Городская олимпиада для младших школьников «Орешек знаний»
2010-2011 учебный год
Русский язык — 2 класс
Сегодня тебе предстоит расколоть Орешек знаний – выполнить олимпиадные задания! Внимательно читай задания, не спеши! Время выполнения – 2 урока.
Буква заблудилась! Исправь буквы в словах, чтобы предложения приобрели правильный смысл:
а) Принцесса над цветком склонилась,
Корова с головы её свалилась.
б) На весёлом карнавале
Дети в мисках танцевали.
Знайка приготовил секретное сообщение, в котором зашифровал число. Помоги жителям Цветочного города разгадать шифровку. Для этого зачеркни все буквы, встречающиеся более одного раза, а оставшиеся буквы соедини:
один два три сто сода руль ива
Полученное слово обозначает число:
а) 3; б) 1; в) 0; г) 100; д) 2.
. Найди скрытые слова в следующих предложениях, подчеркни их.
а) Впереди скала.
б) Банка пуста.
в) Зима кончается.
г) На ковре паук.
Подумай о значении этих слов и выпиши лишнее.
Прочитай «заколдованные» слова и вычеркни в каждом из них лишний слог:сапохар, васуренье, оребрихи, балиранки.
Напиши полученные слова.
Ус — хорошо, а два лучше.
Трус своей лени боится.
Нашла коза на камень.
Расшифруй слова и запиши получившиеся предложения.
Прежде чем вся 7я о5 сядет за 100л, пре2рительно вы3 со 100ла.
Незнайка учится переносить слова. Помоги ему найти ошибки — подчеркни слова, которые неправильно перенесены:
зме-я, гай-ка, ча-йка, субб-ота, груп-па, О-ля, ма-ши-на.
Преврати небылицу в быль — отредактируй текст (обозначь границы предложений), не изменяя порядка слов:
в реке там рыба на бугре
мычит корова в конуре
собака лает на заборе
поёт синичка в коридоре
играют дети на стене
висит картина на окне
Соедини линией близкие по значению слова и выражения из разных столбиков.
Выпиши лишнее слово.
Поставь ударение и посчитай, сколько слов здесь записано:
замок, дорога, ужи, село, крыша, стрелки, самолёт, жаркое, вычитать, уже.
Напиши с помощью букв и правил орфографии:
Где можно, напиши проверочные слова.
Отметь ошибочные утверждения:
а) в слове «нальём» звуков столько же, сколько букв;
б) слово «Юлия» имеет 2 варианта переноса;
г) в слове «магистр» 3 слога;
е) в предложении «Андрей любит играть с Олей» 7 мягких согласных звуков.
Олимпиада по русскому языку 2010 – 2011 для 8 класса
Задание 1. Каким звуком различаются следующие пары слов: семя – семья, полёт – польёт, Коля – колья. Для чего пишется Ь во вторых словах каждой пары?
Задание 2. Выполните морфемный анализ следующих слов: соломинка, корзинка, пылинка, тычинка.
Задание 3. Объясните значение фразеологизмов: явиться как снег на голову; подняться ни свет ни заря; быть камнем преткновения; совать нос не в своё дело.
Задание 4. Составьте несколько предложений с таким расчётом, чтобы в них слово «язык» употреблялось в разных значениях.
Задание 5. Определите падеж имён существительных в следующих предложениях: По улицам слона водили. Цыплят по осени считают. Ель заслоняет клён. Музей посетили экскурсанты. Аквариум – искусственный водоём или резервуар для содержания рыб, водных животных и растений.
Задание 6. Поставьте следующие глаголы в форму 3 лица множественного числа: строить, колыхаться, бороться, сеять, гонять, присмотреться, тащить, таять, таить, припаять, хотеть, бежать, увидеть, вытерпеть.
Задание 7. Исправьте речевые и грамматические ошибки в следующих предложениях: На забор взлетел кочет и закричал. Скорый поезд прибыл с Крыма. В магазин привезли красивую тюль. Крыша покрыта новой толью. Учитель видел будущую перспективу дальнейшего развития ученического коллектива.
