелочник – человек, делающий стрелки для часов.
№4. Расставьте знаки препинания, укажите части речи в предложении.
Он бросил невзначай последний взгляд на дом который был очень стар который несмотря на ветхость и запущенность увы был дорог ему и не оглядываясь поспешно удалился.
№5. Объясните значения фразеологизмов.
Буря в стакане воды, лакмусовая бумажка, загадка Сфинкса, не всякое лыко в строку.
№6. Составьте словосочетания с приведенными ниже словами-паронимами.
Абонент – абонемент, косный – костный, глиняный – глинистый.
№7. Постройте словообразовательные цепочки.
Дымок, дым, дымить, дымчатый, задымить, дымиться.
№8. Напишите антирекламу (подобно теле- или радиорекламе) на одну из предложенных тем.
«Радиостанция, которую не стоит слушать»;
«Фильм, который не стоит смотреть».
№9. Истолкуйте лексическое значение слов.
Холдинг, саммит, секвестр, эксклюзивный.
2 этап
№1. Л. Успенский в книге «По закону буквы» сравнил букву Ё с тихим старичком на пенсии: при огромной занятости других букв, буква Ё «необязательная к употреблению» (можно писать мед и мёд).
№2. Какая связь существует между словами текст и текстильный? Почему возможно выражение словесная ткань?
№3. Сравните слова обуть и разуть. Какой корень в этих словах? Проведите морфемный анализ слов обуть, обутый, обувь.
№4. Чем объясняется комический эффект фразы?
Возмущённый покупатель потребовал у продавца самую жалобную книгу, какая только имелась в их магазине.
№5. Объясните значения фразеологизмов.
Геенна огненная, соль земли, внести свою лепту, зарыть талант в землю, имя им легион.
№6. Составьте связный текст из приведённых ниже предложений. Какие средства для создания этого текста вы используете? Подчеркните их в своём тексте, укажите над ними их часть речи.
Вчера вечером я покупал билет в Москву.Вчера вечером я случайно встретил Костю.Костина сестра училась со мной в одном классе.Мы с Костей не виделись лет десять.Мы с Костей когда-то жили в соседних домах.Наши отцы вместе увлекались рыбалкой.Нельзя сказать, чтобы наши отцы были друзьями.
№7. Распределите данные слова на словообразовательные типы, учитывая, что к одному типу в словообразовании относятся слова, образованные от одной и той же части речи, с одним и тем же словообразовательным аффиксом и одинаковым словообразовательным значением.
Рощица, пепельница, свидетельница, книжица, львица, волчица, сахарница, утешительница, роговица, орлица, лужица, победительница, передовица, медведица, тупица, хлебница, мыльница, умница.
ОТВЕТЫ
Всероссийская олимпиада по русскому языку, задания
Если вы учитель, отправьте ссылку на эту страницу ученикам. Если вы родитель, помогите ребенку зарегистрироваться и участвовать.
- Сообщите о желании участвовать в школьном этапе учителю-предметнику, классному руководителю или ответственному за олимпиады в школе.
- Узнайте в школе, когда и где пройдет школьной этап. Участвуйте, узнавайте результаты у учителя.
- Дождитесь объявления проходных баллов на муниципальный этап в школе или на сайте своего района.
- Участвуйте в муниципальном этапе. Информацию о месте проведения узнавайте в школе и на сайте своего района.
- Дождитесь результатов, смотрите свою работу, сравнивайте полученные баллы с критериями.
- Дождитесь проходных баллов на региональный этап олимпиады. Даты проведения регионального этапа публикуются на сайте Минпросвещения России. На русском языке они обычно выпадают на середину-конец января.
- Приходите на региональный этап олимпиады. Список мест проведения утверждается и публикуется региональным организатором.
- Дождитесь результатов, смотрите свою работу, сравнивайте с критериями, задавайте вопросы по проверке жюри. При необходимости апеллируйте.
- Дождитесь объявления проходных баллов на заключительный этап.
- Приезжайте на заключительный этап. Региональные организаторы свяжутся с вами и сообщат необходимую информацию. Удачи!
Школьная олимпиада по русскому языку. 9класс. | олимпиадные задания по русскому языку (9 класс) по теме: | образовательная социальная сеть
Олимпиада по русскому языку
Школьный этап
9 класс
Время выполнения работы- 3часа
Вариант 1
Задание №1 (5баллов)
Из приведённого ниже стихотворного отрывка выпишите все слова с мягкими согласными. Подчеркните буквы, которыми эти согласные обозначены.
Вот мчится тройка удалая
Вдоль по дороге столбовой,
И колокольчик, дар Валдая,
Гудит уныло под дугой.
Задание№2 (10баллов)
Расставьте ударение в словах:
Балованный, вероисповедание, воспринять, иконопись, каталог, пережитое, приданое, свекла, сливовый, украинский, ходатайство, апостроф, опошлить, облегчить, намерение, завидно, еретик, петелька, кухонный, цемент.
