олимпиада по немецкому языку | Олимпиадные задания (немецкий язык, 8 класс) по теме: | Образовательная социальная сеть

Всероссийская олимпиада по немецкому языку, задания

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Если вы учитель, отправьте ссылку на эту страницу ученикам. Если вы родитель, помогите ребенку зарегистрироваться и участвовать.

  1. Первый этап пройдет в вашей школе.
  2. Приходите и участвуйте в соревновании. Результаты узнавайте в своей школе.
  3. Если вы набрали необходимое количество баллов, начинайте готовиться к муниципальному этапу. Где и когда он пройдет, вы можете узнать в вашем учебном заведении.
  4. Покажите свои знания на муниципальном этапе. Набрали ли вы проходной балл для участия в региональном этапе, вы узнаете в школе или на сайте регионального организатора олимпиады.
  5. График проведения регионального этапа вы можете посмотреть на региональном сайте олимпиады.
  6. Приезжайте и выполняйте задания регионального этапа.
  7. Результаты объявят организаторы. Если вы не согласны с оценкой, можно обратиться к жюри с просьбой разобрать вашу работу или подать апелляцию.
  8. Если вы прошли на заключительный этап, с вами свяжется региональный представитель и расскажет, как готовиться.
  9. Приезжайте на заключительный этап, выполняйте задания. Результаты будут известны на церемонии награждения.

Олимпиада по немецкому языку 7-8 класс, школьный этап. | олимпиадные задания по немецкому языку (7 класс) на тему: | образовательная социальная сеть

        Олимпиада по немецкому языку 7-8 класс, школьный этап.

  1.            I.  Lexik und Grammatik (Лексико-грамматическое задание)

Lies den Text und dann die Wörter im Kasten. Setze die passenden Wörter in die Lücken ein. Drei Wörter bleiben übrig. 

zusammenkommen, weil, bildende, ziehen, der, Verkehr, feiern, außerdem, sondern, kostenlos, Feierlichkeiten, denn, von, finden, als, offizielle, heiraten, Besuch

   Moskau ist 870 Jahre alt

zusammenkommen, weil, bildende, ziehen, der, Verkehr, feiern, außerdem, sondern, kostenlos, Feierlichkeiten, denn, von, finden, als, offizielle, heiraten, Besuch

Am ersten Septemberwochenende _____________ (1) in Moskau zahlreiche Konzerte, Festivals, Sport-, Kulturwettbewerbe, Straßenfeste statt. Die ________________ (2) beginnen schon einige Tage vorher und dauern länger ______ (3) nur ein Wochenende. Das Zentrum von Moskau wird am Geburtstagswochenende teilweise für den __________ (4) gesperrt. Die meisten Straßen, Plätze und Parks _______ (5) Innenstadt werden dabei in Schauplätze für unzählige Veranstaltungen verwandelt.

Sogar das gute Wetter ist garantiert, ________ (6) die Wolken werden von einem speziellen Dienst vertrieben. Am Tag der Stadt können die Museen _________ (7) besichtigt werden. Darunter das Moskauer Museum für Moderne Kunst, das Raumfahrt-Museum, das Museum-Panorama „Schlacht bei Borodino“, die Tretjakow-Galerie, das Museum für __________ (8) Künste und andere.

In dieser Zeit werden in der Stadt Hunderte _________ (9) Veranstaltungen organisiert. Millionen ________ (10) Menschen nehmen daran teil. ________ (11) sorgt die Moskauer Regierung dafür, dass die Einwohner der russischen Hauptstadt in den Höfen ihrer Häuser _________________ (12), um den Geburtstag ihrer Stadt zu ____________ (13). Neuerdings ist es in Moskau in Mode gekommen, am Tag der Stadt zu _____________ (14). Die festlich gekleideten Hochzeitsgesellschaften _____________ (15) durch die Moskauer Straßen.

Максимальный балл – 15

  1.                                             II. Hörverstehen (Аудирование)

Lies zuerst die Aufgaben 1–7. Dafür hast du 1 Minute Zeit. Höre dann den Text. Wähle bei den Aufgaben 1–7 die richtige Antwort (a, b oder c). Du hörst den Text zweimal.