Задание 8. Вставьте пропущенные буквы: ране.ый боец – изране.ный солдат; сея.ая мука – посея.ое зерно; коше.ый или некоше.ый клевер; тка.ая скатерть – вытка.ый ковёр; балова.ый ребёнок – избалова.ое дитя; стриже. ый мальчик – стриже.ые под польку волосы; гашё.ая или негашё.ая известь – погаше.ый костёр.
Задание 9. Образуйте, по возможности, формы повелительного наклонения от следующих глаголов: петь, пить, поить, вить, веять, мыть, рыть, крыть, кроить, жечь, хотеть, мочь, видеть.
Задание 10. Придумайте два предложения таким образом, чтобы в состав одного входило наречие в форме сравнительной степени, а в другое – прилагательное в той же форме. Например: приятнее – приятнее.
Задание 11. Докажите, что в данном предложении можно употреблять любую из частиц, стоящих в скобках. Как при этом изменяется смысл предложения? Когда к ней (не, ни) придёшь, она недовольна.
Ответы на вопросы олимпиады для 8 класса
Задание 2. Солом-ин-к-а, корзин-к-а, пыл-инк-а, тычинк-а: по 1 баллу за каждое слово (всего 4 балла).
Задание 3. Явиться как снег на голову (явиться неожиданно); подняться ни свет ни заря (подняться рано); быть камнем преткновения (быть затруднением); совать нос не в своё дело (быть любопытным): по 1 баллу за каждый правильный ответ (всего 4 балла).
Задание 4. Язык – речь, язык – анатомический орган, язык – блюдо, язык – «пленный», язык – стиль: по 1 баллу за каждое значение (всего 5 баллов).
Задание 5. Определите падеж имён существительных в следующих предложениях: По улицам (Д) слона (В) водили. Цыплят (В) по осени (Д) считают. Ель (И) заслоняет клён (В). Музей (В) посетили экскурсанты (И). Аквариум (И) – искусственный водоём (И) или резервуар (И) для содержания (Р) рыб (Р), водных животных (Р) и растений (Р): по 0,5 балла за каждый правильный падеж (всего 7,5).
Задание 6. Строят, колышутся, борются, сеют, гонят, присмотрятся, тащат, тают, таят, припаяют, хотят, бегут, увидят, вытерпят: по 0,5 балла за каждую форму (всего 7 баллов).
Задание 7. На забор взлетел петух и закричал. Скорый поезд прибыл из Крыма. В магазин привезли красивый тюль. Крыша покрыта новым толем. Учитель видел перспективу развития ученического коллектива: по 1 баллу за каждое предложение (всего 5 баллов).
Задание 8. Раненый боец – израненный солдат; сеяная мука – посеянное зерно; кошеный или некошеный клевер; тканая скатерть – вытканный ковёр; балованный ребёнок – избалованное дитя; стриженый мальчик – стриженные под польку волосы; гашёная или негашёная известь – погашенный костёр: по 0,5 балла за каждое слово (всего 7,5 балла).
Задание 9. Пой, пей, пои, вей, вей, мой, рой, крой, крои, жги, хотите, моги, видите: по 0,5 балла за каждую форму (всего 6,5 балла).
Задание 10. По 1 баллу за каждое предложение (всего 2 балла).
Задание 11. Когда к ней не придёшь, она недовольна (девочка недовольна только тогда, когда к ней не приходят). Когда к ней ни придёшь, она недовольна (девочка всегда недовольна): по 1 баллу за каждое предложение и объяснение (всего 2 балла).
Всего 52,5 балла
Олимпиада по русскому языку 2010 – 2011 для 9 – 11 классов
Задание 1. Расставьте ударение в следующих словах: баловать, диспансер, завидно, звонишь, каталог, ремень, ходатайствовать, щавель, договор, положить.
Задание 2. Какой главный признак поможет Вам различить тексты на болгарском и польском языках? Свой ответ поясните.
Задание 3. Чем отличается графолог от графомана?
Задание 4. Слова каких частей речи могут заканчиваться на «я»? Приведите по одному примеру на каждую часть речи (допустимы любые формы слов).