Задание №3 (4балла)
Поспорили две ученицы:
– Глагол говорите изъявительного наклонения,- утверждала одна.
– Нет, повелительного наклонения,- не соглашалась вторая.
Каков правильный ответ.
Задание№4 (3балла)
Восстановите словообразовательное гнездо, определив начальное слово и дальнейшее образование новых слов.
Ночник, ночка, заночевать, ночь, ночной, ночевать, ночёвка, переночевать.
Задание№5 (4балла)
Произведите анализ морфемной структуры слова с современной и исторической точек зрения: внушить, прихотливый.
Задание№6 (4балла)
Являются ли этимологически родственными слова
крыть- крыло- крыльцо- крыша ? Объясните.
Задание№7 (4балла)
Угадайте слово по толкованию его лексического значения:
а) стремление какой- либо общественной группы к главенствующей роли в чём-нибудь;
б) краткий перерыв между действиями спектакля;
в)изображение чего-либо в фантастическом, уродливо- комическом виде;
г) определение, прибавляемое к названию предмета для большей изобразительности.
Задание№8 (8баллов)
Объясните значение заимствованных слов: дюйм, куркума, курсив, реликвия, фетиш, купюра (не деньги), амбиция, гобой.
.
Задание№9 (4балла)
Определите смысловое значение данных фразеологических оборотов: а) куда кривая выведет; б) растопить лёд; в) высунув язык, г) ни богу свечка ни чёрту кочерга.
Задание№10 (7баллов)
Определите, какими частями речи являются выделенные слова:
а) Об этом событии студенты узнали после.
б) Раз мы отправились на экскурсию.
в) После урока дети отправились на прогулку.
г) Раз назвался груздём, полезай в кузов.
д) Мы голосуем за.
е) Лётчики молча следили за маленьким крестиком истребителя, летевшего мимо аэродрома.
ж) Все с облегчением перевели дух: враг прошёл мимо.
Задание№11 (2балла)
Укажите предложение с грамматической ошибкой ( с нарушением синтаксической нормы). Объясните.
1.Одним из известнейших драматургов, показавших в своих пьесах мир купеческой Москвы, был Александр Николаевич Островский.
2.Все, кто интересовался историей русской литературы, знакомы с творчеством русских беллетристов девятнадцатого века.
3.Между стволами сосен в лесу кое-где пробивался косой луч заката.
4.Среди научных трудов Ф.И.Буслаева прежде всего следует упомянуть его книгу «Историческую грамматику русского языка».
Задание №12 (6баллов)
Об одной из букв русского алфавита М.В.Ломоносов сказал: «Немой место занял, подобно, как пятое колесо!» Что это за буква? Какова её судьба в нашей письменности?
Задание №13(2балла)
В каком предложении неправильно названа грамматическая основа?
1.Всё в городе было ново и непривычно.
2.Главное сейчас – не сидеть сложа руки.
3.На минуту солнце закрыло большое облако.
4.Кто бы мог поверить в такие чудеса.
Задание№14.(10баллов)
Озаглавьте текст. Усложните предложения, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Завершите описание деревенского утра.
Пели вторые п…тухи. С неба в пр.тихш.. озеро Кочки кап…ли тёплые звёзды. В …соке со(н,нн)о крякали утки. В хл…вах чу…твуя пр…бл…жение утра мычали коровы. В мутном побл…дневш…м воздухе (не,ни)слышно н…сились л…туч.. мыши. Наквак…вшись (в)доволь крепким сном спали л…гушки.
Ключи к варианту 1
Ключ к №1.
Мчится, тройка, удалая, вдоль, дороге, столбовой, колокольчик, Валдая, гудит, дугой.
Ключ к №2.
Расставьте ударение в словах: балОванный, вероисповЕдование, воспринЯть, Иконопись, каталОг, пережитОе, придАное, свёкла, слИвовый, украИнский, ходАтайство, апострОф, опОшлить, облегчИть, намЕрение, завИдно, еретИк, пЕтелька, кУхонный, цемЕнт.
Ключ к №3.
Обе ученицы правы. Вне текста глагол «говорите» можно рассматривать как глагол изъявительного наклонения, 2лица, множественного числа, -ите- личное окончание глагола 2 спряжения- (вы говорите) и как глагол повелительного наклонения (говорите громче),где -и-суффикс повелительного наклонения, те- окончание 2лица множественного числа
Ключ к №4.
Ночь- ночка
-ночник
-ночной
-ночевать- ночёвка
-заночевать
-переночевать
Ключ к №5.