  1. Die Themen Stefanies Lieder sind …
  1. Die Mitschüler finden ihre Lieder …
  1. Stefanie ist glücklich, wenn …
  1. Zu dem 10. Geburtstag hat …
  1. Als sie ihr Lied im Radio hörte, war sie …
  1. Stefanie nennt … ihre beste Freundin.
  1. Stefanie freut sich, dass …

Максимальный балл – 14

  1. III. Leseverstehen (Чтение)

Lies den Text und mache die Aufgaben danach. 

                                                             Beruf – Polizistin

„Seit ich bei der Polizei bin, sehe ich viele Dinge anders als früher“, sagt Sabine Lempe. Und hat auch eine Erklärung dafür. Polizisten erleben Dinge, die andere Menschen nie erleben. Sie helfen Kindern, die von ihren Eltern geschlagen wurden, fangen Diebe und schimpfen Menschen, die zu schnell gefahren sind. „Ich musste erst lernen damit umzugehen“, gibt Sabine zu. „Was man sieht, lässt einen nicht kalt. Und die Eindrücke, die man sammelt, beeinflussen einen auch nach der Arbeit.“

Wer sich überlegt zur Polizei zu gehen, sollte sich deshalb bei der Polizeischule seiner Stadt melden. Sabine hat genau das getan und hatte Angst vor dem Aufnahmetest. Der besteht nicht nur aus Theorie und Praxisteil, die Bewerber müssen auch fit sein. Ausdauer und Kraft werden geprüft. Wer zu früh müde wird, hat keine Chance irgendwann die grüne Uniform tragen zu dürfen.

Sabine übte fleißig und wurde genommen. Ihre Eltern fanden das erst einmal gar nicht so toll. Vor allem die Mama hatte Angst um Sabine, schließlich kann der Job bei der Polizei ganz schön gefährlich sein. Sabine hat es akzeptiert und ist froh, dass sie sich für diesen Beruf entschieden hat. „Polizistin ist genau der richtige Beruf für mich“, sagt sie und ist begeistert von den vielen Menschen, denen sie begegnet, von der Zusammenarbeit mit den Kollegen und von der spannenden Aufgabe.

Nach zweieinhalb Jahren Polizeischule machte Sabine ihr erstes Praktikum. „Das war der entscheidende Punkt, von dem alles abging“, sagt sie heute. „Alles war so, wie ich es mir vorgestellt habe.“ Auch Büroarbeiten, wie Protokolle schreiben, gehören zum Polizisten-Alltag. Die Menschen auf der Straße erwarten viel von den Polizisten. Sabine weiß das und will sie nicht enttäuschen. Deshalb findet sie es wichtig, allen Menschen mit Respekt zu begegnen. Sabine meint: „Der Beruf ist manchmal ganz schön anstrengend, vor allem, weil man Tag und Nacht fit sein muss.“

Kaum zu glauben, aber etwa vor 25 Jahren hätte Sabine nicht Polizistin werden können. Die bayerische Polizei stellt nämlich erst seit 1990 Frauen ein. Deshalb war Sabine auf ihrer ersten Wache auch die einzige Frau. Ein Problem war das nie. Im Gegenteil! „Viele ältere Kollegen haben mir gesagt, dass sich viel zum Positiven geändert hat, seit auch Frauen bei der Polizei sind“. Sabine meint, dass ein bisschen Angst trotzdem nicht schlecht ist. „Sie schärft die Sinne“, sagt Sabine. „Wer keine Angst hat, ist bei der Polizei sicher falsch am Platz“.

Kreuze an, ob die Aussage richtig (a), falsch (b) oder nicht im Text (c) ist!

Максимальный балл – 15

  1.                                        IV.  Landeskunde (Страноведение)

Beantworte die Fragen. Nur eine Antwort ist richtig.