Задание 5. Какие из приведённых слов этимологически родственны: проволока, волкодав, невольно, облако, волнушка, наволочка. Аргументируйте свой ответ.
Задание 6. Изменится ли синтаксический состав предложения «Лунная ночь» при изменении порядка слов? Поясните свой ответ.
Задание 7.
Дайте развёрнутый ответ на вопрос: что в приведённых строках из романа
А. С. Пушкина «Евгений Онегин» звучит архаично и не соответствует
современным грамматическим нормам?:
Мои богини! Что вы? Где вы?
Внемлите мой печальный глас:
Всё те же ль вы? Другие ль девы,
Сменив, не заменили вас?
Задание 8. Догадайтесь, какие фразеологизмы и поговорки используют русские в ситуациях, когда англичане говорят:
1) «Птицы одинакового оперенья держатся вместе»;
2) «Когда море вернёт всех погибших в нём»;
3) «У него ещё за ушами не просохло»;
4) «Для каждой собаки наступит её день»;
5) «Не стоит пороха и дроби»;
6) «Чёрная овца в семье».
Задание 10. Придумайте текст радиорекламы этимологического словаря русского языка.
Ответы на вопросы олимпиады для 9 – 11 классов
Задание 1. Баловть, диспанср, завдно, звоншь, каталг, ремнь, ходтайствовать, щавль, договр, положть: по 0,5 балла за каждое слово (всего 5 баллов).
Задание 2. Главный признак – алфавит (2 балла). Текст на польском языке будет написан латиницей (1 балл), болгарский – кириллицей (1 балл) (всего 4 балла).
Задание 3. Графолог – специалист, исследующий почерк человека с целью определения его характера. Графоман – человек с болезненным пристрастием к сочинительству. За каждый правильный ответ по 2 балла (всего 4 балла).
Задание 4.
Существительные – змея; прилагательные – белая; глаголы – мчался;
причастия – сделанная; деепричастие – играя; наречия – нехотя;
числительные – пятая, местоимения – себя; предлоги – благодаря; союзы –
хотя. За каждый правильный пример по 0,5 балла (всего 5 баллов).
Задание 5. Этимологически родственными являются слова наволочка, проволока и облака (1 балл); все они происходят от глагола «волоку» (1 балл). Облако – то, что обволакивает (0,5 балла); проволока – металлическая нить, созданная путём проволакивания, протягивания металла (0,5 балла); наволочкунаволакивают на подушку (0,5 балла); волкодав – от слов волк и давить (0,5 балла); невольно – от воля (0,5 балла); волнушка – от волна (0,5 балла). Всего 5 баллов.
Задание 6. Изменится (1 балл). Лунная ночь (предложение односоставное, назывное; лунная – согласованное определение, ночь – подлежащее). Ночь лунная (предложение
двусоставное; ночь – подлежащее; лунная – именная часть СИС). За каждое
положение доказательства по 1 баллу. Всего – 8 баллов.
Задание 7. « Внемлите мой печальный глас» — по современным нормам глагол «внимать»
употребляется либо без дополнения, либо с дополнением в Д. п.: прямое
дополнение при нём грамматически неверно (3 балла). Устаревшим допустимо
считать неполногласное слово «глас», в современном языке – «голос» (1 балл).
Задание 8. За каждый правильный ответ – по 1 баллу.
11) «Одного поля ягоды, два сапога пара»;
22) «Когда рак на горе свиснет»;
33) «Молоко на губах не обсохло»;
44) «Будет и на нашей улице праздник»;
55) «Овчинка выделки не стоит, яйца выеденного не стоит»;
66) «В семье не без урода, паршивая овца всё стадо портит». (6 баллов)
. Ответ может быть оценён от 1 до 10 баллов (по 2 балла за каждое положение)
Для «мирового» языка существенно не само число владеющих им, а его
распространённость в разных странах мира, среди научно-технической и
творческой интеллигенции; общечеловеческая значимость созданной на этом
языке культуры; изучение этого языка в качестве иностранного; выбор его
как средства межнационального общения, а также влиятельность народа –
носителя языка в истории человечества и современном мире. Русский язык
отвечает всем этим требованиям.