Произведите анализ морфемной структуры слова с современной и исторической точек зрения:
Современный разбор————Историческое членение
Внуш-и-ть вн-уш-и-ть(этимологическое значение
«вложить в ухо»)
Прихот-лив-ый при-хот-лив-ый (корень тот же, что и в словах
при-хот-ь, хот-е-ть, похоть)
Ключ к №6.
Корень «кры» отчётливо проявляется в каждом из слов рассматриваемой группы. Все слова являются производными от древнего «крыти» с тем же значением, что и в современном слове «крыть». Слово «крыльцо» (древняя форма «крыльце») первоначально было уменьшительно-ласкательным образованием от крыла.
Ключ к №7.
А) авантюризм, б)антракт, в) гротеск, г) эпитет.
Ключ к №8.
Дюйм- английская мера длины; куркума- травянистое растение семейства имбирных; курсив- наклонный типографский шрифт, близкий к рукописному по начертанию; реликвия- свято хранимые как память о прошлом вещи; фетиш- предмет слепого поклонения; купюра- сокращение, изъятие текста; гобой- деревянный духовой музыкальный инструмент.
Ключ к №9.
А)так, как получится, случится;
б) устранить отчуждённость, отдалённость, недоверие между кем-либо;
в) очень быстро, стремительно или упорно делать что-либо;
г) ничем не выделяющийся, посредственный человек.
Ключ к №10.
а)наречие; б)наречие; в)предлог; г)союз; д)наречие; е)предлоги; ж)наречие.
Ключ к №11.
4.Название книги является несогласованным приложением, при употреблении слова книга название не склоняется.
Ключ к №12.
Разделительный твёрдый знак.
Ключ к №13.
Предложение 3 – облако закрыло.
Ключ к №14.
Пели вторые петухи. С неба в притихшее озеро Кочки капали тёплые звёзды. В осоке сонно крякали утки. В хлевах, чувствуя приближение утра, мычали коровы. В мутном, побледневшем воздухе неслышно носились летучие мыши. Наквакавшись вдоволь, крепким сном спали лягушки.
2 вариант
Задание№1.(10баллов)
Расставьте ударение в словах: сливовый, петля, усугубить, поименный, обжитое, досуг, новорожденный, коклюш, жалюзи, туфля, знамение, озвучение, медикаменты, задолго, еретик, анатом, донельзя, бармен, эксперт, перчить.
Задание№2 (2,5балла)
Определите, в каких словах пишется буква «э»:
а)д..т…ктор г)пиру…т(в танце) ж)трёх…тажный
б)про…кт д)фуж…р з)с…кономить
в)уд…гейцы е)ду…ль и) кар…
Задание№3(3,5баллов)
Разбейте слова на морфемы: таможенник, оправдательный, осетрина, баллотировать, подъездной, преуменьшать, царственность.
Задание№4 (2балла)
В каких случаях на месте пропуска произносится [ э ],а в каких [ о ]?
Голол…дица, оп…ка, аф…ра, безнад…жный, ман…вры.
Задание №5 (4балла)
Объясните значение данных выражений, попробуйте определить их происхождение.
Счастливые часов не наблюдают. Во всех ты, душенька, нарядах хороша!
Со щитом или на щите.
Перекуём мечи на орала.
Задание №6 (5баллов)
Есть ли родственная связь между словами мир и милый?
Задание №7 (10 баллов)
Вспомните и составьте по двум данным словам пословицы и поговорки:
Коса- камень, брод- вода, свет- тьма, перья- уменье, лес- щепка, шило- мешок, журавль – синица, слово- воробей, серо- бело, глаза- рука.
Задание №8 (10баллов)
« Да, так-с! Ужасные бестии эти азиаты…» (М.Ю.Лермонтов)
«…Он дамам к ручке не подходит;
Всё да да нет; не скажет да-с
Иль нет-с». Таков был общий глас. (А.С.Пушкин)
«Василий-су! Отведай сего царского брашна!» (А.К.Толстой)
«Никита-ста! Царь-государь жалует тебя чашей со своего стола» (А.К.Толстой)
«С» «су» «ста» – эти «приговорки» называются «словоерсами»
Что они обозначают? Что обозначает слово «словоерс»?
Задание №9 (3балла)
Определите, какие среди данных слов являются именами существительными одушевлёнными: платье, жизнь, сын, мертвец, труп, народ, семья, душа, кукла, круп, щенок, толпа, урод, общество, отряд, утопленник, брат, гость.
Задание №10 (4балла)
Определите, какими членами предложения являются выделенные наречия.
1.На завтрак были поданы яйца вкрутую.
2.По мосту пришлось ехать шагом.
3.Туфли пришлись впору.
4. У Марфы все дочери уже замужем.
5.Дом слева оказался музеем.
6.Она попросила посетителя быть вежливым к продавцам.
7.Сверху и снизу бежала вода.
8.Его приезд весьма некстати.