Zu der Bundesrepublik gehören die Bundesländer und die so genannten Stadtstaaten, das sind…

  1. Deutschlands höchster Berg liegt in den Alpen. Er heißt …
  1. Deutschland hat zurzeit etwa … Einwohner.
  1. Der größte Nordseehafen Deutschlands befindet sich in ….
  1. Welcher Staat grenzt nicht an Deutschland?
  1. Johann Wolfgang von Goethe wurde in … geboren.
  1. Die Brüder Grimm sammelten alte deutsche … .
  1. Die deutsche Flagge hat die Farben … .
  1. Deutsche Automarken sind … .
  1. In Deutschland bekommen die Kinder am ersten Schultag …
  1. Die erste Hauptstadt der Bundesrepublik Deutschland war … .
  1. Die meisten Einwohner hat das Bundesland … .
  1. Bei den Goldbärchen von Haribo kommen die Farben … nicht
  1. Die Wendung „er hat Tomaten auf den Augen“ bedeutet …
  1. Marzipan macht man aus Mandeln und …

Максимальный балл – 15

  1.                                     V. Schreiben (Письмо)

Du hast im Internet folgende Meinung zum Thema „Keine Lust zum Lernen“ gelesen. 

Hi, alle zusammen!

Ich habe ab Montag wieder Schule … Ich schreibe am Montag gleich eine Arbeit und habe auch noch bis Nachmittag Unterricht … Ich habe einfach keine Lust auf Schule …

Im Unterricht schaue ich nur verträumt durch die Gegend und bekomme nicht mit, was der Lehrer erzählt. Wenn ich mir dann zu Hause überlege, wie die Schule war, habe ich zur Antwort: Wie immer langweilig!

Und was denkt ihr daran?

Julia

Schreibe im Blog deine Meinung zu diesem Thema. Beantworte in deinem Text folgende Fragen:

  1. Bist du mit der Meinung von Julia einverstanden?
  2. Was denkst du daran persönlich?
  3. Wie ist die Situation in deiner Schule?
  4. Was macht dir in der Schule Spaß?
  5. Was würdest du Julia empfehlen?

Dein Text soll 80–100 Wörter haben. Du hast 30 Minuten Zeit.

Максимальный балл – 20

  1.                                                  VI.  Sprechen (Устная речь)

Überlege zusammen mit deinem Gesprächspartner/ deiner Gesprächspartnerin das Thema: Ferien auf dem Lande oder in der Stadt?“ 

Folgende Aspekte sollen dabei besprochen werden:

Ihr habt 5 Minuten Zeit für die Vorbereitung.

Ihr sollt 4–5 Minuten zum Thema sprechen.

Максимальный балл – 25

  1.                                                    Текст для аудирования
  1.                                             Ich bin ein Volksmusik-Star

Stefanie, 13, tritt in Volksmusiksendungen im Fernsehen auf und hat sogar einen eigenen Fanclub.

Sie macht Volksmusik. Sie singt auf Bayerisch und spielt dazu auf der Geige. Mit Pop oder Techno kann sie wenig anfangen. Sie findet es gut, dass es in der Volksmusik um die schönen Dinge geht: um die Liebe, Familie, Freunde, die Berge oder den Sommer. Wer möchte denn schon ständig von Krieg oder Verbrechen singen?

In ihrer Klasse finden viele Volksmusik nicht so gut. Sie sagen, dass das etwas für alte Menschen ist, und machen Witze über sie. Vielleicht liegt das auch daran, dass Stefanie für Auftritte oder Proben manchmal ein paar Stunden Schule verpassen darf. Wenn sie auf der Bühne steht und die Zuschauer im Takt klatschen, ist sie glücklich. Stefanie hat eine gute Freundin, die ihr vor ihren Auftritten immer viel Glück wünscht und richtig mitfiebert. Ihre Eltern und Oma und Opa kommen meistens mit – auch wenn man dafür weit fahren muss. Sie durfte sogar schon in der Schweiz, in Österreich und in Belgien auftreten.

In Bayern schauen sich viele Menschen Volksmusiksendungen im Fernsehen an. Zu ihrem zehnten Geburtstag hat sie sich gewünscht, selbst einmal so ein Lied im Tonstudio aufzunehmen. Stefanies Eltern kennen einen bekannten Texter, der sich auch Lieder für die großen Volksmusikstars ausdenkt. Für sie hat er „Warum denn soll ein Mädchen kein Lausbub nicht sein?“ geschrieben. Bei den Aufnahmen konnte sie sich selbst im Kopfhörer hören, da musste sie am Anfang immer lachen. Als das Lied fertig war, fanden alle es ziemlich cool, ein richtiger Ohrwurm. Auf dem Dorffest hat Stefanie es das erste Mal vor Publikum gesungen.