. Ответ может быть оценён до 5 баллов. ( Всего за работу – 56 баллов)
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку в 2010/2011 учебном году
2. Объясните значение фразеологизмов. Терновый венец, лезть на рожон, сжечь корабли.
3. Разделите слова на четыре группы по способу словообразования: а) приставочный ; б)суффиксальный; в) приставочно-суффиксальный; г) бессуффиксный. Побережье, антивирус, взлет, неорганический, соединение, приглушенно, сушь, беспомощный, по-старому, демобилизовать, выкатывать.
4. Перед вами лексическое уравнение. Определите, какое слово следует поставить вместо вопросительного знака, чтобы по левую и по правую сторону от знака равенства получилось одинаковое соотношение. а) Палец-перст = Лоб-? б)Живой- мертвый = Восторгаться-? в)Брег-берег = Прах-? г)Вседневно- всегда = Зело-? д)Закат-рассвет = Добродетель-? е)Молодой- старый = Эгоист-? ж)Биться- хрупкий = Пачкаться-? з)Засучив рукава = ? и)Заваривать кашу = ?
5. Решите орфографические задачи, подчеркните причастия. Безветре(нн,н)ый день, контуже(нн,н)ый солдат, балова(нн,н)ый ребенок, пута(нн,н)ый след, приобрете(нн,н)ые книги, уроки выуче(нн,н)ы, отношения между героями сложны и запута(нн,н)ы, говорил обдума(нн,н)о, окна занавеше(нн,н)ы, жаре(нн,н)ый на костре, жаре(нн,н)ый картофель, девушка умна и образова(нн,н)а, причастия образова(нн,н)ы от глаголов.
6. Графически покажите, каким членом предложения является словоформа в каждом примере. а) Этот человек — с умом. б) Человек с умом не пропадет. в) Этот человек, с умом, с талантом, с большими страстями, прожил яркую, интересную жизнь. г) С умом задумано, а без ума сделано.
7. Заполните пропуски в следующей таблице.
Расставьте запятые всеми возможными способами (Их шесть). Внезапно проснувшись среди ночи в испуге вскочил он с постели .
Найдите и исправьте грамматические ошибки: а)Все, кто рано начинает учить иностранный язык, овладевает им в совершенстве. б)По окончанию производственной практики каждый должен написать отчёт о проделанной работе. в)Вопреки правила пунктуации, журналисты часто употребляют тире вместо двоеточия. г)Протест Катерины, отстаивающий свои человеческие права, имел общественное звучание.
К каким словарям надо обратиться, если даны следующие слова: а)гравюра, дуэт, нюанс, эмиграция; б)умный, мудрый, башковитый, премудрый, вещий; в)настоящий – фальшивый, вспыхивать – гаснуть, спокойный – тревожный.
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
10-11 класс, 2011-2012 уч.г.
Расставьте ударение в словах:
Генезис, камбала, дивчина, обеспечение, диспансер, украинский, втридорога, включишь, феномен, столяр.
2. Прочитайте строки из стихотворения И. Лиснянской:
Ах, моя судьба –
Найдите в списке заимствованные слова.
Белье, блуза, ботинки, варежки, галстук, панама, цилиндр, жилет, комбинезон, косынка, носки, сандалии, пальто, плащ, рубашка, сарафан, тулуп, шорты, шуба, юбка.
4. Объясните значение фразеологизмов.
Каких слов не хватает в этой словообразовательной цепочке?
Найдите и подчеркните предлоги среди других частей речи.
Нехотя, несмотря на, около, мимо, благодаря, вопреки, для, при, от, без, задолго, причём, вдоль, уж, против, чуть-чуть, согласно, но, возле, внутри, если, позади, наперекор, даже, над, нельзя, после, до, вследствие
7. Запишите числительное в предложении прописью. Ответьте на поставленный вопрос, поставьте числительное в нужный падеж.
После футбольного матча 8765 фанатов пожали руку своему любимому игроку Иванову. Со сколькими своими поклонниками обменялся рукопожатием Иванов?
8. В значении какой части речи употреблены слова нет и есть в пословицах
Не от нету люди толстеют.