Задание №11 (5баллов)
Восстановите стихотворную строфу по перепутанным строкам, в которых все слова даны в начальной форме, расставьте знаки препинания.
Много, я, час Прилечь, между, высокий, трава
Бежать, и, наконец, устав Прислушиваться, погоня, нет
Задание №12 (1балл)
Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Выбрав пьесу,
1)мы немедленно начали репетировать.
2)оказалось, что там слишком много ролей.
3)началось распределение ролей.
4)была назначена первая репетиция.
Задание №13 (5баллов)
Определите, какая известная русская пословица передана средствами научного стиля? Передайте в научном стиле любую другую русскую пословицу.
Информация, сохранённая на какой-либо поверхности с помощью традиционного орудия письма, не может быть уничтожена или каким-либо способом деформирована посредством применения насаженного на рукоятку металлического инструмента с лезвием и обухом.
Задание №14 (4балла)
Правильно ли выражена мысль в следующих предложениях? Найдите ошибки, напишите предложения в исправленном виде.
1.Благодаря ненастью транспорт в городе остановился.
2.Абитуриент рассказал свою автобиографию.
3.В декабре более чаще идёт снег.
4.Врач выписал Ирине порошок для головной боли.
Задание №15( 15баллов)
По данному началу создайте текст в публицистическом стиле. Обоснуйте мысль, содержащуюся в первом предложении.
Я уверен, что для полного овладения русским языком , для того, чтобы не потерять чувство этого языка, нужно не только постоянное общение с простыми русскими людьми, но также общение с лесами, водами, старыми ивами, с пересвистом птиц и с каждым цветком, что кивает головой из- под куста лещины.
Ключи к варианту 2
Ключ к №1
СлИвовый, пЕтля, усугубИть, поимённый, обжитОе, досУг, новорождённый, коклЮш, жалюзИ, тУфля, знАмение, озвУчение, медикамЕнты, задОлго, еретИк, анАтом, донЕльзя, бАрмен, экспЕрт, перчИть.
Ключ к №2
В,г,е,ж,з.
Ключ к №3
Таможен-н-ик, о-правд-а-тельн-ый, осетр-ин-а, баллот-иров-а-ть, подъ-езд-н-ой, пре- у- мень-ш-а-ть, цар-ств-енн-ость.
Ключ к №4
[ э ] – гололедица, опека, афера
[ о ] – безнадёжный, манёвр
Ключ к №5
1.Счастливые люди обычно не замечают течения времени. Литературный источник – А.С.Грибоедов «Горе от ума»
2.Снисходительность к женским слабостям, к стремлению нарядно одеться, украсить себя. Литературный источник – поэма И.Ф.Богдановича «Душенька»
3.Оказаться победителем, идти на риск, биться героически и погибнуть в бою. В Древней Греции павшего в бою воина выносили с поля боя на его щите .
4.Сменить войну на мир. «Орало» – соха
Ключ к №6
Слово ми-р образовано от слова ми-лый. Древний корень ми является корнем индоевропейского характера и первично имел значение « нежность, радость, удовольствие» (См. словарь Шанского Н.М.)
Ключ к№7
Нашла коса на камень. Не зная броду, не суйся в воду. Ученье – свет, неученье- тьма. Красна птица перьями, а человек уменьем. Лес рубят- щепки летят. Шила в мешке не утаишь. Не сули журавля в небе, а дай синицу в руки. Слово не воробей, вылетит – не поймаешь. Мыло серо, да моет бело. Глаза боятся, руки делают.
Ключ к №8
«С» – всё, что язык сохранил от слова «государь». «Государь» превратился в «сударь»; «сударь»- в «су»; «су» в «с».
«Ста» – придавало обращению вежливость и почтительность и обозначало «пожалуй, старый» («пожалуй, награди меня такой милостью твоей») –
«Скушайте, пожалуй-ста»
Буква «С» в старославянской азбуке носила название «слово», сочетание из неё и «ера» в народе получило имя «словоер». «Словоерс» буквально значит: «эс да ер будет «с». (УспенскийЛ.В. «Слово о словах»)
Ключ к №9
Сын, урод, утопленник, брат, гость, щенок.
Ключ к №10
1-определение; 2-обстоятельство; 3-сказуемое; 4-сказуемое;
5-определение; 6-дополнение; 7-обстоятельство; 8-сказуемое.
Ключ к №11
Много я часов
Бежал и, наконец, устав,
Прилёг между высоких трав;
Прислушался: погони нет.
Ключ к №12 – ( 1).
Ключ к№13
Что написано пером, не вырубишь топором.
Ключ к №14
В данных предложениях допущены стилистические ошибки.
1.Из-за ненастья транспорт в городе остановился.
2.Абитуриент рассказал автобиографию.
3.В декабре чаще идёт снег.
4.Врач выписал Ирине порошок от головной боли.