Dann ging alles sehr schnell: Schlagersender haben ihr Lied auf einmal im Radio gespielt. Als Stefanie das zum ersten Mal gehört hatte, konnte sie es kaum glauben. Ein Jahr danach hat sie dann ihre erste Maxi-CD aufgenommen, die kann man im Internet bestellen. „Meine beste Freundin“ hieß die. Ihre beste Freundin, damit war ihre Geige gemeint, die man auch in dem Lied hören kann. Vor ein paar Wochen hat ein Produzent ihr erstes richtiges Album gemacht, 14 Lieder sind da drauf. Aufgenommen hat man sie dann alle an einem Tag. Stefanie war froh, dass ihre Stimme bis zum Schluss gehalten hat. Sie bekommt mittlerweile auch Gesangsunterricht, da lernt sie viel. Ihre Fans schreiben Briefe und schicken ihr Kuscheltiere. Die sitzen alle in ihrem Zimmer, eine richtige Bärenhöhle ist das. Stefanie ist froh, dass die Volksmusik so eine große Rolle in ihrem Leben spielt – egal, was die anderen sagen.

  1.                                                                        Ключи:
  1. I. Лексико-грамматическое задание

 sondern, weil, Besuch – übriggebliebene Wörter

  1.                                                     II. Аудирование

  1.                                                                III. Чтение

  1.                                                          IV. Страноведение

  1.                                                    V.  Письменная речь

(Максимальное количество баллов – 20)

Параметры

Критерии

Кол-во баллов

1. Качество выполнения коммуникативной задачи

Высказывание полностью соответствует коммуникативной задаче, типу текста (блог) и ситуации общения, учтены специфика адресата и нормы оформления типа текста (блог), принятые в стране изучаемого языка.

4

Высказывание соответствует коммуника тивной задаче и ситуации общения, но име ются незначительные нарушения в оформле нии типа текста (блог), принятые в стране изучаемого языка.

3

Высказывание не вполне соответствует коммуникативной задаче, не соблюдены нормы оформления типа текста (блог), не выдержан заданный объём текста (менее 80 слов).

2

Высказывание лишь отчасти соответствует коммуникативной задаче и ситуации обще ния, не соблюдены нормы оформления пись менного задания, не выдержан заданный объем текста (менее 60 слов).

1

Коммуникация не состоялась по причине непонятого задания. Объём менее 40 слов.

0

2. Содержательная сторона речи

Тема раскрыта полностью (даны ответы на 4 вопроса).

4

Тема раскрыта недостаточно полно (даны ответы на 3 вопроса).

3

Тема раскрыта частично (даны ответы на 2 вопроса).

2

Тема почти совсем не раскрыта (дан ответ на 1 вопрос).

1

Содержание не соответствует заявленной теме.

0

3. Соблюдение правил организации текста

Текст построен логично, на основе заданных параметров. Имеет чёткую структуру, де лится на абзацы. В тексте наличествуют соответствующие средства логической связи, отражающие мнение автора, его оценочные суждения. Отдельные части текста связаны друг с другом соответствующими языковы ми элементами.

4

Имеются незначительные нарушения логики высказывания, изменения в последователь ности заданных параметров, или есть нарушения при делении текста на абзацы. Логические средства связи употреблены не всегда адекватно или их объём ограничен одним-двумя элементами.

3

В тексте прослеживается определённая логика, но текст плохо структурирован. Нет деления текста на абзацы. Нет плавного перехода от одного пункта к другому.

2

Имеются значительные нарушения логики и последовательности изложения. Нет деления текста на абзацы. Логические средства связи отсутствуют.

1

Абсолютно отсутствует логика изложения. Текст не структурирован.

0

4. Лексическая сторона речи

Лексика богата и разнообразна. Учащийся умело избегает повторов одних и тех же лексических единиц и использует фразеоло гические выражения. В тексте встречаются не более двух лексических ошибок.

4

Лексика разнообразна, но ограничивается базовым словарным запасом. В тексте встречаются не более четырёх лексических ошибок.

3

Лексика однообразна, слова употребляются не всегда уместно. Словарный запас сильно ограничен. В тексте имеется ряд лексических ошибок (более четырёх), большая часть которых не влияет на понимание текста.