Есть – набитый враг, а нет – заклятой ворог.
9. Согласны ли вы с тем, что в ряду слов свинина, говядина, баранина, конина «лишним» является слово говядина? Свой ответ мотивируйте.
10. Попытайтесь перевести латинское выражение Repetitio est mater studiorum, опираясь на знание русского языка. Какие русские слова помогут вам это сделать?
11. Расставьте знаки препинания.
Однажды вечером кончив дневной сбор винограда партия молдаван с которой я работал ушла на берег моря а я и старуха Изергиль остались под густой тенью виноградных лоз и лёжа на земле молчали глядя как тают в глубокой мгле ночи силуэты тех людей что пошли к морю. ( А. М. Горький)
12. Подчекните имена учёных-лингвистов:
Бархударов, Виноградов, Ковалевская, Даль, Ландау, Розенталь, Щерба, Бехтерев, Вавилов, Пирогов.
это предложение, в котором каждое последующее слово имеет на одну букву больше, чем предыдущее или стих начинается с односложного слова, вторая строка требует двух слогов, третья — трех, в четвертой — четыре слога и т. д. Вот самый простой пример:
составьте свой ропалик на одну из следующих тем: «Школа», «Дружба», «Первая любовь»
10-11 класс, 2011-2012 уч.год.
Тать – устаревшее слово, когда-то употреблялось в значении — борьба, беспокойство, мятеж.
Заимствованными являются только слова:
блуза, ботинки, жилет, комбинезон, пальто – из франц.;
галстук – из немецк.; шорты – из англ.; панама – по названию государства, откуда пришел этот головной убор;
цилиндр, сандалии – древнегреч.;
сарафан, тулуп – тюркские;
шуба, юбка – из арабского.
Разводить антимонии – болтать, вести пустые разговоры, пускаться в отвлекающие от чего-либо разговоры.
Колумбово яйцо – остроумное решение трудной задачи, неожиданно простой и смелый выход из затруднительного положения.
Закусить удила – действовать не зная удержу, идя напролом, не считаясь с обстоятельствами, со здравым смыслом, распалившись.
Седлать пегаса – писать стихи;
Чин чином – так, как нужно, как полагается, как следует;
Не хватает двух звеньев: водяной — водянистый. Полная цепочка выглядит так: вода – водяной – водянистый – водянистость
Предлоги: несмотря на, около, мимо, благодаря, вопреки, для, при, от, без, вдоль, против, согласно, возле, внутри, позади, наперекор, над, после, до, вследствие.
восемь тысяч семьсот шестьдесят пять. С восе(ь)мью тысячами семьюстами шестьюдесятью пятью фанатами.
.в значении существительного.
Во всех словах, за исключением слова , есть суффикс –ин-, имеющий значение мясо животного, называемого корнем слова
Повторенье – мать ученья.
– обучающийся в студии, усердно занимающийся; – мастерская художника; учебное заведение для подготовки артистов, художников, скульпторов и др.
— проводить репетицию; помогать учащемуся приготовлять домашние задания. Репетитор – лицо, помогающее учащемуся приготовлять домашние задания, домашний учитель.
. Однажды вечером, кончив дневной сбор винограда, партия молдаван, с которой я работал, ушла на берег моря, а я и старуха Изергиль остались под густой тенью виноградных лоз и, лёжа на земле, молчали, глядя, как тают в глубокой мгле ночи силуэты тех людей, что пошли к морю.
. Бархударов, Виноградов, Даль, Розенталь, Щерба.
– это предложение, в котором каждое последующее слово имеет на одну букву больше, чем предыдущее или стих начинается с односложного слова, вторая строка требует двух слогов, третья — трех, в четвертой — четыре слога и т. д. Вот самый простой пример:
тебе горестными
Рекомендации по оцениванию.
Общее время выполнения работы — 3 часа
Задания можно выполнять в произвольном порядке. Номер, присвоенный заданиям, менять нельзя, его следует указывать при письменном оформлении выполненного задания.
Примерные критерии оценивания:
Всего 45 баллов.
Составитель: Мартынова Е. П. – учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ с. Озёрки Калининского района Саратовской области»