2

Ограниченный словарный запас, на уровне примитивизма. Неуместное употребление лексики. В тексте имеются лексические ошибки (более шести), часть которых затрудняет понимание текста.

1

Очень ограниченный словарный запас не позволяет решить коммуникативную задачу.

0

5. Грамматическая сторона речи. Орфографическая корректность

Преимущественно без ошибок, незначи тельные ошибки (2–4) абсолютно не влияют на понимание текста.

4

Встречаются грамматические, пунктуаци онные и орфографические ошибки (более четырёх), не влияющие на понимание текста.

3

Часто (более восьми) встречаются ошибки элементарного уровня, которые не затрудня ют понимание текста.

2

Большинство предложений сформулировано неправильно, но текст можно понять. Грамматические правила, правила орфогра фии и пунктуации не соблюдаются.

1

Большое количество ошибок препятствует пониманию текста.

0

Всего баллов

 20

  1.                                                      VI.  устная речь

(Максимальное количество баллов – 25)

Баллы

Взаимодействие с собеседником

0

Не взаимодействует с собеседником, не слышит его и не поддерживает беседу.

1

Мало прислушивается к другому участнику, почти не обращается к собеседнику, склоняется к монологу.

2–3

В основном реагирует на реплики собеседника и воспроизводит сказанное им в своём ответе.

4–5

Внимательно выслушивает собеседника, реагирует на его высказывания, задает уточняющие вопросы.

Умение обобщить сказанное

0

Не умеет обобщить сказанное в диалоге.

1

Обобщает собственные высказывания, не учитывая мнение собеседника и не сопоставляя его с своим собственным.

2

Обобщает и сопоставляет сказанное собой и собеседником.

Владение темой

0

Не разбирается в теме и не воспринимает информацию от собеседника.

1

Частично владеет темой, может использовать полученную от собеседника информацию.

2

Владеет темой в общих чертах, в отдельных аспектах темы разбирается хорошо.

3

Хорошо владеет темой.

Языковое оформление речи при решении коммуникативной задачи

1

Наличие фонетических, лексических и грамматических ошибок практически не позволяет решить коммуникативную задачу.

2–3

Коммуникативные задачи частично решаются, однако присутствует большое количество лексических и грамматических ошибок. Речь изобилует длинными паузами.

4–7

Коммуникативные задачи в целом решаются. Достаточно уверенная, естественная речь, но используемый лексический и грамматический материал узок и однообразен. В интонации и произношении слишком явно проявляется влияние родного языка.

8–11

Чёткое и уверенное решение поставленных коммуникативных задач, отсутствие ошибок, затрудняющих коммуникацию. Используемый лексико-грамматический материал и фонетическое оформление речи адекватны ситуации общения.

12–15

Творческое решение коммуникативных задач. Отличное владение средствами языка, использование различных стилистических средств, практически полное отсутствие ошибок, затрудняющих коммуникацию, произношение соответствует языковой норме.

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Олимпиадные задания по немецкому  языку для 8 класса

Раздел 1 (Чтение)

 Задание 1.

Установите соответствие между  пронумерованными  текстами 1-5 и заголовками A-F. Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую букву только один раз. В задании есть один лишний заголовок.

Text 1

Viele Jugendliche wandern oder machen Radtouren und übernachten in Jugendherbergen. Einige wohnen dort längere Zeit, denn das ist nicht teuer, viel billiger als im Hotel.

Text 2

Vor hundert Jahren gehörten die Straßen und Wege noch den Fußgängern und Postkutschen. Schon lange träumten Erfinder von einem Fahrzeug, das sich von selbst bewegt. Carl Benz und Gottlieb Daimler entwickelten die ersten Fahrzeuge mit Benzinmotoren.

Text 3

Jede Jahreszeit hat ihre Besonderheiten für Sportler. Der Winter bringt uns besonders viel Freude. Besonders beliebt ist in unserem Land Skilaufen. Viele laufen auch gern Schlittschuh und spielen Eishockey.

Text 4

Unsere Erde ist sehr schön und reich. Aber in den letzten Jahrzehnten begann sich die Umwelt auf der Erde schnell zu verändern. Es gibt nicht mehr genug Wasser zum Trinken, weil viele Flüsse fast schon tot sind.

Text 5

In einigen Ländern müssen die Schüler eine Schuluniform tragen. Früher war es in unserem Land auch so. Jetzt tragen viele Schüler Jeans. Ich finde das gut. Jeans sind einfach praktisch.

A Ökologie

B Jahreszeiten

C Aus der Geschichte der Autos

D Sommerferien

E Kleidung

F Sport

Задание 2
Прочитайте отрывки текста и расположите их в такой последовательности, чтобы получился связный текст. Первый отрывок соответствует началу истории. Впишите букву каждого отрывка в соответствующую графу таблицы, данной после текста.

Mein Freund Struppi
А
Wolfgang hat einen weiten Weg zur Schule. Er geht jeden Tag um halb acht aus dem Haus. Die Schule beginnt um 8 Uhr. Heute ist er etwas spät dran! Er muss schnell gehen. Die Ampel zeigt „rot“.
B
Wolfgang kommt zu spät zur Schule. „Was? Bringst du einen Hund mit?“, ruft der Lehrer.
C
Am Mittag gehen Wolfgang und sein Hund nach Hause. Wolfgangs Mutter ruft: „Was? Ein Hund?“ Wolfgang erzählt ihr, wo er ihn gefunden hat.
D
Der Hund ist ganz ruhig. Er liegt den ganzen Vormittag unter der Schulbank.
E
Da sieht er einen kleinen Hund. Der Hund ist mit einer Schnur an der Ampel angebunden. Er gehört niemandem. Wolfgang nimmt ihn mit.
F
Am Abend kommt der Vater nach Hause. Wolfgang darf Struppi behalten! Er freut sich sehr.
G
In der Pause spielt Wolfgang mit seinem Hund. Er nennt ihn Struppi.

Раздел 2.  Грамматика и лексика

Задание 1.

Прочитайте текст и заполните пропуски, обозначенные номерами 1-5, выбрав один из предложенных ниже вариантов.

          Haben Sie einen Globus? Da sehen Sie, wie klein Europa ______1______        . Europa ist nur eine Halbinsel von Asien. Für Europa sagen wir oft auch „Abendland», ___2____es ist ja der Westen der „Alten Welt». Europa ist ungefähr so groß wie die USA, aber dieses kleine Europa ___3___ 80 Sprachen und hat 30 Staaten.
Die europäischen Grenzen sind: im Westen der Atlantische Ozean, im Süden das Mittelmeer, im Südosten das Schwarze Meer, im Osten der Ural und im Norden das Eismeer. Ungefähr 35% der Europäer sprechen Slawische   __4___        ,30% germanische, 25% romanische. Die direkten ___5__ Deutschlands sind: Dänemark, Polen, die Tschechische Republik, Österreich, die Schweiz, Frankreich, Luxemburg, Belgien und Holland.

  1. 1)        sind        2)        sein        3)   ist        4)   war
  2. 1)        weil        2)        denn        3) da        4) darum
  3. 1)        sprechen        2)        sprecht        3)   spreche        4)   spricht
  4. 1)        Sprache        2)        Sprachen        3)   Dialekten        4) Fremdsprachen

5.        1)   Nachbar        2) Länder        3)   Nachbarn     4)   Staaten

Раздел 3. Страноведение. Testen Sie sich!

  1. Wo liegt Deutschland?

a) im südlichen Mitteleuropa;
b) im Mitteleuropa;
c) im Westeuropa;
d) im Osteuropa.

  1. Wie sind die Staatsflagge der BRD?

a) schwarz – weiß– rot;
b)
 rot – gelb – schwarz;
c)
 grün – gelb – schwarz;
d)
 schwarz – rot – golden.

  1. Wie viele Staaten sind Deutschlands Nachbarstaaten?

a) 6;   b) 8;   c)9;   d)10.

  1. Wie  viele Bundesländer hat Deutschland?

a) 10;   b) 12;   c) 16;   d) 15.

  1. Was ist auf dem Wappen Berlins dargestellt?

a) der Wolf;   b) der Tiger:  c) der Bär; d) der Hase.

  1. Welche Städte sind Stadtstaaten?

a) Berlin, Bremen, Hamburg;
b) Sachsen, Hessen, Baeyrn;
c) Brandenburg, Saarland, Thüringen;
d) Niedersachsen, Sachsen- Anhalt, Rheinland- Pfalz.


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